高中语文必修四《窦娥冤》教案2[教学目标]1、分析窦娥性格的典型意义，培养学生深入挖掘人物性格的能力。2、解剖人物悲剧命运的成因，深入探讨作品的主题。领会悲剧深刻的社会意义和强烈的感染力量，对元代社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴有清醒的认识。3、欣赏本色的语言和浪漫主义的手法，赏析悲剧艺术的美。[教学时数]1课时[教学过程]课前预习：1、要求学生阅读老师分发下

窦娥冤教学设计教学目标：⑴、了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。⑵、了解剧情；以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点，赏析戏曲语言。⑶、鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色。⑷、分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。⑸、结合人教版配发的

窦娥冤教学活动操作案

《窦娥冤》

《窦娥冤》课堂教学实录师：如果我们把目光投射到十三世纪的中国版图，就会惊奇地发现，那个时代的中国疆土是如此辽阔。蒙古人已经凭依着他们的强悍和凶猛将铁骑的足迹印在了通往多瑙河的大路上。然而，历史老人的讲述永远充满了功利色彩，他们只是把历史看成是一部英雄传奇来加以评说，乃至于忽略了那个晦暗年代的许多生活细节。幸好，我们有关汉卿，他给我们留下了千古名剧《窦娥冤》，

《窦娥冤》优质课堂实录、点评师：本节课我们共同来阅读一出元杂剧——《窦娥冤》课前，我已请了我们班的几位“大腕”把课本节选部分的内容排演了一下，下面有请我们的演员上场（同学们热烈鼓掌四位学生表演课本剧，其他同学观看表演表演刚结束）师：袁子青！（该同学一惊）人家窦娥这么冤，我怎么看你在观看表演的过程中不住地笑呀？（生笑）袁子青（笑）：他们表演得不好师：张梦丽，你

《窦娥冤》（节选）教案教学目标：1、品味语言，认识曲文的艺术手法。2、把握剧本的主题思想和人物形象。3、了解元杂剧的有关知识。教学重点：理解剧本的主题思想和人物形象。教学过程：两课时。第一课时：一、朗读全文（曲文）正音正义：提防阡陌刽子手嗟叹亢旱二、剧情分析（一）问：本折故事分为几个场景？从哪里划分？为什么？1、[端正好][滚绣球]2、[倘秀才]——[鲍老儿

第1课窦娥冤1.了解元杂剧的特点,识记重要的文体常识。2.把握剧情结构,分析窦娥的性格特点。品味重要词句,体会剧中人物的内心情感。3.把握《窦娥冤》激烈的戏剧冲突和浓郁的艺术特色,感悟悲剧美,理解悲剧的教育作用。4.通过窦娥的冤案,认识元代社会的黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐。《窦娥冤》历来被评为“元曲四大悲剧”和“中国十大悲剧”之首,是关汉卿重

窦娥冤公开课教案一、导入（出示投影）2分钟莎士比亚说：“悲剧，就是把美好的东西毁灭给人看！”越是美好的东西，毁灭得越彻底，悲剧的效果就越明显。窦娥，是中国古代妇女的典型代表。她身上表现出许多优秀的品质，可以说他的美好的。但是这样一个美好的妇女形象最后却走向了毁灭，悲剧效果非常明显。二、请大家阅读课文第三折，思考问题。（出示投影）5分钟1、窦娥到底是一个怎样的

●教学目标知识目标1.了解中国古代戏曲的特点及其在中国文学史上的地位。2.了解并掌握元杂剧的结构及其特有的舞台语言。能力目标1.赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。2.熟

《窦娥冤》课堂教学实录师：如果我们把目光投射到十三世纪的中国版图，就会惊奇地发现，那个时代的中国疆土是如此辽阔。蒙古人已经凭依着他们的强悍和凶猛将铁骑的足迹印在了通往多瑙河的大路上。然而，历史老人的讲述永远充满了功利色彩，他们只是把历史看成是一部英雄传奇来加以评说，乃至于忽略了那个晦暗年代的许多生活细节。幸好，我们有关汉卿，他给我们留下了千古名剧《窦娥冤》，

