新课程指导下的备课有哪些基本要求？一、备课要体现预设与生成的统一在备课时，教师要把握预设与生成的内在联系。所谓预设，就是根据教育目标和学生的兴趣、学习需要以及已有的知识经验，以多种形式有目的、有计划地设计教育活动。所谓生成”是指师生依据学生的兴趣、经验、和需要，在与环境交互作用中进行有效的动态的调整，以引导学生生动、活泼、主动地进行新知识的探究活动。在生成中

历史论文之新课程理念下的高考历史复习初探高中新课程改革自2006年在福建省全面展开并日趋成熟，新课程尤其强调教学三维目标的实现，这也是未来教育的走向。综观近几年的高考文综试卷，受到新课程理念“朝阳”的冲击，高考历史试题难度系数逐步提高，已经成为不争的事实。历史试卷的命题意图和设计思路与许多新课程的理念相当吻合。所以，在高三历史学科的高考复习中，如何合理运用新

新课程理念和实践随着新课程改革的逐步深入实施，新课程理念已经被广大师生接受，并在教育教学工作中不断深化。初中物理新课程以提高学生的科学素养、激发学生学习兴趣、培养科学探究能力和增强适应现代生活能力为目标，倡导学生从生活走向物理，从物理走向社会，发挥学科优势，把科学探究能力作为课程改革的突破口，从而使科学探究能力的培养成为物理教学中的重要环节。本人在教学实践中

新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。作为教师来说最重要的是要适应教师角色的转变。教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。1由“权威”向“非权威”转变我们应该

学生观1新课程理念下的学生观新一轮基础教育课程改革，正由试点实验阶段走向全面推广阶段。新课程，向我们学生、也向我们教师提出了许多新的问题、新的挑战，其中之一便是教师应该如何看待学生？在实施新课程中，学生是核心，新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”，为了每一位学生的发展，我们的老师需要主动地、自觉地抛弃传统的师生观，而建立一种积极地、有效地新型师生关系，

新课程理念下课堂教学的基本要求浙大附中李烈明在新课程理念下，教学将不仅仅是知识的传递，而是师生生命的交融；学生获得的也不再只是知识和能力，还有成功的喜悦和心灵的震撼；教学活动所展现的不仅仅是科学与艺术的光芒，还有人性的魅力。课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是课堂教学。因此，要建立起科学合理的课堂教学基本要求。1．体现课标精神和学科教学思想。课程改革的核

. ...... 嶺£ 册仪- ......... —浅谈新课程理念下的教学设计一堂成功的课堂教学，必先有一个成功的教学设计。传统的教学设计还停留在只考虑知识的重点难点的讲解和教学过程所安排的逻辑起点上。其实教学设计除要考虑以上问题，还应该体现对学习环境的创设、学习情感的培养、学习方式的指导和学习技术（策略）的关注。教学设计从关注学生为什么学，怎么样去学出发

教师培训材料新课程背景下教师应有的新理念教育理念是基础教育新课程改革的先导和灵魂。有位教育专家说：“有什么样的教育理念，就有什么样的教育行为；有什么样的教育行为，就有什么样的教育效果。”因此，新课程改革呼唤教师转变传统教育观念，更新现代教育观念。在新课程背景下，在以人为本、以学生发展为本的核心理念主导下，教师还应确立教育即服务、教育即交往、课程即生活、合作即

新课程理念下课堂教学的基本要求浙大附中李烈明在新课程理念下，教学将不仅仅是知识的传递，而是师生生命的交融；学生获得的也不再只是知识和能力，还有成功的喜悦和心灵的震撼；教学活动所展现的不仅仅是科学与艺术的光芒，还有人性的魅力。课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是课堂教学。因此，要建立起科学合理的课堂教学基本要求。1．体现课标精神和学科教学思想。课程改革的核

