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人教版一年级数学上册9加几第一关2541 1 1 4 137891 6 17 1 8第二关9+（1）=10 9+1+6=（16）10第三关10+1=11 3+10=13 10+7=17 4+10= 1410+10=201，2，3….12，1

《9加几》教案 李玲珠 教材分析 9加几是20以内进位加法的第一课，在本单元起着承上启下的作用。它是在学生学习了11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的。学生掌握好本节知识，理解、掌握“凑十法”是以后进一步学习20以内的进位加法的基

9加几 【教学目标】 l.理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。 2.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。 3.养成认真

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1310加（ 3）得（13 ）。10踢毽子的和跳远 的一共有多少人？9＋7= 16 16想： 9加（ 1）得10。 10加（ 6）得（ 16）。109＋3= 12 1210想： 9加（ 1）得10。 10加（ 2 ）得（ 12）。9＋6=

人教版一年级数学上册9加几第一关2541 1 1 4 137891 6 17 1 8第二关9+（1）=10 9+1+6=（16）10第三关10+1=11 3+10=13 10+7=17 4+10= 1410+10=20先放进1盒凑成 10，

人教版小学一年级数学《9加几》教学设计 一、教学目标 1、通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。 2、初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。 3、通过合作交流和动手操作等活动，培

先圈出10个,再算一算9 + 5 =149﹢8＝( 17 )17 10想:9加( 1 )凑成10. 8可以分成(1)和(7).10加7等于( 17 ).9﹢9＝( 18 )18 10想:9加( 1 )凑成10. 9可以分成(1)和(8).

《9加几》公开课教案 【教学内容】 人教版小学数学（一年级上册）第88～89页。 【教学目标】 1．让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。 2．在探索9加几的进位加法

问题：为什么要把一盒饮料放进去呢，做什么用呢？ 我们来梳理“凑”的过程： 9 ＋ 4 ＝ 13 1 3 10二、探究新知圈一圈， 填一填。（四）在操作中掌握“凑十法”。10＋2＝1214410＋9＝191 10＋6＝16 616问题：1.

9加几 【教学目标】 l.理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。 2.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。 3.养成认真

9﹢6＝( 15 )110？个 想:①9加( 1 )凑成10.②6可以分成(1)和(5). ③ 10加5等于( 15 ).5？根9＋3＝121012？个9＋7＝161016算一算9

连一连9﹢3 9﹢7 9﹢9 9﹢516 11 14 18 9 ﹢6 119﹢4 9﹢8 9﹢213 15 17算一算9﹢6 ＝ 15 9﹢2 ＝ 119 ﹢ 4 ＝ 13 9 ﹢

9加几【教学目标】l.理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。3.养成认真观察、思

9+ 4 =13 9+ 6 =15 9+ 3 =129 + =19+7=9+3=1115百度文库9+2=12169+

一年级数学《9加几》教学教案石艳教学内容：9加几的加法教学目标：教学过程：一、创设情境激发兴趣同学们，你们参加过运动会吗？今天老师带你们去观看运动会，去不去？二、新知探究1、课件出示课本主题图,明了图意。师：同学们，学校召开了运动会，你们看

人教版一年级上册《9加几》[模版仅供参考，切勿通篇使用]“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较

我会继续加油 的。9+2=9+5=9+3=9+6=9+8=2 15元钱能买哪 两种商品呢？9元8元5元五、全课总结，畅谈收获这节课你有什么

9加几教学过程：一．认识凑十法。1、课件出示课本主题图,明了图意。师：同学们，学校召开了运动会，你们看，多热闹啊！2、你从图上看到多少人在做什么运动呢?(请学生到屏幕上指述,教师相机贴纸 :踢毽子有9人,跳绳的有三人,跳远的有7人)3、学生