高中语文文言文句式公开课

文言句式及翻译(公开课+)

【教学目标】1、理解和掌握文言文“宾语前置”及“状语后置”的特点。2、学会辨析以上句式，并懂得运用。【课时安排】1课时【考纲表述】理解与现代汉语不同的句式和用法，能力层级为B。【考纲精解】不同句式包括：判断句、被动句、省略句和倒装句。倒装句

精选文言句式公开课

文言句式三维目标：1、知识与技能：理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。2、过程与方法：梳理、点拨----知识迁移----反馈落实（讲练结合，注重积累）。3、情感态度与价值观（德育目标）：培养阅读文言文的能力。教学重点与难点归纳、总结

文言文句式(公开课)讲课讲稿

• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”2021/2/54指出下列句子的句式 1、亚父者,范增

• 1、掌握文言文变式句的特点。 • 2、根据变式句的特点能区分文言变式句并进行翻译。变式句(倒装句)所谓变式句(倒装句)，是指文言文 中有些句子的词序和现代汉语相比，似乎颠倒了，

见微知著蚓无爪牙之利，筋骨之强。 1、中心词+之+后置定语；马之千里者。 2、中心词+之+后置定语+者；求人可使报秦者。 3、中心词+

1、考纲要求 理解与现代汉语不同的句式和用法 (B级)2、考查方式 很少单独设题，常常是结合文言句子的翻译一起考查。学习目标1．进一步熟悉常见文言句wenku.baidu.com。

——《劝学》教学方案一、教学目标1.通过课前学习，了解《荀子》及相关知识，掌握重要的文言实词、虚词及句式。2.通过课堂诵读，积累名句，背诵课文。3.通过品味探究，理解文中比喻句蕴含的道理，形成良好的学习观。二、教学重难点1、重点：背诵课文，

答案：B探究三：找出下列句子的共同点。1、何陋之有？2、无乃尔是过与？3、唯利是图。4、句读之不知，惑之不解。5、惟命是从。总结规律：规律三：以“之”或“是”为宾语前置的标志。牛刀

Fra Baidu bibliotek文言句式公开课服从真理，就能征服一切事物66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误

文言句式公开课全解1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服

文言文特殊句式教案【教学目标】1、理解和掌握文言文“宾语前置”及“状语后置”的特点。2、学会辨析以上句式，并懂得运用。【课时安排】1课时【学法指导】借助具体的句子给学生小组观察、分析、思考，并整理出自己的结论，学生们相互补充，总结出各种句式

“谁与”“与谁”3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。“东向”“南向”“向东”“向南”• 四、介宾结构，介词的宾语有时会置 于介词前，形成介词的宾语前置。巩固练习：《名师一号》P80 【

文言句式二维目标：1、知识与技能：理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。2、过程与方法：梳理、点拨----知识迁移----反馈落实（讲练结合，注重积累）。3、情感态度与价值观（德育目标）：培养阅读文言文的能力。教学重点与难点归纳、总结

文言特殊句式高二年 刘伟虹 2018.10.093特殊句式判断句 倒装句 被动句 省略句宾语前置句 定语后置句 状语后置句 主谓倒装句（谓语前置句）4一、判断句答非所问 草木皆兵

;.18辨别下列哪些句子属于宾语前置？（1）何有哉？ （2）秦人不暇自哀 （3）甚矣，汝之不惠 （4）童子何知？ （5）客之美我者 （6）何以伐为？何有——有什么 自哀——哀自何知

判断下列划线句所属的特殊句型：• [2014安徽]先生（朱筠）以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。状后译文：先生认为经学应以文字训诂为基 础，（便）在安徽印刷发行许