计算机应用基础2018[ 基于能力本位的“计算机应用基础”教学模式初探]摘要：引进能力本位教学理念，将教学目标明确为能力目标，采用“教、学、练、考”一体化的教学模式，结合案例式、任务驱动式、项目驱动式等多种教学方法，改革课程考核方式，有效提高本课程的教学效果。关键词：能力本位；教学模式一、引言随着信息技术的飞速发展，高职院校所承担的任务是为社会培养具有综合素

计算机应用基础 2018 [基于能力本位的“计算机应用基础”教学模式初探]摘要：引进能力本位教学理念，将教学目标明确为能力目标，采用“教、学、练、考”一体化的教学模式，结合案例式、任务驱动式、项目驱动式等多种教学方法，改革课程考核方式，有效提高本课程的教学效果。关键词：能力本位；教学模式一、引言随着信息技术的飞速发展，高职院校所承担的任务是为社会培养具有综合

基于能力本位的中等职业教育教学方法初探摘要：中等职业教育是培养能适应市场经济和现代企业的要求，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才，要求掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力。而与之应的教育教学方法，应该在分析学习者的实际情况和行业岗位的需求前提下，有针对性的组织教学，行之有效的教学法有利于提高学生

断和反馈、 预测、 激励 等功能。主要体现在过分 夸大分数 的价值 功能 ， 留 力的关注 ， 升 也会使老师为分数而教学 。其结果 是背离 了高职教育 的培养 目 级、 毕业 、

近年来，我国职业教育研究领域对将“能力本位”作为职业技术院校的指导理念颇有微词。其中较有代表性的反对意见是“能力本位”过于强调具体的操作技能培养，不重视品德形成和人格发展，是一种不完整的教育。并认为在知识经济时代，应该提倡“知识本位”或“素质本位”。其实，这是对“能力本位”的误解，在“能力本位教育”（CBE，Competency Based Educatio

基于能力本位的测绘工程专业课程体系改革与实践摘要：本文介绍了在以能力为本位新的形势下，测绘工程专业《工程测量》课程体系在教学内容、实践实习、教学方法及考核方法等方面所进行的研究与实践。关键词：能力本位《工程测量》课程体系改革随着科技的发展，测量知识更新速度的加快，使得测绘科学不断地分化和综合[1]。面对日益发展的现代测绘科学技术，测绘工程专业课程体系必须与高

能力本位的高职课程考核方式探究［摘要］能力本位的教育观强调，学生的综合能力和素质要通过学生主体的行动实现内化和运用。实施有效的考核评价方式，将对能力、素质的培养起到积极的导向和激励作用。［关键词］职业教育能力本位考核方式机械制图一、引言职业教育承载着满足社会需求的重任，是培养为社会直接创造财富的高素质劳动者和专门人才的教育；职业教育还承载着满足个性需求的重任

能力本位的教学方法关键词：职业教育能力本位教学课程标准考评标准在我国经济高速发展的今天，人力资源水准与经济发展之间的矛盾愈来愈尖锐。一方面，每年有数十万的毕业学生就业出现困难，而另一方面，各行业却因找不到合适技能型人才而犯难。分析其间深层次原因，归属于我国的教育理念与教学方式。传统知识本位教育理念，片面强调理论知识灌输及教师的主体地位，学生只是被动的接受、听

新西兰课程教学的启发 小学四年级二周学习《动物》单元的课程 如何设计： 1．课前的教学设计。要求学生收集有关动物的资料，内容是你自己喜欢的动物，包括这种动物的名 称、外形、生活