（南郭先生的下场） 人要有真才实学发散思维（齐宣王喜听合奏） 大锅饭不可行 （乐师们事不关己） 敢于说真话逆向思维（齐湣王喜听独奏） 领导要有改革精神 南郭先生身上没有优点吗（南郭先生的溜走） 人贵有自知之明.材料二徒弟学艺多年，出山心切，

发散思维3．形态扩散 以某种事物形态（颜色、形状、声音、 以某种事物形态（颜色、形状、声音、气味 等）为扩散中心设想出能被利用的各种可能 如钉子：可钉木板（把两种材料连结， 性。如钉子：可钉木板（把两种材料连结， 挂物体）、钉墙面（水泥钉）

d.哭本是痛楚的表现，所谓“欲哭无泪”，但 是也有高兴的一面，所谓“出嫁闺女哭是笑”。发散思维和立意同样面对春景，有人高歌“春色满园关不住”， 有人低吟“流水落花春去也”。 同样面对秋景，有人但见“秋天万里净，山暮澄 江空”的明丽，有人却见

发散思维训练(游戏)PPT讲 座发散思维训练一、灯的开关如下图所示，灯和开关分别在不同的房间，一间房有甲、乙、丙三盏订， 另一间房则是控制灯的A、B、C三个开关，已知每个开关控制其中的一盏灯， 现在三盏灯都是灭的。假如只能进这两个房间各一次

.4活动：鹌鹑蛋安全着陆.5❖ 1、目标：❖ 设计一个装置使一枚生鹌鹑蛋从十米高处自 由落下而不破碎。❖ 2、材料:❖ 四张A4纸，一瓶胶水。❖ 3、工具：❖ 一把剪刀。❖ 4、人员：三到四个人为一组。❖ 5、评价：❖ 1.5米安全落下为及

课外作业• 运用发散思维方法，对订书钉的用途进 行发散思维，并能动手用订书钉做五样 有用的东西。订书钉的用途1、订书 2、订报纸 3、订杂志 4、订装纸盒 5、订壁画 6、作为牙签 7、做成掏耳勺 8、在皮带上钉出一定图案，作装饰 9、可作

• 所谓想象力,就是以客观信息为基 础,在大脑中塑造出来的超越现实 的思维能力。体现了人们立足于现实，又 不满足于现实的心理追求右脑是进行创造性活动的中心右脑是进行创造性活动的中心左脑 • 逻辑思维 • 语言能力 • 处理文字 • 重局部与

•一、发散思维及其特征• 发散思维的含义: 发散思维又称为辐射思维、扩散 思维求异思维，是在思维过程中，以 某一问题为中心，沿着不同方向、不 同角度，向外扩散，一种思维方法。•从一个问题（信息）出发，突破原 有的圈，充分发挥想象力，经不同的

单纯的发散性思维不是创造力，无目的 无边无际的幻想、遐想是不够的。①找到一个难题 ②一个值得攻克的问题时才具有创造力 ③能够从中挑选出最具度创新的、最有 趣的、最有前景的一个观念的能力。发散思维类型• 平面思维• 兵——人 • 兵——水、火

（3）“艺高人胆大”，但是也要看到“大意失荆州”“河里淹死的多是会水的 人”，因此艺高也需谨慎。（其他略）（4）之一：“走自己的路，让人去说吧”是一种自信的表现，一种对科学、对真理

计算机基础知识 www.hopefound.com.cnBaidu Nhomakorabea发散思维训练四、自我训练（二）（1）拿一个生鸡蛋，让它自由落下，在地上没有任何铺垫物的情

▪ 谜底：1白玉无瑕2出言不逊3千里重逢4乘人不备5日新 月异6恰如其分7斤斤计较8入木三分9旁敲侧击10一毛不 拔11此起彼伏12不识大体13喜出望外14同甘共苦15积少 成多16龙腾虎跃17改天换地18不可造次19乐在其中20缺 衣少食

6精品课件任务描述知识准备技能拓展二、知识准备任务训练（3）独特性 独特性是指人们在发散思维中做做出不同寻常的、异于他人 的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标。 （4）多感

第6自然段起到了过渡的作用。第7自然段总结全文，明确提出了要创造， 首先要具备创新精神。2020/10/186中心论点可归纳为：要创造，必须具备创新精神， 运用创造性思维。摆事实和

3、有两个孩子，在父母亲的携带下去学校办理新 生入学手续。这两个孩子的脸几乎一模一样，出 生的年、月、日都相同，而且是同父同母生的。 老师问:"你们俩是双胞胎吗?"

发散思维训练三、相交的直线每两条直线相交都可以有1个交点。 那么，3条直线相交最多可以有几个交点？4条直线相交最多可以有几个交 点？5条直线相交最多可以有几个交点？ 请画出相应的图

例：妈妈不停地追问女儿关于“鱼”的吃法，就是发散思维训练的典型实例。跳出逻辑思维圈——思维定势往往会成为开拓创新的“思维枷锁”，阻碍新思维、新方法的构建和新知识的吸收，故思维定势

A4活动：鹌鹑蛋安全着陆A5❖ 1、目标：❖ 设计一个装置使一枚生鹌鹑蛋从十米高处自 由落下而不破碎。❖ 2、材料:❖ 四张A4纸，一瓶胶水。❖ 3、工具：❖ 一把剪刀。❖ 4、人

开动脑筋： 给你一张普通A4纸，你能 把它做成什么？1发散思维❖ 一、发散思维又称“辐射思维”、“多向思 维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指 从一个目标出发，沿着各种不同的途径

• 1.请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好。（时间：5分钟）• 2．请列举砖头的各种可能用途。（时间：5分钟） • 3．请举出包含“三角形”的各种物品，写 得越多越