通过学习模块二谈谈我对三维目标的理解美术课程标准总目标的三个维度是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标，对于这三个目标一直只是一个很模糊的概念，在实际课堂中也不能很好的把握和体现，通过学习深一层的了解，下面就说说自己的体会。一：知识与技能。相比“过程与方法”和“情感态度与价值观”目标，我们最能认同的最熟悉就是“知识与技能”目标，但是对于到底什

知识与技能目标：1、正确人读本课8个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文解词的能力，同时提高学生的阅读能力。2、体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。3、通过语言文

泰山护理职业学院教案课程名称：遗传学授课班级：授课人：教案编号：授课题目: 分子病及代谢性缺陷授课类型：讲授授课时数： 2一、教学目标知识目标：1.掌握：分子病和先天性代谢缺陷的概念。2.熟悉：常见的分子病和常见的先天性代谢缺陷的发病机制。3.了解：常见分子病和先天性代谢缺陷的临床表现。能力目标:能知道代表性的分子病及先天代谢缺陷的发病机制及遗传特点情感目标

知识与能力目标：1、理解词句的意思，积累词语。2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。3、有感受情的朗读课文。过程与方法目标：1 、多种形式的朗读为主线，加深课文的理解，落实”阅读教学的有效性”的小课题。2、通过朗读，体会文中重点句子的含义。情感与态度、价值观目标：通过本课学习，教育学生热爱大自然，激发学生保护大自然思想感情。教学重点：

知识与技能目标表述方式表1.知识与技能目标表述方式表2.体验性目标的表述表3.表现性目标的表述

能力目标：1、能够用个案工作方法开展老年社会工作。2、能够用小组工作方法开展老年社会工作。3、能够用社区工作方法开展老年社会工作。知识目标：1、掌握老年社会工作的基本概念和工作方法；2、掌握社会学、老年学和心理学等相关知识；3、掌握个案工作方法和工作流程。理解个案工作是以个别化的方式为感受到困难的个人及家庭提供物质和心理方面的支持；掌握接案、预估、计划、介入

第一节甲烷授课人 xx一、教学目标:.知识技能目标：1使学生了解甲烷的分子结构和表达式。2.使学生掌握甲烷的重要化学性质。3. 使学生了解取代反应,并学会对比分析的方法。过程方法目标：通过试验培养学生的观察分析能力、空间想象能力,提高研究性学习的能力。情感态度目标：认识物质结构本质，能透过现象看本质；关心社会、能源等问题；合作学习的精神养成。重点：甲烷的分子

1.知识与技能目标：学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2.过程与方法目标：结合时代背景,理解文章的主题思想。3.情感态度与价值观目标：了解作者对罪恶的封建科举制度的揭露和批判。学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。指导法、谈论法、质疑探究法、比较阅读法。相关课件。一、情景导入生成问题上学期我们学习了《范进中举》,认

项目一 房地产估价基本理论 知识目标 能力目标 素质目标

表1.知识与技能目标表述方式表2.体验性目标的表述目标水平行为动词经历、感受、参加、参与、尝试、寻找、讨论、交流、经历（感受）水平：合作、分享、参观、访问、考察、接触、体验等。或合从事作参与相关活独立动；建立感性认识等。遵守、拒绝、认可、认同、承认、接受、同意、反对、反应（认同）水平：愿意、欣赏、称赞、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关在经历基础上表达感受、态度注

表1.知识与技能目标表述方式表2.体验性目标的表述表3.表现性目标的表述

第一节、交变电流教学目标（一）知识与技能 1．使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。 2．掌握交变电流的变化规律及表示方法。 3．理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准

浅谈知识与技能目标概念摘要新课程“三维目标”的“知识与技能”是在“双基”教育理念的基础上发展起来的，对我国教育的发展的价值是值得肯定的，但从修订版布鲁姆目标分类理论来审视“知识与技能”，发现“知识与技能”的科学性令人质疑，表述方式有待商榷，本文就“知识与技能”内涵与外延进行概念的澄清，以便对教师的教学实践有更好的指导。关键词知识与技能修订版布鲁姆目标分类学中

二年级音乐知识与技能的发展目标到二年级末为止，学生应该做到：音乐表现要素方面1、通过模仿，能将力度、速度的变化恰当的运用到演唱与节奏的敲击中，并逐步开始培养学生自主通过运用力度、速度的变化表达对音乐的感受。能够配合歌曲、乐曲的音乐情绪、节奏变化，能协调地、有表情地用身体做动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞表演等2、通过欣赏歌曲与器乐曲

一、制定切合实际的教学目标中职英语新课程的总目标是以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和人文素养的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。1.语言知识目标语言知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。语言知识和语言技能是同步发展、不可分割的，但在教学中可以有所侧重。中职阶段语言知识的学习要以语言积累和运用为目的，服务于语言的理解与表达

教案内容磨砺意志陶冶情操执教人：喻立波执教时间：年月日日

多媒体：展示各种工具：剪刀、钳子、指甲刀、瓶盖起子、翘翘板等指出这些简单的工具都称为简单机械——杠杆。置疑：古猿要把大石块移动，用木棍捅石块捅不动，谁能想法帮帮它？——学生想办法。

Book 7Unit 7 Eating outThe First Period内容: A. Listen, look and say.知识能力情感目标:1. Master the new words and the phrases.2. Practice the sentence pattern:Do you like ---? Yes, I do. / N

知识与技能目标理解温度的物理意义；了解生活环境中常见的温度值；知道常用温度计的制成原理以及温度计的构造和刻度方法知道摄氏温度和热力学温度，了解它们间的关系；会正确使用温度计测量温度．过程与方法目标1.通过观察和实验了解温度计的结构；2.通过测量温度，使学生掌握温度计的使用方法；3.通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力；4.通过对体温计的观察，了解体温计在

知识、技能、体验性目标的学习水平与行为动词知识目标的水平要求原则上划分为了解、理解和应用三个基本层次，技能目标的水平要求原则上划分为模仿、独立操作和迁移三种水平。各门课程可以根据具体情况进行更为细致的划分。但重要的是，各个水平的选项和行为动词必须比较具体明确，对于由低到高的水平要求的分布情况要进行技术分析，确定合理的结构。1、关于知识的学习水平与行为动词●了