（一）协同不良 （二）辨距不良 （三）眼震 （四）意向震颤 （五）失平衡4四、共济失调的治疗以康复医学临床中较常见的小脑型共济失调为主叙述共济失调的康复治疗。5（一）治疗目的对小脑型共济失调的治疗目的包括以下诸方面。 （1）改善患者运动的姿
力减退、关节僵硬、挛缩等，甚至出现痴呆。其中约有 3/4 患者丧失劳动能力，有16%长期卧床或住院，2/3需人帮助 料理生活，只有10%～20%的患者可达到基本痊愈。不仅给 患者本人带来痛苦，对家庭，对社会也带来压力和负担。复发率高 据统计
0～6岁肢体残疾儿童43.4万，综合残疾儿 童32.4万，肢体残疾中第一位是脑瘫，占 36.86%。2001年全国0～6岁残疾儿童抽样调查结果显示：残疾儿童现患率1.32%，其中肢体残疾占五 类残疾中的24.69%，综合残疾占23.2%，合
四、轮替动作交互动作障碍的评价方法。嘱患者以前臂向前伸平并快 速反复的做旋前旋后的动作，或以一侧手快速连续拍打 对侧手背，或足跟着地以前脚掌敲击地面等，小脑共济 失调患者这些动作笨拙，节奏慢而不匀，轮替动作不能。五、闭目难立征嘱患者双足并拢
至幼儿期可发现辨距不良、意向性震颤等体征。多无锥体束征。智力低下不少见但多不严重。共济失调性脑性瘫痪康复治疗原则1• 以运动康复治疗为主，采用以神经发 育学疗法为主的综合治疗方法。尽管 康复治疗方法很多，但对于此型脑瘫， 像vojta法、上
10共济失调部分有遗传因素 如先天性 小脑发育不全、儿童期急性小脑共济 失调、少年型脊髓型遗传性共济失调 症. 遗传性共济失调 多发性神经炎、肌萎 缩型共济失调症、肥大型间质性神经 病、齿状核红核萎缩症、橄榄桥脑小 脑变性、毛细血管扩张共济
ALS+帕金森ALS表现和帕金森综合征变现叠加。MSA-C排除标准1、病史：30岁以前发病；相似的 家族史；有系统疾病或可查出原因能解释 临床症状；和药物无关的幻觉。 2、
• 循经推按• 穴位点压 • 异常肌肉按摩 • 纠正姿势推 拿 按 摩传 统 康 复 ຫໍສະໝຸດ Baidu 疗1.循经推按按经络循行部位或肌肉走形方向，使用 推法和按法的复合
关键：在于孩子的双手、双腿尽量并拢、屈髋屈膝。双腿尽量压向腹部，头颈、躯干略向前倾。这样可以抑制手足徐动孩子的角弓反张、非对称姿势、并促进头颈的稳定性。.11三、康复训练.12三、
4.前庭性共济失调 前庭损害时因失去身体空间定向 功能可产生前庭性共济失调，主要以平衡障碍为主，特点 是站立或步行时躯体易向病侧倾斜，摇晃不稳，沿直线行 走时更为明显，改变头位可使症状加重，四肢共济运动多 正常。其特点是：眩晕、呕吐、眼球震
**传导到α运动神经元的兴奋与抑制冲动不平 衡 --由于缺少下行性抑制传入，导致α运动神 经元兴奋性增高8痉挛的病理生理学**下行通路影响位于前角的Renshaw 细胞，后者 抑制
眩晕及眼球运动障碍的训练眼动训练：①上下运动20次，先慢后快； ②左右运动20次，先慢后快；③对角运动20次，先慢后快； ④集中注意在从距眼 100cm远处移到距眼30cm处的手指
4可编辑 2019/12/4病因 有的无前驱感染，在完全健康的基础上发生共济 失调。 还有少数病例先有共济失调，10~20天后出现发 疹性疾病。5可编辑 2019/12/4病因 一
治疗原则 1）起初训练患者做小范围的平稳而又流畅的运动。范围随 着患者的控制改善而逐渐加大。 （2）治疗应集中在训练患者在正常支持基底上（即站立时 两足距离正常而不是患者由于害怕不
18谢谢19克服涣散，集中注意力培养社会意识，交往能力改善关节活动度提高患儿社会交往能力162.语言言语训练 提高口腔器官的运动能力 提高患儿的发音能力 提高患儿的语言模仿能力 提高患儿语言与沟通能力，说话表达能力173.运动疗法 运动疗法
20影像学21ATAXIA ACUTE EPISODIC CHRONIC22儿童容易被误诊为共济失调的情况舞蹈样动作 肌阵挛性抽动 小发作持续状态面无表情的坐或站,所有自主动作均有
第一节 脑瘫的定义或概念脑在发育成熟前因受到损伤或发生病变 而引起的，以非进展性中枢性运动障碍和 姿势异常为主要表现的临床综合征。其主 要表现为：中枢性运动障碍和姿势异常， 同时经
步态失调的康复• 小脑损伤的功能恢复很大程度上取决于病变的原因和部位 • 在局灶性病变的情况下，神经可塑性可能更有效 • 随着时间的推移，局灶性病变患者的运动功能明显改善，而退变患
——Semans平衡障碍严重程度分级：将静态平衡分 为8个级别 ——平衡协调试验：包括静态、动态活动，共17个 项目，每个项目根据完成情况分4个等级，满分 68分。平衡协调的评定-设备• 采用Cybex-330 型等速测试系统进行本体感觉测
精细动作练习：分别指指对捏、插木棒于盘、由大 到小指圈等，每日2次，每次每项10分钟。ST训练：除了日常交流以外，呼气和用手在上腹加压以助呼 气训练，每个训练日一次10分钟，每日2
