新课程初中数学教学中有效渗透生活知识之我见【摘要】数学给人的感受往往是抽象的，深不可测的。甚至不少学生觉得数学是枯燥的。难以将数学与日常生活联系起来，其实数学源于生活，生活中处处充满着数学。只有将数学与生活联系起来，让学生感悟到数学来源于生活，激发他们的学习兴趣，帮助和引导学生用“数学”意识发现和解决生活中的实际问题。【关键词】数学；生活；体会；感悟数学是生

新课标下初中数学教学中师生关系之我见在新课程标准下，师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系，是和谐的关系。师生关系是课堂教学中各种关系的核心，正确处理课堂教学中的师生关系是实现教学目标和完成教学任务的关键所在。因此，改善师生关系是新课标下数学教学过程中迫切需要解决的关键问题。一、培养学生对数学的学习的热情从生活中去体验数学。华罗庚教授说过：“数学本身具有无穷

新课改下的数学教学之我见发表时间：2016-07-06T17:13:59.907Z 来源：《教育学》2016年5月总第100期作者：仝愿旗[导读] 探究学习是学生自主学习、合作学习的目的，而合作学习是促进学生自主学习、探究学习的有效途径。陕西省西安市户县渭丰初中710301 摘要：新课程改革积极倡导学生开展自主学习，引导学生互相启发、共同探究。自主学习是学生

新课程下的初中数学教学之我见(1)摘要：传统的数学教学认为数学是思维的体操，具有浓厚的科学主义倾向，给人以呆板、枯燥、抽象的印象。应试教育则更在很大程度上掩盖了数学课程的本来面目，认为数学就是做题，歪曲了数学原应有的过程：经历、体验、探索等，让许多学生产生了厌学情绪。而新课程注重微观结构的研究，提倡设立数学学科课程、活动课程和实践课程等校本课程。以学生为主体

新课改进程中提高初中生的几何素养之我见摘要：随着教学教育改革的深入，加强素质教育，提高学生素养，越来越得到人们的重视，这也是走进新课程的当务之急。初中数学，特别是初中几何，一直是薄弱环节，原因在于几何教学主要不是对数与式进行运算，而是运用几何语言、作图语言、符号语言等进行演绎推理，所以提高几何素养，显得更加重要。本文从五个方面对如何提高初中生的几何素养做了阐

初中数学新课改之我见摘要:新课改给我们每一位教师带来了严峻的挑战。数学新课程给初中数学教育带来的可喜变化是有目共睹的,在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破,并涌现了一批把握新课改机遇的优秀教师,带动了数学教育教学的快速发展。关键词:新课程改革师生角色观念手段课堂效率多媒体在新课程改革中要贯穿新课程理念。学生的学习方式

初中数学教学之我见随着新课改的不断深入，利用有效的教育资源，对学生进行数学思维的阶段性培养，日益提到了教育教学的日程上来。尤其是初中的数学课堂教学，探讨课堂教学方法是教师们主要面对的研究问题任务之一。新时期的教育改革更加强调了学生在整个过程中的主体地位，老师在教学中的导地位，更加关注了学生的自主学习和自主探究的过程，老师在这一过程中只是起到指导、引导作用。中

新课标下初中数学教学之我见新一轮课程改革的基本理念是：“以学生发展为本，全面实施素质教育”，新课改提出“要改变传统地过于强调性的接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，勤于动手，乐于研究，切实减轻学生的学习负担。”这就要求课改教师在吸取前人传统经验的同时，还要敢于冲破传统教育观念的束缚，在教学方法中不断探索、创新，以尽快适应我国现行教育改革的发

新课标下初中数学教学之我见发表时间：2014-07-16T14:42:13.090Z 来源：《新疆教育》2014年第3期供稿作者：王藏晔[导读] 新的数学课改强调学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。河北省邢台市育才中学王藏晔摘要：新课程改革关注观察能力、探究能力的培养，注

初中数学教学实现优化之我见发表时间：2018-12-26T11:45:00.880Z 来源：《中国教师》2019年3月刊作者：曹金娟[导读] 随着基础教育改革的不断推进实施，新课程初中数学教学需要为提高青少年的素质能力担起重任的同时也为学业水平考能够取得好成绩打下基础。要达到预期的效果，教师的教学策略和学生的学习方法的改变起到很大的作用。因此，教师要认真领会

使用北师大版初中数学教材之我见随着新课程改革不断深入，北师大版初中数学教材的使用在我校多年了。我本人也一直用北师大版的新教材教到九年级了，时常听到同行抱怨：“新教材太难上了。课本上讲的很少很浅，可考试考的内容很多很深，老师一教就会，学生一测试就差。对新教材的褒贬众说纷纭。我在新教材的使用中，也遇到众多问题，产生很多困惑，引发了很多的思考，现我就对北师大初中数

初中数学新课改心得体会（精选3篇）【第1篇】初中数学新课改心得体会新一轮基础教育改革给我们每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。本次课程改革，不仅要改变教师的教育观念，而且要改变老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。变要我学为我要学。所以我们经常走出学校去学习，学习课改先行者的经验，使得自己对新一轮初中课程改革的认识也逐渐加深，对新的课程

初中数学教学课程目标之我见数学教学目标按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来实行分类。知识与技能目标中课程标准按知识领域划分为数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习四个重要组成部分。数学思考与解决问题是过程与方法目标的主体部分。情感态度与价值观目标中“让不同的人在数学上有不同的发展”是新课标的宗旨。随着课程改革的深入推动，新课程标准下的数学