老师读后，提问：你觉得大麦地是个什么样的地方？说来听听。（板书：美）大家愿意感受一下这个美丽的村庄吗？一起读读。（2）读封字知人物：幻灯出示：“青铜将绳子的两头分别系在窝栅里的两根柱子上，然后朝他们笑：灯！这是灯！晚上，葵花不用再去翠环家或

“苦难与爱”《青铜葵花》阅读指导课教学设计设计思路：同学们进入五年级语文学习之后，教材第一单元课文主题就紧扣阅读主题，阅读的重要性不言而喻。从《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《长生果》等课文中，同学们也感受到了阅读能给自己带来切实的快乐。

走进《青铜葵花》课外阅读指导课(教案和课件)

青铜葵花课外阅读指导课教案It was last revised on January 2, 2021年年，水与芦苇就这样互不厌烦地嬉闹着。河那边是大麦地。大麦地像一艘巨大的船，停泊在对岸的芦苇丛里。老师读后，提问：你觉得大麦地是个什么样的

课题《青铜葵花》课外阅读指导课教学内容：《青铜葵花》课外阅读指导教学目标：1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。2、通过对《青铜葵花》的课外阅读，指导学生正确面对苦难，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进

课题《青铜葵花》课外阅读指导课教学内容：《青铜葵花》课外阅读指导教学目标：1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。2、通过对《青铜葵花》的课外阅读，指导学生正确面对苦难，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进

《青铜葵花》阅读指导教案设计教学目标：1、激发学生阅读《青铜葵花》的兴趣，对阅读产生期待。2、教给学生读整本书的方法。体验阅读的快乐，培养阅读兴趣和习惯。教学重难点：激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣，感知曹文轩纯美文字的风格。课前活动：师：阅

青铜葵花课外阅读指导怎样思Βιβλιοθήκη Baidu，就有怎样的生活谢谢你的阅读❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着

课题《青铜葵花》课外阅读交流课教学内容：《青铜葵花》课外阅读交流教学目标：1．抓住“苦难”、“幸福”两个关键词，体会作品的真谛。2.能够从文字中感悟，说出书中最感动自己的章节和理由。3.感受文字的魅力，体会苦难中的幸福。教学重难点：1、能够

河那边是大麦地。大麦地像一艘巨大的船，停泊在对岸的芦苇丛里。老师读后，提问：你觉得大麦地是个什么样的地方？说来听听。（板书：美）大家愿意感受一下这个美丽的村庄吗？一起读读。（2）读封字知人物：幻灯出示：“青铜将绳子的两头分别系在窝栅里的两根

《青铜葵花》阅读指导设计一、说作品：《青铜葵花》是当代著名儿童文学作家文轩的长篇小说。这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12 岁那年，命

（片段三）青铜的奶奶，是全大麦村人尊敬的老人。村长一见 老人家生气，赶忙上前扶着她：“您老别上火，好商量。 “然后用手指着嘎鱼爸爸的鼻子，”还算吗？算呀！看 看一年下来，到底要让鸭

2、看封页：（课件出示封面）大家看一看这本书的封面，你了解了哪些信息？ （1）读书名质疑：乍一看书名，你会觉得奇怪，作者为什么把两样看似无关的东西放在一起 呢？（2）看封图走进故事

《青铜葵花》阅读交流教学设计【教学过程】一、引入话题世界上最动人的一刻是读书时皱眉的刹那，世界上最开心的一刻是读书时会心的一笑。我们翻开书页，其实是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密地对话，去赴一个不见不散的；‘约会。

作品写苦难——大苦难，将苦难写到 深刻之处；作品写美——大美，将美写到 极致；作品写爱——至爱，把爱写得充满 生机和情意。目录第一章 小木船 第二章 葵花田 第三章 老槐树 第四章

东小店中心小学集体备课教案纸（2011～2012学年度第二学期）六年级语文学科主备人尚玲玲时间3、16

课题《青铜葵花》课外阅读指导课教学内容：《青铜葵花》课外阅读指导教学目标：1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。2、通过对《青铜葵花》的课外阅读，指导学生正确面对苦难，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进

课题《青铜葵花》课外阅读指导课教学内容：《青铜葵花》课外阅读指导教学目标：1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。2、通过对《青铜葵花》的课外阅读，指导学生正确面对苦难，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进

《青铜葵花》阅读指导课教学设计教学目标：1、激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣，引发阅读期待。2、教给孩子选择读物的方法和阅读课外书的方法。3、感知曹文轩纯美文字的风格，在字里行间找寻一份久违的童话气质。4、触摸“纯美与悲悯”“优雅与坚韧”“孤

《青铜葵花》阅读指导课教案教学目标：1.激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣，引发阅读期待。2.教给孩子选择读物的方法和阅读课外书的方法。3.感知曹文轩纯美文字的风格，在字里行间找寻一份久违的童话气质。4.触摸“纯美与悲悯”“优雅与坚韧”“孤独”