吉林大学教学成果奖申报书 成果名称 成果完成人 成果完成单位 申报单位名称及盖章 申报时间年月日成果科类 代码□□□□□□□ 吉林大学教务处制 三、主要完成人情况 四、主要完成单位情况 五、推荐、评审意见 六、附件目录 1．反映成果的科学总

以“点、线、面、体”自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系的建立及实施效果 一.成果简介及主要解决的教学问题（1000字） 成果简介：开展自我评估是教育部“五位一体”评估制度的基础。南昌大学在长期办学实践当中，牢固树立质量立校、质量

教学成果申报材料3篇 XX年终评估教学成果申报 新程小学一直以来十分重视教育科研工作，学校秉承着：以教育科研为先导，全面提高教学水平的主导思想。自从科研课题开展以来，我们以科研课题的研究促进学校校本教研工作的开展，探索提高教学质量的有效方法

附件1 市教育科学研究优秀成果奖 申报·评审书 申报参评成果名称把主动权还给学生 申报人袁会娟 申报人所在单位围场县第四小学 填报日期2009年12月10日 市教育科学研究优秀成果评奖办公室印制 填报说明 1.请按各栏目要求认真如实填写，字

附件5 高等教育省级教学成果奖 申报表 成果名称 成果完成者 成果完成单位 推荐单位名称及盖章 推荐时间年月日 成果科类 类别代码□□□□□□ 序号□□□□□□ 编号 青海省教育厅制 成果持有者承诺书 在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承

以“点、线、面、体”自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系的建立及实施效果 一.成果简介及主要解决的教学问题（1000字） 成果简介：开展自我评估是教育部“五位一体”评估制度的基础。南昌大学在长期办学实践当中，牢固树立质量立校、质量

教学成果奖申报须知 教学成果的名称 教学成果的名称是该成果给人们的第一印象，应尽量简洁明了，好记易懂，并能概括成果的属性和内涵。恰当的名称能起到对成果“画龙点睛”的作用。因此，它的每一个词或字都应反复推敲，力 求准确、精辟。成果名称字数（含

以“点、线、面、体”自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系的建立及实施效果 一.成果简介及主要解决的教学问题（1000字） 成果简介：开展自我评估是教育部“五位一体”评估制度的基础。南昌大学在长期办学实践当中，牢固树立质量立校、质量

教学成果奖申报材料与教学成果总结报告汇编 教学成果奖申报材料 曲靖师范学院学优秀教学成果奖申报书成果名称成果完成人成果完成单位推荐等级建议推荐时间电信专业实训教学物理与电子工程学院校级20**年04月10日1一、成果简介2二、成果内容34三

价值工程10吕晓华基于就业导向的高职院校人才培养教学交流11杨静宜浅析高职通信技术专业的课程体系改革民风·科学教育四、教材1、《计算机网络基础项目化教程》2、《计算机网络技术项目化教程》五、教具我院实验教学示范中心经过多年的建设已经搭建起了

河南省教师教育教学成果奖 申报表 （涉及基础教育类） 成果名称 成果完成者 是否申报国家级是□否□ 所在单位 推荐单位名称及盖章 推荐时间：年月日 编号 河南省教育厅制 —1 — 成果持有者承诺书 在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：

教学成果奖申报书-2020在线下载,格式:doc,文档页数:11

最后学历参加工作时间高校教龄专业技术职称现任党政职务工作单位联系电话现从事工作及专长电子信箱通讯地址邮政编码何时何地受何奖励工作单位联系电话现从事工作及专长电子信箱通讯地址邮政编码何时何地受何奖励主要贡献本人签名：年月日第(3)完成人姓名性

成果名称: 以赛促教以赛促学人才培养模式创新与实践 成果完成人: 成果完成单位: 一、理论依据 随着职业教育教学的不断深入,社会对职业学生专业技能的要求也越来越高。学生的职业素质和专业实践能力的提升,成为各级教育部门和职业院校共同关注的课题

江苏省教学成果奖申报表 申报类别 __________________________成果名称 __________________________成果完成人 __________________________ 成果完成单位 ______

高等教育国家级教学成果奖申请书附件成果名称：激发学术志趣培养领跑人才：“学堂计划”拔尖创新人才培养模式探索与实践推荐序号：11025附件目录：1.教学成果报告（不超过5000字，报告名称、格式自定）2.教学成果应用及效果证明材料（仅限1份）

中国科学技术大学优秀教学成果奖申报书成果名称成果完成人成果完成单位推荐等级建议推荐单位名称及盖章推荐时间年月日成果科类代码□□□□□□□序号□□□□□□编号中国科学技术大学制1一、成果简介2二、成果内容34三、主要完成人情况5主要完成人情况

教学成果奖申报书成果名称申报等级成果完成人成果完成部门推荐时间年月日一、成果说明二、主要完成人情况三、主要完成部门情况四、学院专家委员会意见五、学院意见

成果名称: 以赛促教以赛促学人才培养模式创新与实践成果完成人:成果完成单位:一、理论依据随着职业教育教学的不断深入,社会对职业学生专业技能的要求也越来越高。学生的职业素质和专业实践能力的提升,成为各级教育部门和职业院校共同关注的课题。社会对

成果名称：以赛促教以赛促学人才培养模式创新与实践成果完成人：成果完成单位：一、理论依据随着职业教育教学的不断深入，社会对职业学生专业技能的要求也越来越高。学生的职业素质和专业实践能力的提升，成为各级教育部门和职业院校共同关注的课题。社会对人