普通高中课程标准实验教科书—数学必修Ⅱ[苏教版] 平面上两点间的距离(1) 教学目标： （1）掌握平面上两点间的距离公式； （2）能运用距离公式解决一些简单的问题． 教学重点： 掌握平面上两点间的距离公式及运用． 教学难点： 两点间的距离公
两点间的距离 （一）教学目标 1．知识与技能：掌握直角坐标系两点间的距离，用坐标证明简单的几何问题。 2．过程与方法：通过两点间距离公式的推导，能更充分体会数形结合的优越性。； 3．情态和价值：体会事物之间的内在联系，能用代数方法解决几何问
3.3.2两点间的距离 三维目标 知识与技能：掌握直角坐标系两点间距离，用坐标法证明简单的几何问题。 过程和方法：通过两点间距离公式的推导，能更充分体会数形结合的优越性。 情态和价值：体会事物之间的内在联系，，能用代数方法解决几何问题 教学
之间的距离怎么去表示呢(2)大家仔细观察，这两点的距离有什么特点（学生先独立思考，再分组讨论，然后 代表回答）这两点的距离实际上，一个是等于横坐标之差的绝对值，一个是等于纵坐标之差的绝 对值。(3)那如果是任意的平面上两点，又如何去求两点间
两点间的距离及点到直线间的距离教学内容：青岛版小学数学四年级上册第55和56页及自主练习内容. 教学目标： 1.理解“两点间线段最短”，知道两点之间距离和点到直线的距离。 2.在知识的探究过程中，培养观察、想象、动手操作的能力，发展初步的空
《空间两点间的距离公式》 本节课为高中必修二第二章第三节第三课时的内容，它是在学生已经学过的平面直角坐标系的基础上的推广。距离是几何中的基本度量，几何问题和一些实际问题经常涉及距离，点又是确定线、面的几何要素之一，所以本节课对学习点线面的距
两点间的距离 教学目标 1.使学生掌握平面内两点间的距离公式及其推导过程；通过具体的例子来体会坐标法对于证明简单的平面几何问题的重要性. 2.能灵活运用此公式解决一些简单问题；使学生掌握如何建立适当的直角坐标系来解决相应问题，培养学生勇于探
山东省高中数学德育优秀课例展评活动 《3.3.2两点间的距离》 教学设计 授课老师：逄志华 昌邑市第一中学 二〇一六年十二月 一、教学课题 高中数学人教A版必修2第三章《直线与方程》第3节《直线的交点坐标与距离公式》第二课时《3.3.2两点
【课题】8．1 两点间的距离公式及中点公式 【教材说明】 本人所用教材为江苏教育出版社，凤凰职教《数学·第二册》。平面解析是用代数方法研究平面几何问题的学科，第八章《直线与圆的方程》属于平面解析几何学的基础知识。它侧重于数形结合的方法和形象
§４．３．２ 空间两点间的距离公式 一、教材分析 平面直角坐标系中,两点之间的距离公式是学生已学的知识,不难把平面上的知识推广到空间,遵循从易到难、从特殊到一般的认识过程,利用类比的思想方法,借助勾股定理得到空间任意一点到原点的距离;从平面
数学系 09数本四班 090401426 夏溦 两点之间的距离公式 一、教学目标 1.知识技能目标：经历探索两点间的距离公式的过程，了解公式的几何背景，熟记两点之间的距离公式，运用两点之间的距离公式，解决相关数学问题。 2.过程方法与目标：
8.1两点间的距离公式及中点公式(教学设计) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 【课题】8．1 两点间的距离公式及中点公式 【教材说明】 本人所用教材为江苏教育出版社，凤凰职教《数学·第二册》。平
8.1.1两点间的距离公式教案江苏省苏州丝绸中等专业学校唐佳倩一、教材分析本人所用教材为江苏教育出版社，凤凰职教《数学·第二册》。平面解析是用代数方法研究平面几何问题的学科，第八章《直线与圆的方程》属于平面解析几何学的基础知识。它侧重于数形
课题两点间的距离课时1课型新授教师亚敏知识与能力目标结合具体情境，理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间距离和点到直线的距离。过程与方法目标1、经历观察、实验、猜想等数学活动
4.3.2空间两点间的距离公式教案 1． 教学任务分析 通过特殊到一般的情况推导出空间两点间的距离公式 2． 教学重点和难点 重点：空间两点间的距离公式 难点：一般情况下，空间两点间的距离公式的推导。 3． 教学过程 （1）在空间直角坐标系
小学数学冀教新版四年级上册两点之间的距离教学目标：1．在看图讲故事、看图回答问题和测量活动中，感受在两点间的所有连线中线段最短。2．知道两点间的距离，会测量两点间的距离。3．感受生活中处处有数学，增强学习数学的兴趣。教学重点：理解并能应用两
3.3.2 两点间的距离学科： 数学 年级： 高一 班级【学习目标】会用直角坐标系两点间距离，用坐标法证明简单的几何问题。 【学习重难点】重点：两点间距离公式的推导难点：应用两点间距离公式证明几何问题。 【预习指导】1：如图，设数轴x 上的
张喜林制§3.3.2两点间的距离【教学目标】1．掌握直角坐标系两点间距离，用坐标法证明简单的几何问题.2．通过两点间距离公式的推导，能更充分体会数形结合的优越性.3．体会事物之间的内在联系，能用代数方法解决几何问题.【重点难点】教学重点：①
两点间的距离【教学目标】1.使学生掌握平面内两点间的距离公式及其推导过程；通过具体的例子来体会坐标法对于证明简单的平面几何问题的重要性.2.能灵活运用此公式解决一些简单问题；使学生掌握如何建立适当的直角坐标系来解决相应问题，培养学生勇于探索
空间两点间的距离公式（一）教学目标1．知识与技能使学生掌握空间两点间的距离公式2．过程与方法3．情态与价值观通过空间两点间距离公式的推导，使学生经历从易到难，从特殊到一般的认识过程（二）教学重点、难点重点：空间两点间的距离公式；难点：一般情
