2019-2020学年度语文版小学语文六年级上4刺猬汉斯复习巩固第八十四篇➢第1题【填空题】选择划线字的正确读音。冷嘲热讽______（fěng fēng）不屑一顾______（xiè xiāo）哭啼______（dí tí）模样______（mú mó）兑现______（duì tuì）【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】读课文《刺猬汉斯》，把下列词语补

4 刺猬汉斯_课件

语文S版六年级上册《第4课刺猬汉斯》同步练习卷二、标题1．（3分）看拼音，写词语。gào jièyào gāo duìxiànbùxièyīgùlěng cháo rèfěng2．（3分）把词语补充完整。兴采冷热不一言无熊燃悉照3．（3分）给下列词语写出近义词。兑现告诫奇怪照料。4．（3分）按要求改写句子。（1）难道汉斯不正直吗？（改为陈述句）（2）国王平平

2019-2020年小学语文六年级上第一单元4刺猬汉斯语文版课后辅导练习五十八➢第1题【填空题】读课文《刺猬汉斯》，把下列词语补充完整。不屑______ 以礼______ 熊熊______【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】判断下列句子的修辞手法。大家一看，发现汉斯躺在床上，已经变成了人的模样，全身漆黑，好像被火烧过似的。______【答案】：【解析】：➢

语文S版六年级上册第一单元第4课《刺猬汉斯》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共22题；共97分)1. （6分）填字组词。冷嘲热________ 眉头紧________ 言而无________________心照料以礼

《刺猬汉斯》教学设计教学要求：1、知识与技能（1）认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。（2）有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。（3）能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。2、情感、态度与价值观童话描写了主人公刺猬汉斯的形象，赞扬了他坚毅、勤奋、纯朴、善良的优秀品质，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。教学重点：在快速阅读中把握

2019-2020年小学语文六年级上第一单元4刺猬汉斯语文版复习巩固一➢第1题【填空题】选择划线字的正确读音。冷嘲热讽______（fěng fēng）不屑一顾______（xiè xiāo）哭啼______（dí tí）模样______（mú mó）兑现______（duì tuì）【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】写出反义词。傍晚—______ 美妙

1、出示自学提示：（1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。（2）快速阅读课文，说一说课文的主要内容。2、学生自学。（建议时间在10分钟）3、汇报交流。（1

请您再去铁 匠铺给公鸡 钉一回掌吧！ 这回我要去 更远的地方 旅行。只要看 到长得 像刺猬、 骑着公 鸡的人， 就把他 挡在王 宫外面。啊？怎 么会这 样啊？草 草 打 扮哭 哭

第一课时作者简介格林兄弟，德国人两人合编 的童话集——《格林童话》，这 本童话集中的著名童话有：《青 蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪 公主》、《小红帽》等。学习目标一、认识生字，理解

4* 刺猬汉斯教学目标：1.指导学生默读课文，把握课文主要内容，并注意默读要有一定的速度。2.引导学生对童话中的人物进行评价。3.帮助学生学会“讽、磕、诫、膏”4个会认字。读读记记“冷嘲热讽、告诫、膏药、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。教学重点：读懂课文内容，知道课文写了那几件事情。教学难点：深入理解课文作者塑造的人物形象，领悟作者的表

六年级上语文同步备课资料包（同步练习）语文S版4.刺猬汉斯一、看拼音，写词语。gào jiè yào gāo duì xiàn bù xiè yī gù lěng cháo rè fěng 参考答案：告诫；药膏；兑现；不屑一顾；冷嘲热讽。（解析：带有生字的或重点课文词语，目的是巩固生字。）二、形近字组词。三、把词语补充完整。兴____采____ 冷____热

六年级语文上册第一单元4刺猬汉斯教案1语文S版

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主备教师袁宏霞时间2011年8 月29 日

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格林童话《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家雅格· 格林和威廉· 格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世 界各地影响十分

带反义词的成语：冷潮热讽 一无所有 承上启下 左邻右舍 天昏地暗 前因后果 生离死别 改邪归正 轻重缓轻 博古通今 大惊小怪 争先恐后 舍近求远 里应外合说说课文主要讲了一个什么故

4刺猬汉斯教学目标知识目标指导学生默读课文，把握课文主要内容，并默读要有一定的速度。学生学会“讽、磕、诫、膏”四个字。能力目标把握课文主要内容，默读要有一定的速度。引导学生对童话中的人物进行评价。情感目标了解刺猬汉斯，使学生产生阅读的欲望教学重点把握课文主要内容，默读要有一定的速度。引导学生对童话中的人物进行评价。教学难点引导学生对童话中人物行评价，理解作者

（四）拓展延伸1、你喜欢稻草人吗？说一说自己的理由。现实生活中，有哪一类人像稻草人？2、续写稻草人的故事。（抓住稻草人的特点，按照它看到的、想到的去写。）练习设计1．课文通过对稻草