《铝的氧化物与氢氧化物》的教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1、了解氧化铝和氢氧化铝的物理性质和用途， 2、了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念， 3、知道氧化铝的化学性质、氢氧化铝的制备和化学性质。 过程与方法： 1、通过实验设计及对实

铝的氧化物和氢氧化物 【学习目标】 1、掌握氧化铝、氢氧化铝的性质 2、掌握Al2O3和Al(OH)3的两性，能熟练书写与相应的方程式和离子反应 3、了解重要的铝盐一些性质。 【学习重点难点】 重点：Al2O3和Al(OH)3的两性 难点：

思考：如何用AlCl3制备Al(OH)3 ？AlCl3+3NaOH=3NaCl+Al(OH)3↓ 弱碱 强碱 实验室中常用AlCl3和氨水反应制备Al(OH)3探究活动实验3：往三支 试管中分别注入 1mL1mol· L-1 的 氯化铝溶液

Al2O3 + 2OH- = 2AlO2- + H2O二、铝的氢氧化物(Al(OH)3)1．物理性质 白色胶状物，不溶于水，能凝聚水中的悬浮物， 并能吸附色素。2．化学性质氢氧化铝是否也像氧化铝那样具有两性呢?【活动与探究】实验1:将分别装

《铝的氧化物与氢氧化物》教学设计 学科教学（化学） 20161102009002 卢特 一、教材分析 《铝的氧化物与氢氧化物》选自苏教版化学必修一专题三第一单元第二节，主要介绍了铝的氧化物和氢氧化物的两性性质，并以资料卡的形式呈现了两种物质

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铝的氧化物和氢氧化物（苏教版） 一、课程标准、教材以及学生分析： 1、《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求 《课程标准》的要求：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解铝等金属及其重要化合物的主要性质。 《学科教学指

酸性和碱性的体现。 • 自学引导法—在老师的引导下学生自己学习教材上的资料卡内容8知识扩充 习题巩固实验设计 动手验证情境激趣 引入课题教师 引导类比分析 讲解两性9一、情境激趣、引入课题• 以图片、文字等信息向学生展示铝条、实 验室中的氧

专题3 从矿物到基础材料第一单元从铝土矿到铝合金铝的氧化物和氢氧化物班级：_________学号：_________姓名：_________ 【学习目标】（1）了解两性氧化物及两性氢氧化物的概念。（2）掌握氧化铝、氢氧化铝的性质。【课前预习

铝的氧化物和氢氧化物四都中学化学组 林惠琳一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握氧化铝和氢氧化铝的性质，加深对性质决定用途的认识。（2）掌握两性氧化物和两性氢氧化物的概念，知道氧化铝是两性氧化物、氢氧化铝是两性氢氧化物。（3）知道复盐的组成

2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 9 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 5 、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是

铝的氧化物与氢氧化物一、基本说明1.教学内容所属模块：《化学1》2.年级：高一3.所用教材出版单位：江苏教育出版社4.所属的章节：专题3第一单元第二课时5.教学时间：45分钟二、教学设计1.学情分析金属铝是学生继金属钠、镁后系统学习的又一种

2012年江苏省高中化学优秀课评比 基于学科观念培养的“铝的氧化物和氢氧化物”教学设计 一、课程标准及教材分析 1.《课程标准》(内容标准) 根据生产生活中的应用实例或通过实验探究，了解铝的重要化合物的主要性质。 2.江苏省高中化学教学要求

巩固与练习1．下列有关铝土矿中提炼铝的说法不正确的是（ C ）A．铝土矿中的铝元素是以化合态存在的，需用化学方法 把铝元素变成游离态 B．提炼过程中，先将铝土矿净化提取氧化铝,再进行冶 炼 C．可用常见的还原剂把氧化铝中的铝还原出来 D．冶

第一课时 铝及铝合金铝的氧化物与氢氧化物 铝的性质 1．物理性质 颜色 状态 熔点 密度 导电导热性 延展性 银白色 固体 较低 较小 良好 良好 2．化学性质 铝原子结构示意图为，在化学反应中容易失去最外层上的3个电子，化合 价升高，表现

高中铝的氧化物和氢氧化物学案教案SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-专题3 从矿物到基础材料第一单元从铝土矿到铝合金铝的氧化物和氢氧化物编写：裴志华审核：杨进班级：_________学号：___

不溶解于氨水反思延伸 3、制备氢氧化铝盐酸 沉淀 过量溶解NaAlO2 NaAlO2＋HCl＋H2O＝Al(OH)3↓+NaCl 强酸 弱酸 Al(OH)3 + 3HCl= AlCl3 + 3H2O 弱碱4、NaAlO2CO2沉淀NaAlO

基于学科观念培养的“铝的氧化物和氢氧化物”教学设计一、课程标准及教材分析1．《课程标准》（内容标准）根据生产生活中的应用实例或通过实验探究，了解铝的重要化合物的主要性质。2．江苏省高中化学教学要求（学习要求）关注铝的重要化合物在生产、生活中

• 得出“两性”的概念，讲解两性氧化物。 • 强化练习离子方程式的书写。• 设置目的：利用已学知识学习新知识，既能 帮助学生更好地掌握新知识，又能减少学生 对新、旧知识的混淆。11