主动探究给课堂带来活力 ——《影子》案例分析 一、教材分析： 这篇课文是以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读起来亲切上口，活泼俏皮。 二、教学理念： 本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基
9、影子》教学设计 教学目标： 1、认识11 个生字，会写“飞、马、鸟” 3 个字。认识两种笔画和两个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、认识有关“影子”的一些现象。 4、学会识别“前、后、左、右”四个方位。教学重、难点： 识
简洁 生动 有趣方法一方法一方法二方法三• 概括简化 • 夸张变形 • 有趣添加• • • •以上的片段表达了什么？ 你想通过影子画表达什么？ 例如： 我们爱运动、有趣的游戏、高超的武术 奇怪的舞蹈 ……Hale Waihona Puke
马鸟影子读一读组词看（ ）马（ ）左（ ） 着（ ）鸟（ ）右（ ）影子拓展练习走! 小朋友们，我们 一起到操场去找找自己的 影子吧！影子讨论交流为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?影子课堂游戏拍手操我们大家拍拍手， 上面拍拍， 下面拍拍。 前
hēi qián chánghòugēn后前跟黑常lián yì lián 连一 连yǐng péng zhe t āyǒugǒu它友 朋狗影着选择正确的读音影．子 （yǐngyǐn ）黑狗．（dǒugǒu ）常．常 （cháng cáng
9 影子 学习内容： 教材第81-82页 学习目标： 1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、学会识别“前、后、左、右”四
一年级上语教学实录-9影子人教版新课标 一、激趣导入 1．师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语（课件出示）：你走他也走，你停他也停，晴天里有他，阴天里没他。 指名说或全班说。（影子） 师：猜对了！ 板书课题：yǐng zi 9．影子
走! 小朋友们，我 们一起到操场去找找自 己的影子吧！课外活动：1、做一做：回家和爸爸妈妈一起做做手影游戏。 2、想一想：太阳升起时、下山时，你站在同一位置，影子有什么变化？2019 SUCCESSPOWERPOINT2018 年12月12
9、影子 教学目标1、认识11个生字，会写飞、马、猴”3个字。认识个笔画“”和5个偏旁“、、、、 2正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。 教学重难点 练习朗读、认字和理解句子。 教学准备： 找一个
9《影子》_模板 教材简析： 《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。 教学理念： 本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力
9影子 教学目标： 1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、认识有关“影子”的一些现象。 教学重点： 认识11个生字，会写"飞、马、鸟"三个生字。
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课文9影子课标教材一年级语文教案《影子》教学设计一（第二课时）浙江省____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)小河小学周慧红【课前准备】1．彩色生字片卡。2．游戏课件：送礼物。3．有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画课件并
《影子》教学设计及反思实验小学王静教材分析：影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”《影子》一课，用简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，符合儿童年龄特点。学情分析：
9 影子习题精选一、看拼音写词语。y9gè zuǒ yòu pén g y o u hòu mén（）（）（）（）wǒ de zuǒ shàn g yòu xià hòu tiān（）（）（）（）二、同音字、形近字组词。有（）右（）后（）友
