12 7 23610 54• 无论怎样交换各数的位置，按规则相加后，每个数都 用了两次， a1a2a3a4a5=2(1201234567)=50• 所有值不变。 答: 不变.有理数的减法有理数的减法法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数
亚非教育 初一数学上册 有理数加减法练习题 一填空：1已知两数为 5 和－8 ，这两个数的相反数的和是 562 3 ，两数和的绝对值是 . 2. 绝对值不大于5的所有正整数的和为 . 3. 若m ，n 互为相反数，则|m -1+n |= .
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 人教版初一数学上册有理数的加减法知识点 有理数是初一开学的第一课，也是很多同学学习的重难点，为大家整理了有理数的加减法知识点，供大家参考和学习，希望对大家的学习和成绩的提高有所帮助。 一、正确理解有理数的加法
初一数学单元测试卷（有理数） 班级：_____ 姓名：____________ 一.填空（每空2分，共60分） 1．小华在某个路口，规定方向以向东为正，向西为负，如果他向东走了50m, 则可表示为；如果他向西走了100m,则可表示为；如果他
人教版七年级数学上册:1.3有理数的加减法测试题 一、选择题 1.计算（-3）+5的结果等于（） A.2 B.-2 C.8 D.-8 2.比-2小1的数是（） A.-1 B.-3 C.1 D.3 3.计算（-20）+17的结果是（） A.-
[例2] 计算：（1） 3.2(4.8) 3.2(4.8)8（2） ( 1) ( 1) 1 ( 1) 5 3 23 26（3） 0 5.60(5.6)5.6（4） (1 3) 5 11 ( 1) 1 3 ( 5) (1 1) ( 1)466
新人教数学七年级上册第1.3有理数的加减法测试题 一、填空题（每小题3分，共24分） 1、＋8与－12的和取＿＿＿号，＋4与－3的和取＿＿＿号。 2、小华记录了一天的温度是：早晨的气温是－5℃，中午又上升了10℃，半夜又下降了8℃，则半夜的
初一数学有理数加减法练习题及答案_题型归纳 一、教学内容： 有理数的加减 1. 理解有理数的加减法法则以及减法与加法的转换关系； 2. 会用有理数的加减法解决生活中的实际问题． 3. 有理数的加减混合运算． 二、知识要点： 1. 有理数加法
七年级数学有理数的加减法练习题及答案 七年级数学有理数的加减法练习题及答案 一、填空题(每小题3分，共24分) 1、+8与-12的和取___号，+4与-3的和取___号。 2、小华记录了一天的温度是：早晨的气温是-5℃，中午又上升 了10℃
一、知识回顾 1、有理数的加法法则 2、相反数 二、预习检测： 知识点有理数的减法法则 减去一个数，等于加上这个数的________，字母表示为：_________ 计算: （1）-3-（-7）；（2）（-10）-3； （3） 33-（-2
初一年数学有理数的加减法计算题练习 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT- 有理数的加减法——计算题练习 班级________姓名__________号数________成绩___
[例3] 若x3 与 y 2 互为相反数，求xy的值 解： x3 y 2 0，x 3, y2 xy(3)(2)5[例4] 计算:（1）[( 13) (3.5) (6
有理数的加减法有理数加法法则1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加．2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的 加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对 值.互为相反数的两个数相加得0．3.一个数同0相加，仍得这个数．运算步骤
哈尔滨大连[例4] 下表列出国外几个城市与北京的时差(带正号的数表示同一时刻比北京时间早的时数) （1） 如果现在的北京时间是中午12:00, 那么东京时间是多少? 12113城市 纽约 巴黎 东京时差 13 7 1（2） 如果小芳给远在纽
初一数学有理数减法6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），
1.3.1有理数加减法同步练习题1．某天上午的温度是5℃，中午又上升了3℃，下午由于冷空气南下，到夜间又下降了9℃，则这天夜间的温度是℃。2．直接写出答案（１）（－２.８）＋（＋１.９）＝，（２）10.75(3)4--＝，（３）0(12.1
初一数学上册有理数加减法练习题一填空：1已知两数为 556和－823，这两个数的相反数的和是 ，两数和的绝对值是 . 2. 绝对值不大于5的所有正整数的和为 .3. 若m ，n 互为相反数，则|m-1+n|= .4. 已知x.y ，z 三个
有理数的加减法【教学任务分析】教学目标知识技能1.让学生理解和掌握有理数的加法法则；2.能运用数轴来解释有理数的加法法则；3.能熟练的进行简单的有理数的加法运算.过程方法培养学生的分类、归纳、概括能力；将有理数的加法转化为小学的数的加法运算
