《应用乘法分配律进行简便计算》公开课教学设计教学目标：1.让学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会用乘法分配律进行简便计算。2.感受乘法分配律的价值，发展学生思维的灵活性。3.在交流活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，感受

精品课件连线：（10+4）×6 5×（7+9）4×25 + 6×2510+4×6 10×6+4×6 5×7×5×9 5×7 + 5×9 （4+6）×25 4 + 6×25精品课件填一填：（10+7）×6=1_0___×6+_7___×6 8

小学数学优质课教案《乘法分配律》 沟西小学张文娟 页例3。 教学内容：小学数学第八册第P 36 教学设计的指导思想： 乘法的分配律在本册书中所学的运算定律中，是学生最难掌握的知识。学生学习这一内容时往往没有学习兴趣，教师教学时往往只注重结论

【教案】《乘法分配律》教学实录 【教学内容】 人教版小学数学四年级下册第三单元例7 【教学目标】 知识与技能 通过观察、分析、比较，引导学生概括出乘法分配律，理解并且掌握乘法分配律。过程与方法 让学生经历乘法分配律的探索过程，在归纳、概括、

乘法分配律 教材简析： 乘法分配律是苏教版小学数学四年级下册的教学内容。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课的难点，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。然而乘法分配律又不是单一的乘法运算，还涉及到加法

小学数学优质课教案《乘法分配律》 沟西小学张文娟 教学内容：小学数学第八册第P36页例3。 教学设计的指导思想： 乘法的分配律在本册书中所学的运算定律中，是学生最难掌握的知识。学生学习这一内容时往往没有学习兴趣，教师教学时往往只注重结论教学

3×6+6×7=□6 ×(□3 +□7 )火眼金睛看一看2.横着看，在得数相同的算式后面打“√ ”。32×48＋32×52 32×（48＋52） （ √ ）（40＋28）×540×5＋ 28（× ）20×（ 17＋15） 20×17＋20×

乘法分配律公开课教学 设计 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998 《乘法分配律》教学设计 王艳芳 教学目标: 1.结合具体情景,引导学生探究和理解乘法分配律;培养学生分析

小学数学北师大版四年级上册四运算律《乘法分配律》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、在探索活动中,体验探索规律的方法、过程,积累数学活动经验,在过程中增强解决问题和数学交流的能力。2、在探索与发现过程中学会观察、分析、比较归纳的数

乘法分配律年级四年级科目数学教者课题乘法分配律（例3）1、理解并掌握乘法分配律，能够运用乘法分配律解决问题。2、经历探索乘法分配律的过程，体会乘法分配律在学习和生活中的意义学习目标和作用。3、培养分析推理的能力。1、乘法分配律的意义和应用。

=1000+100=40×100=1100=4000乘法分配律乘法结合律你能用两种方法计算吗？88×125法一：方法二：88×12588×125=8×11×125 =(80

小学数学优质课教案乘法分配律公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-小学数学优质课教案《乘法分配律》页例3。教学内容：小学数学第八册第P36执教：津市市灵泉中心小学唐燕教学设计的指导思想：乘法的分配律在

乘法分配律教学内容：小学四年级数学下册第26 页例7。教学目标:1、发现、理解和掌握乘法分配律；2、能用准确的语言表述乘法的分配律，并能初步运用乘法的分配律；3、培养学生观察、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。4、培养学生独立自主、主动探究、

小学数学优质课教案《乘法分配律》教学内容：小学数学第八册第P36页例3。教学设计的指导思想：乘法的分配律在本册书中所学的运算定律中，是学生最难掌握的知识。学生学习这一内容时往往没有学习兴趣，教师教学时往往只注重结论教学，而忽视了过程教学，对

小学数学优质课教案《乘法分配律》教学内容：小学数学第八册第P36 页例3。教学设计的指导思想：乘法的分配律在本册书中所学的运算定律中，是学生最难掌握的知识。学生学习这一内容时往往没有学习兴趣，教师教学时往往只注重结论教学，而忽视了过程教学，

乘法分配律教学内容：小学四年级数学下册第26 页例7。教学目标:1、发现、理解和掌握乘法分配律；2、能用准确的语言表述乘法的分配律，并能初步运用乘法的分配律；3、培养学生观察、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。4、培养学生独立自主、主动探究、

小学数学北师大版四年级上册四运算律《乘法分配律》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1、在探索活动中,体验探索规律的方法、过程,积累数学活动经验,在过程中增强解决问题和数学交流的能力。2、在探索与发现过程中学

数学下册教案《乘法分配律》教案 阿教学设计的指导思想： 乘法的分配律在本册书中所学的运算定律中，是学生最难掌握的知识。学生学习这一内容时往往没有学习兴趣，教师教学时往往只注重结论教学，而忽视了过程教学，对于学生只要求掌握并能运用乘法分配律，

《乘法分配律》教学设计王艳芳教学目标:1.结合具体情景,引导学生探究和理解乘法分配律;培养学生分析、综合、推理能力。2.引导学生经历探究乘法分配律的过程,体会用不完全归纳法探究规律的方法。3.使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点:探

乘法分配律教学内容：小学四年级数学下册第26 页例7。教学目标:1、发现、理解和掌握乘法分配律；2、能用准确的语言表述乘法的分配律，并能初步运用乘法的分配律；3、培养学生观察、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。4、培养学生独立自主、主动探究、