教学基本信息 课题情景作文讲评：教师指导下的同伴互评 是否属于 否 地方课程或校本课程 学科英语年级高三 相关 teaching writing, peer evaluation 领域 教材无 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者
e．齐读对话。 三．分层练习： 1.分角色朗读对话 2.学生2-3人一组，改编对话 3.表演对话。 设计意图：通过对话练习，让学生熟练掌握句型，并学会在实际生活的运用。 四。归纳总结 让学生说一说本课所学，以及重点，难点 五．质疑问难，拓展
基于嘉兴地方资源的综合实践课程开发与实践的研究 嘉兴市辅成教育集团综合实践课题组 一、课题研究的背景及意义 １、丰富和完善国家、地方、校本三级课程体系的需要。新课程提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资
和谐·发展课堂汇编资料 §1 和谐·发展课堂的指导思想 坚持科学发展观，落实中小学新课程标准为指导，以提高教育教学质量为主题，以促进学生发展为根本，以提升育人质量为目的，以强化集体备课和校本教研为手段，以规范课堂教学行为、提高课堂效益为核心
教学媒体：以信息技术为代表的现代教育技术手段扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源。音乐教师应合理利用现代教育技术视听结合，声像一体，资源丰富等优点，为教学服务。音乐是听觉艺术，借助图片、音响、视频等手段可以帮助学生多方位的感受和理
一、教学指导思想及理论依据 本教学设计力图以《初中历史课程标准》为依据，以“师生互动教学”为指导，以信息技术融入学科教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 课程标准阐述：课标规定，学生通过学习，要“掌
指导思想与理论依据 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022 一指导思想与理论依据 指导思想:以学生为中心,强调学生学习的主动性,即在一定的情境下通过协作,讨论,交流,互相帮助等形式去完成学习任务,即
投影、图片 人民公社年代出工前敲钟、社员列队下地生产、出工不出力现象照片。 学生思考：人民公社体制的弊端。 明确农村改革的原因，突破难点。 投影、图片、交 互白 板 小岗村改革契约照片 学生思考：小岗村如何进行改革？契约中的"我们干部坐牢杀
一、哲学依据 唯物辩证法告诉我们，任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根据，外因是 事物发展的条件，外因必须通过内因才能起作用。在教学过程中，教师属于外部条件，是外因。学生是学 习的内因，教师的教必须通过学生的学才能
变更索赔的指导思想、原则、依据 一、工程项目变更索赔的指导思想是： 以科学发展观统领全局，以合同文件、国家和地方政策为依据，以工程项目建设标准、技术规范、设计规范、工程量清单计价规范为准绳，在“坚持以人为本”、“促进经济社会和人的全面发展”
四、教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生对插步摆掌，钩手推掌，弹踢 推掌，弓步冲拳的技术动作初步了解形成概念，学习体会形神拳 的精、气、神等风格特点。 2、技能目标：通过教学，使学生初步掌握插步摆掌，钩手推掌， 弹踢推掌，弓步冲拳的技术
一指导思想与理论依据指导思想:以学生为中心,强调学生学习的主动性,即在一定的情境下通过协作,讨论,交流,互相帮助等形式去完成学习任务,即通过自主学习,探究学习和合作学习等学习方式,促进学生和谐均衡,个性化发展.现代信息技术作为教育改革的"核
指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现岀来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免岀现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况
指导思想与理论依据Prepared on 21 November 2021 一指导思想与理论依据 指导思想:以学生为中心,强调学生学习的主动性,即在一定的情境下通过协作,讨论,交流,互相帮助等形式去完成学习任务,即通过自主学习,探究学习和合
课题研究的指导思想和理论依据 1、有效教学的观点 有效教学的核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？换句话说，教学的效益是衡量教学是否有效甚至说是否称得上教学的最重要的标准。 它主要包含两方面的概念： 所谓‘‘
指导思想和工作目标以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕卫生改革与发展大局，着力加强对全体干部职工的政治思想、法律法规、职业道德、职业责任，职业纪律等方面的教育，全面加强卫生院的基层组织、文化、基础设施、人才队伍、服
教学背景分析一、学习内容的分析：“有趣的沙漏”一课属于学生与生活单元。本课的主要内容是通过学生制作沙漏、玩沙漏的过程中认识沙漏是一种古代的计时工具，在活动中感知不同的沙漏计时长短不同，激发学生研究进一步沙漏的兴趣。教材分为五部分：第一部分，
指导思想与理论依据 “以学生为主体、以教师为主导”，注重培养学生的学习能力，充分体现素质教育的教育理念。 教材分析 《鸦片战争》是八年级历史上册第1课的教学内容，主要介绍鸦片战争的基本史实。这场战争是中国近代史上中外的第一场战争。教材分为两
学指导思想与理论依据：数学课程标准指出，数学课堂教学是师生互动与发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是课堂的组织者，引导者和合作者。因此对于抽象的抽屉原理借助于游戏教学可以寓教于学，使学生在轻松的游戏活动中完成学习任务。抽屉原理这节课不同
