人教版数学一年级上册教案 0的认识和有关加减法教学目标:1、观察和实践活动，使学生知道0的两种含义：没有的含义和起点的含义；规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。2、创设情境，让学生明白有关0的加减法的含义。3、培养学生想象力，合作

小学数学面试-《0的认识及有关0的加减法》试讲稿《0的认识及有关0的加减法》选自人教版小学数学一年级上册师：小朋友们，今天的数学课请来了一位小客人，你想知道它是谁吗?(播放课件，出示小猴)，看，它来了，是小猴。小猴子聪明又可爱，猴妈妈出了一

教学反思芙蓉区燕山小学魏菲《0的初步认识》课后反思在新课程中，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。美国心理学家波斯纳也曾说过"成长=经验+反思"。那么教师可以通过教学反思学习积累成功优秀教师的教育教学经验，同时认识改进不足的教

《0的认识和有关0的加减法》教学课件

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人教新课标一年级数学上册0的认识和加减法猴子的表情是怎样变化的？21？0什么也没有，用“0”表示。直尺上从“0”开始越往 后数越大 0在 1的 前面。“0”就表示起点。注意0要封住

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《0的认识及有关0的加减法》教学反思作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的《0的认识及有关0的加减法》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有

1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。点击0的书写图片可链接到数字动画新知探究 1. 你看到了什么？你2.

小学数学一年级上学期1～5的认识和加减法0的认识和有关0的加减法数学情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结谁能把它们排排队，让它们按顺序出场？ 从小到大排： 从大到小排：情境导入

《0的认识及有关0的加减法》习题一、在□里填数。二、看图填数。三、下图的各种情况，都可以用什么数来表示？四、在□里填数。五、在○里填上“+”或“－”。4○3=1 5○5=03○2=5 4○0=4六、用“＜”把下面的数从小到大排列起来。2、5

一年级上册数学《0的认识和0的加减法》教学设计海石学校王海彤【教学内容】义务教育课程标准实验教材人教版一年级上册第 29 、 30 页。《0的认识和0的加减法》教材是先通过三幅画展示一只可爱的小猴逐次把 2 个桃吃光的过程，来说明 0 可以

《0的认识和有关0的加减法》教学设计湖北黄冈罗田骆驼坳赵家垸小学程艳桃一、教学目标1、初步知道0的两种含义：没有的含义和起点的含义；会读、写数字0。2、掌握得数是0的加、减计算。3、培养抽象概括能力二、预计教学时间：1 节三、教学重难点0的

0的认识及有关0的加减法教学内容：一年级数学教科书上册第30页、第31页的内容。教学目标：1、使学生初步知道0的含义，会读、写数字0。使学生初步学会计算有关0的加减法。2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简

“0的认识及有关0的加减法”教学设计东莞市沙田镇第二小学黎健慧教学内容：一年级数学教科书上册第29页、第30页的内容。教学目标：1、使学生初步知道0的含义，会读、写数字0。使学生初步学会计算有关0的加减法。2、通过观察、思考、讨论、探索等学

3－ 3 ＝ 01-1=0 2-2=0 3-3=0 4-4=0 5-5=0 ……相同两数相减得0.4＋ 0＝ 41. 你看到了什么？ 2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算

0的认识和有关0的加减法2个气球0没有了2起点10用数字表示(0)(4)42பைடு நூலகம்022-2=03 － 3 ＝ 04 ＋ 0 ＝ 43个小朋友浇花3-3=0还剩几个

《0的认识和加减法》同步试题北京第一实验小学隗芃（初稿）北京第一实验小学金英（修改）北京教育学院宣武分院李燕燕（统稿）一、树上有几只小鸟？考查目的：能准确的表达数量。答案：4 3 0解析：去生活中寻找知识的原型，知道一个物体也没有，可以用0