4、圆柱和圆锥之间有什么关系？（等底等高的圆柱体积是圆锥的3倍）教师小结：以上图形都是立体图形，立体图形的表面积就是指一个立体图形所有的面的面积总和，立体图形的体积就是指一个立体图形所占空间的大小。总结之后同学们独立完成课本88页的表格。长
图形的理解与测量(一) 一、自我检测 1、线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线有（）端点； 2、从一点引出两条( )就组成一个角； 3、过一点能够画（）条射线，过两点能够画（）条直线； 4、三角形的内角和是（）度，四边形的内角和是（）度
立体图形 表面积计算公பைடு நூலகம் 体积计算公式S＝2(ab＋ah＋bh)S＝6a 2 S＝2πr 2＋2πrhV＝abhV＝a 3 V＝πr 2 hV＝底面积 ×高1 2 V ＝ πr h 31、怎样测一个马铃薯的体积？ 将马铃
※“图形的测量”教学模式 结合情境，理解量的意义 操作体验，建立单位的表象 探讨方法，解决实际的问题。1、结合情境，理解量的意义在具体问题情境中注意对所测量的量的实际意 义的理解【案例4】如《周长》教学，教学情境如下： （1）、创设情境 感
《图形的认识与测量》习题 ◆判断题 1、一个正方体的棱长扩大2倍，它的体积就会扩大8倍。（） 2、长方体比长方形大。（） 3、油桶的容积就是油桶的体积（） 4、一个正方体的棱长是6厘米，它的表面积和体积相等。（） 5、把一个圆柱削成最大的圆
《立体图形的认识和测量》学案 ● 复习目标（略） ● 知识梳理 1、长方体和正方体的特征 1、 判一判 （1）从不同方向最多能看到物体的三个面。 （ ） （2）如果圆柱的底面周长和高相等，那么侧面展开后是正方形。 （ ） （3）正方体就是特
等边三角形、等腰三角形、不等边三角形6、我们学过有哪些四边形？它们之间有什 么关系？在下表内适当的空格内填上“√”，再说一说几 种图形之间的联系和区别。四边形四边相等两组对边 分别相等只有一组 对边平行两组对边 分别平行有四个 直角√ √√
《图形的认识与测量》教案 教学目的 知识目标：使学生全面掌握小学阶段所学的各种图形的特点关系以及部分图形的周长与面积的计算。引导学生通过分类、比较、辨析、认识图形的联系与区别、形成比较清晰的知识网络。 技能目标：促进学生对空间图形与图形知识
图形的认识与测量 复习目标： 知识目标： 1、掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的特征，沟通它们之 间的关系；掌握平面图形的周长和面积计算方法，沟通面积公式之间的联系，并能正确地进行计算。 2、掌握长方体、正方体、圆柱、圆锥的
10 V 3.14 14 18 2 1256 cm3 2218底面直径：10四边形圆（圆、扇形） 长方体、正方体立体图形 圆柱、圆锥球 周长 图形的测量面积（面积、表面积） 体积（体积、容积）二、三角形 1、三角形的分类按
图形的认识与测量（一） 一、填空。 1、直线上两点间的一段叫（），把线段的一端无限延长就得到一条（）。 2、1平角=（）直角，1周角=（）平角 3、工人叔叔把电线杆上的线架和自行车架子做成三角形，这是应用了三角三具有（）的特征，而推拉或防盗
【例】一块周长为120米的正方形地与 一块三角形地的面积相等，三角形地的底 为60米，求三角形地的高是多少？ 【解题思路导引】找出正方形的面积 →S正方形=S三角形→三角形的高【解析】正方形的边长为：120÷4=30 m面积为：30×30=
图形的认识与测量教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN] 图形的认识与测量 复习目标： 知识目标： 1、掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的特征，沟通它们 之间的关系；掌握平面图形的周
第6单元整理和复习 2.图形与几何 第2课时平面图形的认识与测量（2）【教学目标】 1.使学生掌握周长和面积的含义，知道平面图形的周长和面积公式的推导过程，掌握已学过的平面图形周长和面积的计算公式。 2.经历回顾平面图形周长和面积公式的推导
图形的认识与测量复习目标：知识目标：1、掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的特征，沟通它们之间的关系；掌握平面图形的周长和面积计算方法，沟通面积公式之间的联系，并能正确地进行计算。2、掌握长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征，沟通
图形的认识与测量 复习目标: 知识目标: 1、掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形与圆的特征,沟通 它们之间的关系;掌握平面图形的周长与面积计算方法,沟通面积公式之间的联系,并能正确地进行计算。 2、掌握长方体、正方体、圆柱、圆锥的
《图形的认识与测量》参考教案[第一课时]平面图形的特点、关系一、教学分析本课着重复习小学阶段所学习的各平面图形的特点、关系。通过教材提出的三个问题，引导学生分别复习直线、射线、线段的认识，同一平面内两条直线的位置关系；角的认识，常见的角；三
图形的认识与测量（一）涉县明德小学宋海峰一、教学目标1、使学生巩固线段、射线和直线的特征，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。2、使学生了解同一平面内两条直线的位置关系。使学生进一步掌握垂线和平行线的意义。3、使学生巩固角的意
图形的认识与测量（一）一、填空。1、直线上两点间的一段叫（ ），把线段的一端无限延长就得到一条（ ）。2、1平角=（ ）直角， 1周角=（ ）平角3、工人叔叔把电线杆上的线架和自行车架子做成三角形，这是应用了三角三具有（ ）的特征，而推拉或
