分数除法 教学内容：青岛版小学数学六年级上册第23-24页 教学目标 1.学生通过自主探索，理解分数除以整数的意义，能采用灵活使用的方法进行计算。 2.通过尝试计算，迁移说理，比较分析，抽象概况等方法，使学生探究出分数除以整数的计算方法。

六年级数学上册稍复杂的分数除法应用题 2教 案青岛版 1、理解已知比一个数多几分之几的数是多少求这个数的应用题的特征和数量关系，学会列方程解答这类应用题。 2、使同学们了解简单的和稍复杂的分数除法应用题的联系、区别，理解稍复杂的分数应用题的

魏桥实验学校课时备课 本学期总第课时本单元（课）第课时授课日期主备人 课 题 分数除以整数课型新授课 标 要 求 了解分数除法的意义，初步理解并掌握分数除以整数的计算方法。 教学目标知识与技能：在解决具体问题的过程中，探索分数除以整数的计算

（青岛版）五年级数学教案上册布艺兴趣小组 单元教学 一、教材分析： l、选取的素材贴近学生生活，主题鲜明有趣。 本单元以发生在学生身边的生活事例“布艺兴趣活动"为素材，创设了布艺兴趣小组“给小猴做 衣服"、“做书信袋和小裙子"、“做蝴蝶结”

独立计算，交流时让学生说说自己的算法。 学生交流。板9 3 9 3 3 （米）书1010 10设 分数除以整数的计算方法：分数除以整数（0 除外），等于分数乘这个整数的倒数。计三、拓宽应用。学生交流原因。1.算有错吗？错的请改正。 究过9

2020年青岛版小学数学六年级上册单元备课教案全册精编版 第一单元单元备课 小手艺展示——分数乘法 一、教学目标 1．在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的

分数除以分数 教学内容：青岛版六年级上册第28页红点和30页8-----11题 新课堂同步学习与探究相关习题 教学目标 1.经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法和算理。 2.熟记分数除以分数的计算法则，并能

第三单元过关检测卷 一、填空。(每空1分，共24分) 1．3×( )＝1.2×( )＝29×( )＝1×( )＝22 5×( )＝1 2．根据58×415＝1 6写出两道除法算式：( )、

2020年青岛版小学数学六年级上册《分数除法问题部分和整体的关系》教案精编版 分数除法问题（部分和整体的关系）教学内容：青岛版小学数学六年级上册第31页第1个红点。 教学目标： 1. 结合具体情景，借助线段图，探索并掌握用列方程的方法解决“

6.水结成冰，体积增加 ，现在有一块44立方分米的冰，溶化后体积是多少？总结：谈谈这节课的收获？独立完成，集体订正。独立完成，集体订正。独立完成，集体订正。独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。学生交流。板书设计教学反

（青岛版）六年级数学上册 分数除法 班级______姓名______ 一、填空。 1、2 41时=（ ）分钟； 1243时=（ ）分钟； 25 3时=（ ）分钟 2、有10吨煤，若用一辆22 1吨的卡车来运，至少要运（ ）次。 3、有104

本学期总第课时本单元（课）第课授课日期主备人时课一个数除以分数课型新授题课标初步理解并掌握一个数除以分数的计算方法要求知识与技能：理解一个数除以分数的计算法则，能运用法则，正确、迅速地计算分数除法。教学过程与方法：通过画图、折纸等试验操作直

【推荐】《分数乘整数》教学设计 教学内容：教科书第47～48页，分数乘整数。 教材简析：本节课是在学生掌握整数乘法，理解分数的意义和基本性质，能正确计算分数加减法的基础上进行教学的，所学内容属于分数中的基本知识和技能，这些知识不仅可以解决有

实用文档 六年级数学单元监测题班级：姓名： 18分）填空。一.（每空1分，共1. 在○里填上＞、＜或＝。39391 ○○÷6 ÷881061044144??2?○ 7737711 （）。与乙数的相等。如果甲数是90，则乙数是2. 甲数的43

分数除未能3．教学分数除以整数。教师出示例1：把76米铁丝平均分成2段，每段长多少米？教师：根据题意需要用什么运算来求出得数？并列出算式。（应该用分数除法来做，算式是76÷2。）教师：这个算式的含义是什么？76米是几个71米？应该怎样计算？

稍复杂的分数除法应用题 2课题 稍复杂的分数除法应用题 2 1.理解已知比一个数多几分之几的数是多少求这个数的应用题的特征和数量关系，学会列方程 教学 目标 解答这类应用题。 2.使同学们了解简单的和稍复杂的分数除法应用题的联系、区别，理解

优质资料《布艺兴趣小组——分数除法》教材分析教材简析：本单元教材分为4个信息窗和我学会了吗。信息窗1主要认识分数除法的意义，分数除以整数的计算方法，信息窗2学习一个数除以分数的计算方法，信息窗3学习“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的

（3）将100克化成千克，300克化成千克，得出三道分数乘、除法算式。×3＝（千克）÷3＝（千克）÷3＝3（盒）（4）引导同学通过整数题组和分数题组的对照，小组讨论后得出：分数除法

（3）汇报学习结果：（预设）9113学生 1：把10米平均分成 3 份，就是把 9 个10米平均分成 3 份，1 份就是 3 个10米，就是10米；99÷3 3用算式表示是10÷3= 10 =10（米）。学生 2：我画图分析。93得到：10

魏桥实验学校课时备课本学期总第课时本单元（课）第课时授课日期主备人课题分数除以整数课型新授课标要求了解分数除法的意义，初步理解并掌握分数除以整数的计算方法。教学目标知识与技能：在解决具体问题的过程中，探索分数除以整数的计算方法，并能正确进行