新课程理念下的小学语文课堂教学多少年来，中国语文教学改革的步伐从未停止过，其间涌现了许多名家和流派。在素质教育大背景下的今天，小学语文教学改革现状又是怎样的呢？特别是近年来语文新大纲、课程标准的相继出台，人们的期待更加迫切，而现实是否如人所愿？在这里不妨先列举一些小学语文课堂教学改革中所出现的教师行为：一味地放任自流与恪守“应试”；过于依赖课件与电教文盲；过

新课程理念下学习方法初探新课程标准指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课程理念下教师必须引导学生运用新的学习方式。这种教学方式的基本思路是：遵循学生的认知规律，以素质教育思想为指导，学生主动参与为前提，自主学习为

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试论新课程理念下一堂好课的标准郭战胜（河北省邯郸市鸡泽县小寨学区贯庄中心小学）摘要：好课留给学生的精神是永恒的，就如陈景润初中数学老师的一堂教学课，激励了陈景润一生对数学的执着追求。这是一堂好课的真正价值所在。新课程下的一堂好课，不是对原有课堂教学评价的否定，而是发展与超越，它更多地是以关注学生的学习状态为主，正如叶圣陶先生说过的：“最要紧的是看学生，而不是

对新课程理念下习作教学的思考【摘要】习作教学也呈现出多样的教学模式，但受各种因素的影响和制约，还存在着一些值得思考的问题。习作教学的目标定位过高，束缚较多，脱离学生生活实际的现象普遍存在。对想象作文重视不够，认识不到位的现象普遍存在。作文评价方式死板，激励机制不够的现象普遍存在。习作教学中应该注意激励性、全面性、启发性、目的性和量力性的原则。【关键词】新课程

新课程理念下一堂好课的标准新课程理念下一堂好课的标准，不是对原有课堂教学评价的否定，而是发展与超越，它更多地凸现学生在课堂上的主体地位，更多地关注学生的在课堂上的学习状态。正如叶圣陶先生所说：“最要紧的是看学生，而不是先看老师讲课。”一、从学生角度看1、“好课”是学生喜欢的课好课应当让学生充满生气，充满自然、清新、健康、生命活力和个性魅力的气息。课堂生机盎然

《新课程的理念与创新》第一讲新课程的基本理念引言：课程改革是教育改革的核心，课程创新因而是教育制度创新的重点。本次改革的宗旨是构建具有中国特色的、现代化的基础教育课程体系。贯穿本轮课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。█新课程的基本理念：1)走出知识传授的目标取向，确立培养“整体的人”的课程目标；2)破除书本知识的桎梏，构筑具有生活意

浅议语文科新课程理念下的练习指导摘要：语文练习是语文教学过程中的一个重要环节，它不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的语文学习起到一个导向作用。符合新课程理念的语文练习，能引导学生关注生活，积极地学，灵活地学，有助于培养学生的综合能力。关键词：新课程理念语文练习指导一、练习指导的重要作用在一篇课文的教学中，不仅要在泛读和精读过程中组织练习，最后还要组

新课程理念下的课堂教学奥尔夫说过：“让孩子自己去实践、自己去创造音乐，是最重要的。”学生是教学活动中最重要的因素。教师心里想的，首先应该是学生，其次才是音乐，学生比音乐更重要。在课堂教学中要精心设计各种丰富的教学活动，让学生参与到活动中去，体验学习音乐的乐趣。一、给学生一点自主活动的时间海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。只有在他自己的世界中才能尽情发挥。教师更有责任给

新课程理念下习题教学的探究新课程标准即将全面实施,如何在习题教学中反映新理念成为一个重要的方面。对此,我进行了一定程度的分析研究,结合教学实际谈以下几个方面：一、要科学地选择习题学生的学习时间是有限的,而习题的量是无限的。如何科学地选择习题保证其有针对性,如何运用习题保证其有质量…… 这些都非常重要。1、要注重基础知识学生学完书本知识,并不代表都已经掌握,应

新课程理念下的习作指导海原县第一小学魏建国《语文课程标准》要求：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写做能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“在写作教学中，应注重培养观察思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话