1.2.1 排 列 （第二课时）2010-5-6 第六节 高二（3）教室一 、教学目标：1．知识与技能：熟练掌握排列数公式；熟悉并掌握一些分析和解决排列问题的基本方法；能运用已学的排列知识，正确地解决简单的实际问题2．过程与方法：通过对排列

人教版二年级数学排列与组合说课稿公开课用集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]《排列与组合》说课稿尊敬各位领导，上午好：今天我说课的内容是：人教版小学数学二年级上册，第八单元“数学广角”的第一课时《排列与

《排列与排列数公式》（第 1 课时）教学设计 一．教学内容解析 本节课是人教版A 版《数学选修 2-3》第一章第 2 节的第一节课，排列是一类特殊而重 要的计数问题，教科书从简化运算的角度提出了排列的学习任务，通过具体实例概括而得出 排列的

《排列与排列数公式》（第1课时）教学设计 一．教学内容解析 本节课是人教版A版《数学选修2-3》第一章第2节的第一节课，排列是一类特殊而重要的计数问题，教科书从简化运算的角度提出了排列的学习任务，通过具体实例概括而得出排列的概念，应用分步计

不同 点完成一件事有n类办法,每类中的每一 完成一件事有n个步骤,只有每一步都种办法,都能达到目的.完成才能达到目的.排列、组合名称排列组合定义从n个不同的元素中 从n个不同的元素取出m个不同的元素, 中取出m个不同的按一定顺序排成一列 元

第九章 计数原理与概率、随机变量及其分布 第二节 排列与组合C目录ONTENTS[主干知识•自主梳理] [考点分类•深度剖析] [创新考点•素养形成] 4 [课时作业•巩固练习][主干知识•自主梳理] [考点分类•深度剖析] [创新考点•素

《排列与排列数公式》（第1课时）教学设计 一．教学内容解析 本节课是人教版A版《数学选修2-3》第一章第2节的第一节课，排列是一类特殊而重要的计数问题，教科书从简化运算的角度提出了排列的学习任务，通过具体实例概括而得出排列的概念，应用分步计

种练习题 要求某几个元素必须排在一起的问题 ,可以用捆绑 法来解决问题 . 即将需要相邻的元素合并为一个元 2、某人射击 8 枪，命中4枪，4枪命中恰好有3 素 , 再与其它元素一起作排列 , 同时要注意合并元素 枪连在一起的情形的不同种数

（1）：直接计算法：特殊位置法和特殊元素法。特殊元素法一般有捆绑法（用于相邻问题）和插空发（用于不相邻问题）。（2）：间接计算法：作差法。练习：4男4女排一排，（1）女生不排两头；（2）男女生分别集中；（3）男生不相邻；（4）甲不排首，乙不

《排列与排列数公式》（第1课时）教学设计 一.教学内容解析 本节课是人教版A版《数学选修2-3》第一章第2节的第一节课，排列是一类特殊而重要的计数问题，教科书从简化运算的角度提出了排列的学习任务，通过具体实例概括而得出 排列的概念，应用分步

练习1 下列问题是排列问题吗？（1）从1，2，3，4四个数字中，任选两个做加法，其不同结果有多少种？不是排列（2）从1，2，3，4四个数字中，任选两个做除法，其不同结果有多少种？是

二、探究新知都是用4个数字组成没有重复数字 的两位数，为什么结果不同呢？二、探究新知都是用4个数字组成没有 重复数字的两位数，为什 么结果不同呢？十 个1 1 1 3 5 7十 个3 3 3 1 5 7十 个5 5 5 1 3 7十 个7

1．2．1排列上课班别：高二 授课教师：教材：人教版 选修2—3教学目标：1、知识与技能：了解排列数的意义，掌握排列数公式及推导方法，从中体会“化归”的数学思想，并能运用排列数公式进行计算。2、过程与方法：能运用所学的排列知识，正确地解决的

1．2．1排列 上课班别：高二授课教师： 教材：人教版选修2—3 教学目标： 1、知识与技能：了解排列数的意义，掌握排列数公式及推导方法，从中体会“化归”的数学思想， 并能运用排列数公式进行计算。 2、过程与方法：能运用所学的排列知识，正确

2.把下面三种球装入3个箱子里，有 法。（）种不同的装你都知道了什么？“十位数和个位数不能一样 ”是什么意思？ 动手试一试，可以摆一摆，也 可以写一写、画一画。二、动手操作，探索新

1．2．1排列上课班别：高二 授课教师：教材：人教版 选修2—3教学目标：1、知识与技能：了解排列数的意义，掌握排列数公式及推导方法，从中体会“化归”的数学思想，并能运用排列数公式进行计算。2、过程与方法：能运用所学的排列知识，正确地解决的

人教版二年级数学排列与组合说课稿公开课用 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】《排列与组合》说课稿尊敬各位领导，上午好：今天我说课的内容是：人教版小学数学二年级上册，

问题二：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参 加某天一项活动，有多少种不同的选法？甲、乙；甲、丙；乙、丙 3问题1从已知的 3 个不同 元素中每 次取出2 个元素 , 按照一定 的顺

1．2．1排列 上课班级：高二（19）班授课教师：赵寿忠 教材：人教版选修2—3 教学目标： 1、知识与技能：了解排列数的意义，掌握排列数公式及推导方法，从中体会“化归”的数学思想， 并能运用排列数公式进行计算。 2、过程与方法：能运用所学

可分两步完成： 1、先抽三个元素，即 2、对这三个元素进行排序所以：即：总结归纳一般地，求从 n个不同元素中取出 m个元素的排列数，可以分为以下2步：第1步，先求出从这 n个不同元