曙光一小三（2）数学课题研究计划《小学数学课堂提问的有效性》教师：董其凤时间：2014.9一、课题的研究背景和意义爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要”。著名教育家陶行知先生也说过：“发明千千万，起点是一问，┅┅智者问得巧，愚

如何提高小学数学课堂提问的有效性课堂提问是一种有效的教学组织形式，是重要的教学手段，更是一种精彩的教学艺术，设计得好，应用得当，对激发学生的学习动机，开拓学生的学习思路，发掘学生的学习潜能，培养学生分析、解决问题的能力及创新精神，提高课堂教

《小学数学课堂教学中有效性提问的研究》结题报告一、课题的提出：● 课题核心概念：小学数学课堂有效性提问：是指教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提出有计划性、针对性、启发性、能激发学生主动参

小学低段数学课堂有效提问策略的研究开题报告八十三中学数学一组2013年10月一、问题提出课堂提问是一种最直接的师生互动过程，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教

提高小学数学课堂提问的有效性一个好的课堂提问，不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智技能和口头表达能力，促进学生的认知结构进一步深化，还能促使教师了解学生，以便因材施教，有的放矢的对学

浅谈小学数学课堂提问的有效性柏林小学杨金春随着小学数学课程改革的不断深入，课堂教学已成为一种沟通、理解和创新的过程，它不再是简单地把知识装进学生的头脑中，而是通过学生积极主动的思维活动，把知识变成自己的“学识”、“主见”和“思想”。所以现在

浅谈小学数学课堂提问有效性的策略发表时间：2013-08-20T08:58:23.623Z 来源：《现代教育科研论坛》2012年6期供稿作者：刘彩英[导读] 伴随着新课改的深入实施，课堂提问在数学课堂中发挥的作用越来越重要。刘彩英（永年县正

小学数学课堂有效提问有那几种类型郧西县槐树林特场中心小学徐向阳课堂提问是小学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,是“有效教学”的核心。小学数学课堂教学中的提问是十分重要的。提高课堂提问技术的应用水平教育心理学提示：学生的思维过程往往是从

如何提高小学数学课堂提问的有效性随着新一轮课程改革的深入开展，课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价、可把握的数学教学技能，已越来越受数学教师的重视。但是，在目前的小学数学课堂教学中，提问作用发挥的远远不够。有些教师的提问得不到学生的配合，

初中数学课堂教学提问有效性的调查问卷（学生）亲爱的同学：你好！本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助你更好地改进学习。所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们的学习成绩有任何联系。希望你能根据自己的经历，如实填写，

如何提高小学数学课堂提问的有效性研究课题小结张桂英课程目标中明确提出了“培养学生具有初步的创新精神和实践能力”的指导思想，在基本理念中也提出“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”

小学数学课堂提问有效性研究发表时间：2015-01-14T11:01:38.600Z 来源：《教育学》2014年11月总第72期供稿作者：陈彦[导读] 要收集小学数学课堂提问中的技巧理论与实践成果，认真学习分析，改变传统教学思想，通过指导学

浅谈提高小学数学课堂有效性提问的重要性【摘要】要提高小学数学课堂提问的有效性，在教学中要：准确把握课堂提问的时机和学生思考的时间。注意课堂提问的“精”与“准”。要处理好“预设问题”与“生成问题”之间的关系。我们教师只有从根本上对课堂提问的价

《小学数学课堂提问的有效性研究》阶段计划靖边十小王艳一、课题的研究背景和意义爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要”。著名教育家陶行知先生也说过：“发明千千万，起点是一问，┅┅智者问得巧，愚者问得笨。”课堂提问是指在课堂教学中的

龙源期刊网 小学数学课堂教学中的有效性提问作者：张琼来源：《小学时代·下旬刊》2019年第11期【摘; 要】; 在课堂教学当中，有效的课堂提问在提高教学质量和学生的学习积极性方面有着不可替代的作用。有效提问可以帮助学生巩固所学内容，启迪学生

《小学数学课堂提问的有效性研究》课题研究计划一、课题研究的主要过程（一）明确课题背景及意义爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要”。著名教育家陶行知先生也说过：“发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。”课堂提问是指在课

如何提高小学数学课堂提问的有效性随着新一轮课程改革的深入开展，课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价、可把握的数学教学技能，已越来越受数学教师的重视。但是，在目前的小学数学课堂教学中，提问作用发挥的远远不够。有些教师的提问得不到学生的配合，

附件22014年度信阳市教育系统教育科学规划项目课题鉴定结项报告课题编号 2014jkjk07课题名称如何提高小学数学教师课堂提问的有效研究《小学数学课堂教学中有效性提问的研究》结题报告一、课题的提出有效教学不仅是个理论层面的问题，更是一个

小学数学课堂课堂教学中有效性提问的研究结题报告Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#附件 22014年度信阳市教育系统教育科学规划项目课题鉴定结项报告课题编号

《小学数学课堂提问有效性的研究》开题报告顾琼北海市实验学校一、课题的提出江泽民主席指出：“创新是一个民族发展的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这是我国教育思想观念的一次重大转变，更是我国教育改革与发展的又一次飞跃。对此，人们已有高度的共识