第3课科举制都的创立和发展点击新目标1、记住科举制度创立的时间和主要标志。2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用。3、比较古今考试制度的异同。链接旧知识2、忆一忆：隋朝创立了哪些新的制度？自主学习初读课文，勾划关键词，并完成知识建构：创

科举制度的创立者是谁科举制度的创立者科举制度是我国的一项伟大发明，它的创立使得很多的底层社会有识之士有了可以做官的机会，那么科举制度是谁创立的呢?根据相关历史资料记载科举制度最先出现是在隋朝时期，那时候隋文帝最先开始采用分学科考试的方法选拔

第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举随谈第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制创立背景1.九品中正制选官弊端严重；2.隋统一后急需大批人才。第六学习主题 第3课

第3课科举制度的创立和发展【教学内容】科举制度的创立、科举制度的发展、科举制度的影响【教学目标】1、知识与能力:记住科举制创立的时间和主要标志，了解隋唐科举制的主要内容,理解科举制度在隋唐时期的进步作用;通过学习科举制,认识这一制度既有利于

科举制度的创立和发展讲义

科举制度始于哪个朝代? 中国科举制度的发展历程科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（１９０5年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千

明算试《九章》《周髀》《缀术》《缉古》， 通者及第。制举：贤良方能言极谏科；皇帝特诏举行考试，目的是为了选拔特皇帝亲试 才识兼茂明于体用科；文辞秀逸科；殊的人才。风雅古调科。常科考

科举制度的创立和发展文档Documents on the establishment and development of th e imperial examination system科举制度的创立和发展文档小泰温馨提示：规章制度是指用

第3课科举制都的创立和发展点击新目标1、记住科举制度创立的时间和主要标志。2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用。3、比较古今考试制度的异同。链接旧知识1、复习旧课知识，齐读第2课知识建构。加油吧！2、忆一忆：隋朝创立了哪些新的制度？课

车辐中学教学案（正式稿）主备人：刘课题：初三历史总复习5 备课组长意见：同意使用学科：历史周次：三班级：姓名：学号：

第4课科举制的创立课标要求：了解隋唐科举制度的创建及主要内容。一、教学目标1、知识与能力掌握科举制度创立和完善的过程；理解科举制的创立产生的巨大影响通过讨论隋朝创立科举制度的原因培养学生从具体历史事实引出结论的能力。2、过程与方法：⑴通过小

科举考试时的考场！科举： 中国古代国家用考试选拔官员的制度。587年， 隋文帝开始设科取士，隋炀帝始置进士科， 成为制度。唐代增置秀才、明法、明书、明 算等科。武则天创行殿试，并增

------<<登科后>>大雁塔 曲江流饮曲江春晓帖经墨义（三）历代科举制度的改革和演变1、宋代的改革 2、元代的改革 3、明代的改革 4、清代的科举制度1

第3课科举制度的创立和发展科举制度的创立 科举制度的发展 科举制度的影响 课堂小结 导入《科举考试图》此图为宋人所画，根据画面可以想见唐宋时科举考试的情景。科举制度的创立九

曲江盛会曲江流饮曲江春晓雁塔题名大雁塔 （陕西西安）杏 园 宴及第后宴曲江唐·刘沧 及第新春选胜游， 杏园初宴曲江头。 紫毫粉壁题仙籍， 柳色箫声拂御楼。 霁景露光明远岸， 晚空山

科举制度的创立和发展史料选辑上品无寒门，下品无势族。——《晋书·刘毅传》公门有公，卿门有卿。——《晋书·王沈传》世胄蹑高位，英俊沉下僚。——西晋·左思《咏史诗》607年丁卯，大业三年设十科举人，中有“学业优敏，文才秀美”一条，或即进士科之始

第3课科举制度的创立和发展教学设计教学目标一、识记与理解记住科举制创立的时间和主要标志，了解隋唐科举制的主要内容，理解科举制度在隋唐时期的进步作用。二、能力与方法通过学习科举制，认识这一制度既有利于隋唐统治者控制人才，又为隋唐的繁荣提供了人

科举制度的创立和发展篇一：第3课科举制度的创立和发展第3课科举制度的创立和发展1、三国两晋南北朝：九品中正制2、隋文帝：废除九品中正制，下令“分科举人”。3、隋炀帝：开设进士科，科举制度正式产生。4、科举制度在唐朝时进一步完善特点：①分科考

•—— 美国学者迈克尔·哈特《历史上最有影响的100人》第3课科举制度的创立和发展• 现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。

1、背景：2、创立：（1）九品中正制（2）隋朝需要人才规定: 危害:隋文帝“分科举人”隋炀帝开设进士科科举制度正式创立自学提示 二：科举制的发展1、特征： 分科考试、择优录取2、分