人教版小学三年级数学上册《认识几分之几》教案【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不

几分之几教学设计教学目标：知识与技能：1、借助实物、图形、直观认识几分之几，认识分数各部分组成的名称。2、知道几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。方法与过程：通过动手操作、与人合作交流，初步感知整体的守恒性，对分数的含义有比较完整的认

师：你还能想到哪些分数？小结：像42、43、103、107这样的数，也都是分数。3、分数的大小比较（第93页例6）（1）52○53（2）66○6566和65都是把一个圆平均分成6份，66表示这样的6份，即全部。而65表示这样的5份，即一部分

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案编订：XX文讯教育机构认识几分之几(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以

（2）分母相同的分数，分子大的分数比较大。帮学生把本节课 所学知识进行梳 理，形成知识网络，为进一步学习分数打下基础。板书 教学反思几分之几2 33 7（1）像 、 、 、 这样的

《连续求一个数的几分之几是多少》教学设计天福实验小学周建华教学内容：青岛版数学五年级上册第三单元《分数连乘应用题》教学目标：1、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。2、让学生在实际的生

认识一个物体的几分之几教学内容教科书第90~92页例3、例4、“试一试”和“想想做做”。教学目标1.结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。2.学会运

《认识几分之几》教学设计教学内容：教科书第94—95页的内容。教学目标：1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称，会比较分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。3

第8单元分数的初步认识1、分数的初步认识第3课时几分之几【教学内容】教材第92页例4、例5、例6。【教学目标】1.初步认识几分之几，会读、会写简单的分数，知道分数各部分的名称。2.培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。【教学重难点】重点：初

《几分之几》教学设计教学内容：人教版数学三年级上册《分数的初步认识》几分之几教学目标：1．使学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小。2．通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。3

《几分之几》的教学设计三年级数学教案一、设计思想指导思想:在教学中根据新课程标准培养学生的逻辑思维能力、发散思维能力、合作探究能力，充分调动学生的积极性，使学生成为学习的主体，课堂的主体。使学生能够感觉到生活中时时处处有数学，乐于学习，喜欢

《几分之几》教案教学目标：1．使学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小。2．通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。3．在动手操作观察比较中，培养学生的自主探索的精神，感受数学知

2课时几分之几1.几分之几【教学内容】教材第92页例4、例5及练习二十的第4、5、7题。【教学目标】1.使学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。2.通过合作交流,培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。3.在动手操

《几分之几》导学案学习目标1、认识几分之几，会读写几分之几。2、知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。 重、难点 认识几分之几。一、自主探究任务一：认识几分之几（自学教材第92页）1、我把一张正方形的纸平均分成4份，用彩色笔涂出

几分之几【教学目标】1．通过操作活动能初步认识几分之几。2．通过具体情景，能感悟数形结合的思想方法，发展数感。3．通过操作，能提升观察、判断、逻辑思维等能力。【教学重难点】初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道几分之几的含义，建立初步

《认识一个整数的几分之几》教学设计教学目标：1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。教学重点：认识并理解一些物体的

人教版数学三年级上册《几分之几》教案教学内容：Ｐ95～96例4、5、6教学目标：1、使学生初步认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分名称及名称表示的意义，能比较同分母分数的大小。2、培养学生勇于探索和自主学习的精神，使学生获得运用知

1、用8个圆片表示出它的1/4和3/4①让学生动手摆一摆，画一画，，点名说说怎样表示的？（并板演）②再让学生说出 1/4和3/4的含义。（同桌互相说说）师点名说。③ 8个圆片的1/

2、小组合作给平分好的纸条用颜色涂出不同的份数，并用分数表示本涂色的部分，及各部分名称，表示的意义。（说、做、动、结合）1、增强学生尊老爱幼的意识。2、学生自主探索知识的习惯。1、

【教学内容】几分之几大小比较【教学目标】1、知识与技能：使学生通过比较两个分母相同的几分之几的大小，初步认识分母相同的分数的大小。2、过程与方法：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。3、情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中