小学语文课堂生成资源的有效利用方法 发表时间：2019-07-19T10:56:14.490Z 来源：《中小学教育》2019年7月3期作者：韦莹[导读] 在小学阶段的课程体系当中，语文课程是非常重要的组成部分，但教学的开展是一个动态过程，生

《构建小学语文生成性课堂的教学策略研究》课题开题报告 一、问题的提出 长期以来，语文课堂教学中存在着重“生成客体”——即重教材中的知识和知识体系，轻“生成主体”——学生的状况。教学设计以知识逻辑结构为依据设置教学环节，并在教学内容呈现顺序和

小学语文课堂中生成性资源的开发 贾淑萍 教师应当树立开放的教学资源观，善于通过偶发和意外事件，捕捉学生的一些奇思妙想，有效地开发和利用生成性的课程资源，以提高语文课堂教学的有效性 一、树立“学生资源”意识，追求生成 在开放的课堂教学中教师面

小学语文课堂教学中解决生成性问题 的教师指导策略布鲁姆说：“没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术。”生成性的信息也是一种资源，它们和各种预设性的生成资源共同构成精彩的课堂。“小学语文课堂生成资源”，很大一部分指向课堂中的非预设性生成，

《构建小学语文生成性课堂的教学策略研究》课题开题报告 一、问题的提出 长期以来，语文课堂教学中存在着重“生成客体”——即重教材中的知识和知识体系，轻“生成主体”——学生的状况。教学设计以知识逻辑结构为依据设置教学环节，并在教学内容呈现顺序和

小学语文高效课堂学习心得体会 刘喜霞 今年，学校尝试进行了轰轰烈烈的课改活动，高效课堂的理念已经渗透于我们每位教师的心中。这次课改，是以课堂为主阵地的一次全新的变革。 课堂教学是学校教育的关键领域和中心地带，课堂是师生思维激荡的高效平台。课

浅谈小学语文课堂教学的生成性 作者：李培虎 来源：《新课程·上旬》2017年第02期 摘要：所谓“生成性”是指学习是一个人主动的过程，学习者积极参与其中并非被动地接受信息，而是主动地构建自己对信息的理解，并从中做出推论。学生可能不理解老师讲

刍议小学语文课堂生成 新课标下的语文课堂，应该是学生思维活跃，生生之间、师生之间对话频繁，各种观点、各种思想相互碰撞，不断碰出思想的火花，不断产生真知灼见的真理展现的地方。叶澜教授曾指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外

小学语文教学案例分析(数十篇） 小学语文教学案例分析——抓住写作教学的规律 一、一次妙趣横生的作文教学 师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？ 生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！ 师：大

浅谈小学语文课堂教学的生成性摘要：时代呼唤新的语文课堂，学生需要新的语文课堂，而新的语文课堂具有动态生成的特点。只有在生成性的语文教学与课堂中学生才能得到有效发展，全面提高。关键词：小学语文；课堂教学；生成性时代召唤“生成性”语文课堂：“为

小学语文课堂有效性的生成摘要：在中小学义务教育中，有效性的小学语文课堂教学不仅可以提高学生的学习兴趣，而且还能为学生学习初中语文起到铺垫作用，因此，小学语文课堂教学的有效性显得尤为重要。简单介绍了目前影响小学语文课堂有效性的因素，并给出了具

浅谈小学语文课堂教学的动态生成 预设与生成并不是相互排斥，而是一对矛盾统一体。预设是生成的基础，生成是预设的升华。我们要根据课堂教学的具体进展，灵活处理突发事件，以学定教，灵活地调整教学预案，在生成中激发学生兴趣，引导学生主动参与，碰撞出创

XUE SHENG ZHI YOU 意外的生成，成就精彩的课堂江苏省滨海县八滩实验小学陆爱华课堂实践 —— —浅谈小学语文课堂中的动态生成 “生成”是新课程倡导的一个重要的教学概念和理念，它是相对于“预设”而言的。教学既有课前预设的一面，也

小学语文课堂生成性资源的开发与利用摘要：小学语文课堂有效教学过程中，涉及大量宝贵的生成性资源，通过对其深入开发以及有效利用，可以显著提高教学效果，促进学生语文学习水平的不断提高。即对小学语文课堂生成性资源的开发与利用相关问题予以简要的分析。

语文课堂因生成而精彩紫林路小学詹晓瑞《语文课程标准》指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”生成性的课堂观，以动态生成的观念来认识课堂教学，以教学活动中师生、生生的多重组合，教学环境的不断变动和教师即时处理多种反馈的方式来推进教

浅析小学语文课堂的“生成”教学 课堂生成，是课堂的主要环节，是学生学习能力形成的体现，如果学生在课堂学习的过程中知识与技能获得了双丰收，必定在课堂上有精彩的生成表现；如果学生在课堂学习的过程中是被动的，那在生成的环节中必定会无动于衷。因此，

浅谈小学语文课堂生成的策略 【摘要】新课程倡导课堂教学的生成性。生成性教学是动态的、 充满创造性的活动，它能够让课堂更加精彩纷呈，但也为教师带来 了更大的挑战。本文从教学实践的角度探讨了课堂生成的条件，并 结合具体的小学语文案例，阐述了小学

小学语文课堂教学中解决生成性问题的教师指导策略布鲁姆说：“没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术。”生成性的信息也是一种资源，它们和各种预设性的生成资源共同构成精彩的课堂。“小学语文课堂生成资源”，很大一部分指向课堂中的非预设性生成，在

语文论文之小学语文生成性教学的探究与思考 时代呼唤新的语文课堂，学生需要新的语文课堂，而新的语文课堂具有动态生成的特点。只有在生成性的语文教学与课堂中学生才能得到有效发展，全面的提高。一、语文教学的有效生成课堂教学不是完全根据教师的事先预设

内容摘要：新课程理念强调，教学过程中要重视教师监控学生学习的过程和学生真正进入学习的程度，也就是关注预设和生成。“预设”是课堂教学的基本特性，通常指教师的课前准备，也就是备课；“生成”是学生知识技能的达成、教学目标的实现。在实际的课堂教学中