10、日月潭教材分析：本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美，几个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情

新部编版二年级上语文《10日月潭》优质公开课教学设计10日月潭1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个字，会写“群山、树木”等9个词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵第2～4自然段。3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。重点理解课文内容，感受日月潭的优美景色。难点积累优美的词

部编版二年级《日月潭》教学设计【教材简说】《日月潭》是义务教育课程标准人教版二年级上册第9课。本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方

部编版二年级《日月潭》优质课教学设计【教材简说】《日月潭》是义务教育课程标准人教版二年级上册第9课。本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟

10 日月潭1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个字，会写“群山、树木”等9个词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵第2～4自然段。3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。重点理解课文内容，感受日月潭的优美景色。难点积累优美的词句，体会作者对日月潭的由衷赞美。1.识写生字本课要

雨天朦胧集体备课共性意见 (一)识字写字本课要求认识15个生字，量虽不大，但有几个字在学生日常生活中见面机会不多。教学时要注意引导学生在语言环境中识字，边读课文边识字，把识字与认识事物紧密联系起来，与朗读感悟、观察图画有机地结合起来。另外，要安排多种活动巩固识字，加强生字的复现，强化记忆效果。1．在语言环境中识字。2．利用形声字的特点认识“湖、纱、境”。3．

10日月潭(精读课文)【教学目标】1．认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个字，会写“群山、树木”等11个词语。2．正确、流利地朗读课文。背诵第二至四自然段。3．理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。【教学重点】理解感受描写日月潭美景的词句；背诵第二至四自然段。感受日月潭的优美景

部编版二年级语文上册第四单元10 《日月潭》教学设计【教学目标】1.学会认读13个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。2.能正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.理解课文内容，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【教学重点】1.识字、写字。2.有感情的朗读课文，了解课文中介绍日月潭名称的来历和那里的秀丽风光

10、《日月潭》教学设计教学内容初读课文，学习生字。教学要求初步了解课文内容，认识15个生字，会写9个字。重点难点正确书写生字。教学过程一、谈话看片，揭示课题1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？2.在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。二、初读课文，整体感知1.请大家自己朗读读课文，读准字音，读通句子。2.反馈

3．结合插图理解“潭”。(深水池，深水坑)引导学生尝试运用自己积累的词语表达自己的感受，学以致用。可提示：你会用哪些词语来形容日月潭的风光？二、初读课文，趣味识字(用时：12分钟)

问题一：问题二：（三）仿写句子训练：原文：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭：南边像弯弯的月亮，叫月潭。仿造比喻句：黄山奇石很多，这边有一块像，叫，那边像，叫。三、情感体验：欣赏日月潭的秀丽风光，激发学生对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。教学重难点：1、了解日月潭的位置、名字的由来和它的秀丽风光。2、学会生字新词，背诵课文二、三、四自然段。教学准

10《日月潭》教案教学目标：1、学会9个生字，会写12个生字，积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。教学难点：产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学时间：两课时教学

10 日月潭教学目标：1、学会9个生字，会写12个生字，积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。教学难点：产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学时间：两课时教学过程：

备课素材【教材分析】《日月潭》是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。日月潭是台湾地区的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。【作者介绍】吴壮达，原籍广东东莞，生于澳门。1936年毕业于中山大学社会学系和地理学系。曾任湖南省

10、日月潭课时目标：1.复习本课15个生字，会写“央、展、披”等6个字，会写“华丽、展现、披上”等词语，培养识字写字的能力。2.正确、流利地朗读课文。学习第2～4自然段，背诵第2～4自然段。3.理解“隐隐约约、好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。一、复习巩固，回顾课文。1.课件出示上节课学习的词语。课件出示：群山环

10日月潭教案固安四中附属阳光实验小学二年级语文教案课题：日月潭授课时间：年月日课时：2课时课型：讲读课主备人：张珊教材分析《日月潭》是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称

10 日月潭教学目标：1．认识“潭、湖”等15 个生字，会写“名、胜”等9 个字，会写“群山、树木”等11 个词语。2．正确、流利地朗读课文。背诵第二至四自然段。3．理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。教学重点：1.理解感受描写日月潭美景的词句；背诵第二至四自然段。2.感受日月潭的优美景

教学目标1.会写“环、绕”等生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。教

[10日月潭,教学设计,,教学反思] 日月潭教案教学反思10 日月潭学案编写者教学用课时学案使用者第周星期用教学目标课（章节）教学目标 1. 认15个生字，会写9 个生字。 2. 了解“隐隐约约、名胜古迹、群山环绕”等词语的意思，理解重点句子意思。 3. 通过听录音或教师范读，能正确、流利、有感情地朗读课文。结合重点词句的品读，体会日月潭清晨、中午及雨天的秀

（1）我能正确写出下列字：名迹胜央丽华展现披（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：披、胜、现、迹、展3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（三）词语1.给课后的每个生字口头组三个词语，其中必须有一个四字词语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：环绕隐隐约约名胜古迹吸引，把你的理解写在词语的旁边。3.你觉得课文中哪些词语值