浅谈初中语文教学中课堂的生成性策略 摘要：笔者认为，作为一项综合性很强的教学科目，语文的课堂教学应该是丰富多彩的，同时课堂也必须是具有生成性资源的课堂，只有这样，才能实现语文教学的立体化、多角度进行，实现语文教学的有效进行。而要想让课堂具有
初中语文“三五X”课堂教学策略(实验稿 精读课Ⅰ 一、基本流程 自主学习--明确任务--合作探究--展示交流--拓展迁移--总结反思 二、操作要领 1.自主学习:即学生依据既定的自学目标对所学课文自主学习,用时一般不少于30分钟。精读每一篇
初中语文课堂教学设计策略 语文教学应是开放式的，是在交际中、活动中、情境中学习语文，能激起学生的表现欲、讲话欲、表演欲、特长展示欲，让学生有自信力、成就感、快乐感。同时语文学习也应是学生的心灵活动，应是学生的主动参与、主动求知求真的过程。在
，学生才能写四、讲究评价艺术，提高教学效率 教学评价具有诊断作用、激励作用、调节作等重要的教中肯、客观的语言对学生加以指导，为学生树立信心，，这也同样适用于语文教学，教师五、结语 初中语文教育是一个漫长的过程，初中语文教师在教学参考文献：
初中语文课堂教学策略指南 （讨论稿） 一、初中语文课堂教学的基本理念 根据对语文课程性质和地位的理解，以及课程改革的理念，《义务教育语文课程标准》（以下简称《语文课标》）从知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度出发，设计了义务教育
浅谈初中语文课堂教学策略 科学合理的教学策略，是保证教学质量的关键因素。特别是在初中语文教学中，语文教师的教学思想和教学策略，直接决定着课堂教学的发展方向。课堂教学的气氛、教学的方式，都直接来源于教学策略的引导。因此，要保证课堂教学的质量，
临沂市初中语文３５Ｘ课堂教学策略精读课Ⅰ一、基本流程自主学习－－明确任务－－合作探究－－展示交流－－拓展迁移－－总结反思二、操作要领１、自主学习：即学生依据既定的自学目标对所学课文自主学习，用时一般不少于３０分钟。精读每一篇课文前，教师需提
农村初中群文阅读课堂教学策略的研究开题报告《农村初中群文阅读课堂教学策略的研究》开题报告课题的提出（一）课题研究的背景阅读能力是现代公民必备的基本能力，而要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。故2011年版《语文课程标准》着重指
初中语文课堂教学策略浅谈摘要：语文课堂教学的高效性是语文教学的永恒话题，更是语文教学的生命。追求语文课堂的高效，是一种理想的境界，它的实现需要一个过程，它取决于教师自身教学艺术的发挥，也取决于教师对教学中情、理、趣的挖掘。语文教学方法是在不
初中语文教学策略一、重视积累知识1.基础知识方面：重视字音、字形、词语含义、文学常识等基础知识的积累。例如：在学习七年级第一单元中鲁迅的《风筝》一文时，教师不妨采取多种方式方法，搜集整理资料以便更充分地了解作家以及作品相关内容，对资料进行整
优化初中语文教学课堂教学的策略探究 (重庆市南川区东胜初级中学校408400) 【摘要】优化初中语文课堂教学，要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务，达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完
浅谈初中语文高效课堂教学策略《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。众所周知，新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革的重中
浅谈初中语文课堂教学有效性策略教学目标是否明确、具体和恰当，直接关系到课堂教学效益的高低。在日常教学中，如果教学目标不恰当，脱离了学生的实际，学生的听课情绪调动不起来，课堂效果也就可想而知。目标太高、内容高深，老师讲得也艰涩，学生听得也云里
浅析初中语文课堂教学评价策略摘要：语文课堂教学评价为教师教学提供反馈与激励，为学生学习提供指导，对语文教学起着导向、调控的作用。随着新课程的实施，课堂教学评价的作用与意义得到了强化，并发生了积极地变化。关键词：初中语文；课堂教学；评价策略一
浅谈初中语文课堂有效教学策略 【摘要】有关初中语文教学有效性的探讨是一个经久不衰的话题。随着新一波教育改革浪潮的掀起，初中课堂教学活动的变化也随之而起，在这个过程中，对初中语文课堂教学有效性的探讨再次被摆到台前，引发新一轮热议。 【关键词】
初中语文“三五X”课堂教学策略（实验稿）精读课Ⅰ一、基本流程自主学习－－明确任务－－合作探究－－展示交流－－拓展迁移－－总结反思二、操作要领１.自主学习：即学生依据既定的自学目标对所学课文自主学习，用时一般不少于３０分钟。精读每一篇课文前，
