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农业工程类教学质量国家标准1概述1.1 范围本标准规定了高等学校农业工程类专业本科教育的培养目标、学制与学位授予、课程体系、师资队伍、支持条件和质量保障体系。本标准适用于规范、监管高等学校农业工程类本科教育专业准人、专业建设和专业质量评价。本标准适用于农业工程类本科专业:农业工程、农业机械化及其自动化、农业电气化、农业建筑环境与能源工程、农业水利工程。1.2

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机械类教学质量国家标准

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外国语言文学类教学质量国家标准1概述外语类专业是全国高等学校人文社会科学学科的重要组成部分，学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究，具有跨学科特点。外语类专业可与其他相关专业结合，形成复合型专业，以适应社会发展的需要。本标准是全国高等学校外语类本科专业准人、建设和评价的依据。各高校外语类专业应根据本标准制定适应社会发展

中国高教研究!""#年第#期!"陈玉祥从标准的内涵看我国本科教学质量标准的建立摘要：标准是进行评价和管理的必要条件。标准能否发挥其应有作用取决于两个因素：一是标准是否合乎其内在的规则；二是在于人们对标准的正确理解和运用。标准有六个基本特点：即共识性，规范性，权威性，分类性，主体性，客体性。我国本科教学质量标准建设要从三方面入手：一是确定科学的制定标准的原则；

本科教学课程设计教学质量评价标准本科教学课程设计教学质量评价表

本科教学质量标准实施教学质量评价是保障和提高教学质量的重要举措，制定教学质量标准则是实施教学质量评价的必要条件。评价教学质量的根本目的在于准确、及时地掌握教学质量信息，为不断改进教学工作，做出合乎科学规律的分析和决策。由于教学工作是一种人与人之间互动式的脑力劳动，这就决定了相对于一般的体力劳动和脑力劳动的成果而言，对教学质量和教学效果作出准确、客观的评价更为

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