《小学语文听课记录》小学语文听课记录（一）：听课记录（一）情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。（二）巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。如：第一行出示生字：凉爽。

二年级语文听课记录总结听课就是教师进行再培训的一种有效方式,就是实现自我提升的直接途径。首先明确听课不就是完成任务,而就是我要去学习,特别就是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去瞧,去借鉴,每个人都有她独到之处,只要您踏下心来去发现,就会有

听课记录（21）听课班级602 上课教师郑卫玲听课时间20XX年2月28日科目语文教材内容《十六年前得回忆》听课班级202 上课教师叶清秀听课时间20XX年3月20日科目语文教材内容《雷雨》听课班级103 上课教师袁剑英听课时间20XX年3

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1．拾贝壳[教学目标]1 通过教学，体会孩子们在金山卫海滩上拾贝壳时的快乐心情，激发学生对大自然的广泛兴趣。2 正确认读9个生字；能在田字格中正确书写5个生字。3 积累课文中的描写贝壳的有关语句，能背诵课文的第四、第五节。5 通过朗读体会课

二年级语文听课评课记录×××时间：2009-4-22听课学校及班级：××小学二（4）班课题：18鸟岛执教：×××教学过程：一、揭示课题板书课题：“18鸟岛”二、组织学生观看录像（对鸟岛的初步认识、整体感知）三、学习课文内容（一）学习第一自然

小学数学听课记录8教学2010-04-26 10:46:20 阅读581 评论0 字号：大中小订阅燕子专列（越溪实小吴文祖）第二课时一、情境导入1、齐读课题2、这个故事发生在春天（板书），你会想到哪些词语（春光明媚，春暖花开）3、出示词语：

二年级语文听课记录二年级语文听课记录需要怎么写作呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的二年级语文听课记录，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！二年级语文听课记录11、老师提问“你喜欢什么动物呢?”学生回答：“我喜欢

听课记录（21）听课班级602 上课教师郑卫玲听课时间2012年2月28日科目语文教材内容《十六年前得回忆》听课班级202 上课教师叶清秀听课时间2012年3月20日科目语文教材内容《雷雨》听课班级103 上课教师袁剑英听课时间2012年3

二年级语文听课记录总结听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接途径。首先明确听课不是完成任务，而是我要去学习，特别是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去看，去借鉴，每个人都有他独到之处，只要你踏下心来去发现，就会有收获。接下

二年级下语文听课记录[学习目标]1 认识“二年级下语文听课记录透”这10二年级下语文听课记录用“去部首”、“加部首”、“换部首”等认识合体字的方法识记生字；复习带有“火”字旁的熟字；指导学生正确书写“帅、直、使”.2 积累“灿烂、固然、遍地

《朱德的扁担》听课记录教学过程：一、新课导入课题质疑，生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。二．授新课1．讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。2．学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。3．先点名读第一自然段，再齐读第一自然段。4．提问：从第一段

《三只小猪》听课记录课堂类型：新授教学内容：人教版二年级上册《三只小猪》教学目标l、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇

二年级语文听课记录表语文是一门非常神秘吸引人的学科。下面请看小编带来的二年级语文听课记录表！欢迎阅读！二年级语文听课记录表1我们有幸听了黄小青老师的《植物妈妈有办法》这堂课，收获很大。课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文

小学数学听课记录8教学2010-04-26 10:46:20 阅读581 评论0 字号:大中小订阅听评课记录7小学听课记录5教学2010-04-26 10:43:05 阅读470 评论0 字号:大中小订阅燕子专列(越溪实小吴文祖)第二课时一

迷人的秋色[学习目标]1 认识“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”这10个生字：能比较熟练地借助拼音读准生字的读音，并能在不同的语言环境下认读；能主动地运用“去部首”、“加部首”、“换部首”等认识合体字的方法识记生字；复习带有“火”字

二年级语文听课评课记录×××时间：2009-4-22听课学校及班级：××小学二（4）班课题：18鸟岛执教：×××教学过程：一、揭示课题板书课题：“18鸟岛”二、组织学生观看录像（对鸟岛的初步认识、整体感知）三、学习课文内容（一）学习第一自然

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二年级下语文听课记录[学习目标]1 认识“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”这10个生字：能比较熟练地借助拼音读准生字的读音，并能在不同的语言环境下认读；能主动地运用“去部首”、“加部首”、“换部首”等认识合体字的方法识记生字；复习带