《窦娥冤》教学设计及课堂实录《窦娥冤》历来被评为元曲四大悲剧和中国十大悲剧之首，是关汉卿最重要的剧作之一，现代戏剧家田汉创作话剧《关汉卿》（读本第四册选有该剧片断）时，也是以关汉卿创作的《窦娥冤》作为剧作核心情节的。课文节选部分，是《窦娥冤》的第三折，也是全剧的高潮部分。它揭露了元代吏治的腐败残酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神。这一折

《窦娥冤》学案设计（教师版）预习案计划课时：3课时。第1课时用于完成有关戏剧及《窦娥冤》的常识掌握，后2课时用于教材《窦娥冤》的学习。【教学目标】：（一）、知识与能力1．了解杂剧知识。包括元曲、元杂剧、杂剧作家。认识元杂剧特点。（识记要点）2．了解关汉卿。（识记要点）3．积累字词。（识记）4．熟悉《窦娥冤》剧情。（识记主要情节）5．把握《窦娥冤》主要矛盾，窦

高中语文标准教材高二语文：长亭送别(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______

高二语文窦娥冤(节选)教案示例教学目的：一、使学生了解元杂剧的特点及有关知识；二、理解节选部分的剧情及窦娥的形象；三、理解窦娥形象的社会意义，理解戏剧的主题。教学重点：窦娥形象、元杂剧常识。教学难点：三场戏对表现窦娥形象的作用。课时安排：三课时第一课时教学内容：简介常识、通读全文具体步骤：简介元杂剧的常识：元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。金末

《窦娥冤》教学设计及课堂实录《窦娥冤》历来被评为元曲四大悲剧和中国十大悲剧之首，是关汉卿最重要的剧作之一，现代戏剧家田汉创作话剧《关汉卿》（读本第四册选有该剧片断）时，也是以关汉卿创作的《窦娥冤》作为剧作核心情节的。课文节选部分，是《窦娥冤》的第三折，也是全剧的高潮部分。它揭露了元代吏治的腐败残酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神。这一折

《窦娥冤》第一课时课堂实录一、课堂导入，作者简介师：同学们，唐代和宋代的代表文学样式是什么？生：唐诗、宋词。师：唐诗、宋词都被称为一代之文学，那元代的代表文学样式又是什么？生：……师：人们常说唐诗、宋词……生（脱口而出）：元曲。师：对！同学们知道哪些元曲？生：枯藤老树昏鸦，……生（齐念）：小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。师：很好！马致远的

高中语文课堂教学案例将主动权交给学生[案例背景]作为一名高中语文教师，在进行新教材的教学过程中，对某些模块中的文本材料如何把握，特别是对如何把文本材料中的内容教授给学生产生困惑，不知如何处理。处理简单了，学生会忽略相关内容；处理复杂了，又常常会脱离学生的生活实践，学生没兴趣，上课就会感到沉闷，想睡觉。新课程标准追求“提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力

《窦娥冤》教案（市优质课一等奖教案）【教学目标】知识目标1.了解中国古代戏曲的特点及其在中国文学史上的地位。2.了解并掌握元杂剧的结构及其特有的舞台语言。能力目标1.赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。2.熟读重要曲词，体会尖锐的戏剧冲突与浓郁的抒情性相结合的艺术特色。德育目标1.认识封建社会吏治腐败的黑暗现实和统治者草菅人命的罪恶。2.正确认识窦

《窦娥冤》《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》，是关汉卿的代表作，也是我国古代悲剧的代表作。剧中叙写窦娥被无赖诬陷，又被官府错判斩刑的冤屈故事。全剧四折一楔子。【知识与能力目标】1.了解元杂剧的特点及相关知识。2.把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题。3.品味“本色化”戏剧语言。【过程与方法目标】1.合作探究，透过戏剧冲突分