马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表（教导处、教研组）检查人：马蹄湾镇中心小学作业情况检查（教导处、教研组）检查人：

教师备课评价标准等级评定：A等（四个指标是A），B等（三个指标是A），C等（两个指标是A）。学生作业评价标准等级评定：A等（四个指标是A），B等（三个指标是A），C等（两个指标是A）。中小学教师“教学五认真”实施细则（讨论稿）为了加强教学管

幼儿园教师备课笔记检查评分表班级：执教人：评价人：日期：

教案检查评价参考标准教学准备的主要呈现是教学方案，也就是我们通常所说的教案。在传统教学管理过程中，我们的目标指向过于“机械”，提倡所谓的“标准化”、“规范化”，在管理要求上过于具体、过于详尽，统得过死。结果呢？一些教师要么按教案一层不变、按

教师备课评价标准等级评定：A等（四个指标是A），B等（三个指标是A），C等（两个指标是A）。学生作业评价标准等级评定：A等（四个指标是A），B等（三个指标是A），C等（两个指标是A）。中小学教师“教学五认真”实施细则（讨论稿）为了加强教学管

教师备课情况评价细则东庄一中2017年2月东庄一中教师备课情况评价细则一、指导思想为了全面提高我校教学管理水平，健全学校教学工作管理制度，强化以集体备课为先导的教学流程管理，增强备课人责任意识，提高整体教师授课水平。二考核办法1、考核采取学

备课检查评语备课检查评语篇一:检查教案评语检查教案评语教导处工作纪录撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理

检查教案评语教导处工作纪录撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识

中心幼儿园教师备课笔记检查评分表班级执教人评价人日期

集体备课评价标准评价项目备课组主备教案发言材料集体研讨形成初案实施初案反思交流形成个案全面施教集体备课活动次数基本要求按学科、年级组建，骨干教师任组长，制订计划主备教师写出主备教案，其他教师收集相关资料信息，准备发言材料记录不同意见，骨干教

教案检查评分标准教案设计总把握的四个维度：第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。教学准备充分。第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，

备课记录检查评价本（一道艺术培训）一道艺术培训中心备课检查评价制度1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。2、备课必须以课程标准为依据

前米阳小学备课、作业检查评分标准（试行）检查日期：检查人：

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城东学校教师备课检查记录表备课教师任教年级学科语、数、科检查人查阅日期评估结果评估内容、要求优良一般较差教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点教

冯卯镇百步岭小学教师备课检查记录表百步岭小学作业情况检查百步岭小学教师备课检查记录表百步岭小学作业情况检查

小学教师备课检查记录2017 年月日备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。检查人（签字）：小学作业情况检查记载2017 年月日备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60

老张集小学幼儿园教师备课笔记检查评价表时间：年月日组

对于备课检查的评语多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。来自