教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知教人[2011]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校: 为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教

高校青年教师《高等学校教师职业道德修养》随着社会的进步，科技与经济的发展，特别是社会主义市场经济的高速发展，教师作为一种职业，不可避免地受到市场经济的影响。在我国社会进程的发展过程中，教师职业起起落落，贫困的中国随着改革开放的发展，人民逐步的富裕，人们的思想观念也在不断的发展变化，对教师期待与希望要求，也在不断的升华，教师承载着人们对理想未来的追求也就俞加的

高等教育心理学考试要点第三章高等教育心理学与高等学校教师重点试题解析[日期：2008-12-22] 来源：云南培训认证网作者：[字体：大中小]2010年云南省公务员考试考前预测班热报，快速精准的把握行测考点、传授快速解题技巧，点透申论答题思路及方法、预测命题一、选择题1．教师实现其中心角色的主要途径是( )。A：教学B．参与学校管理．C．科学研究D．建立良好

高等教育心理学考试要点第三章高等教育心理学与高等学校教师重点试题解析一、选择题1．教师实现其中心角色的主要途径是( A )。A：教学 B．参与学校管理．C．科学研究 D．建立良好的师生关系2．某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是( D )。A．仁慈专断型 B．放任自流型 C．民主型 D．强硬专断型3．教师是学生

高等学校教师职业道德修养名词解释（4个）1.职业道德：就是指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。2、道德意识：是指人们在道德活动中所形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系。3、道德行为：就是在道德意识支配下所表现出来的符合一定道德规范的行为。4、热爱学生：是指教师能以马克思列宁主义、毛泽东

教师资格考试高等教育心理学之高等学校教师心理1.论述教师角色的多样化？P76教师的社会角色就是教师在从事教育工作和职业活动中，表现出来的符合社会、学生、家长期待的模式和规范。在学校教育中，社会、学生、家长期待的是多种多样的，这就决定了教师社会角色内容的丰富性、多样性和复杂性。（1）知识的传授者（2）学习的指导者（3）教学的组织管理者（4）榜样和价值导向者（5

高校教师招聘考试《高等教育心理学》试题及答案

教师职业心态社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。社会心理学的理论价值在于提高人认识自身的能力，提高人的生活质量从社会心理学的角度看，教师职业心态，其实

《高等教育心理学》学习提纲专题一“大学生心理特点与因材施教”一、心理发展及其特点（一）心理发展的含义（二）心理发展的特点二、大学生的认知特点（一）大学生心理发展的阶段性（二）大学生的的认知特征三、大学生的情意特点（一）大学生的需要特征（二）大学生的动机特征（三）大学生的人生观特征（四）大学生的价值观特征（五）大学生的情感特征（六）大学生的意志特征四、大学生的

第三章高等教育心理学与高等学校教师第一节教师的社会角色一、角色及教师角色(一)角色角色，亦称社会角色，它指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定的权力来履行相应社会职责的行为。教师是一种社会角色。每个人在不同的条件下，分别扮演着不同的角色。社会按照各类社会角色所规定的行为模式去要求每个社会成员，这被称之为角色期望。符合

《教育心理学》复习题一、单项选择题(每题1分，共20分)1．有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做( )。 A．观察法 B．调查法 c．实验法 D．教育经验总结法2．关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是( )。A．罗森塔尔 B．古德 c．奥苏贝尔 D．史莫克3．一个已经形成的

高等学校教师职业道德概论复习题及解答一、名词解释1.道德答：道德是由一定社会的经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来评价和维系的，用以调整人们之间以及个人与社会集体之间利益关系的行为规范和品质的总和2.职业道德答：职业道德是指人们在一定的职业活动中所形成和遵循的、具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操、品质。3.自律规范答

高等教育心理学考试要点第三章高等教育心理学与高等学校教师重点试题解析[日期：2008-12-22] 来源：云南培训认证网作者：[字体：大中小]2010年云南省公务员考试考前预测班热报，快速精准的把握行测考点、传授快速解题技巧，点透申论答题思路及方法、预测命题一、选择题1．教师实现其中心角色的主要途径是( )。A：教学B．参与学校管理．C．科学研究D．建立良好

《教育心理学》复习题一、单项选择题(每题1分，共20分)1．有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做( )。 A．观察法 B．调查法 c．实验法 D．教育经验总结法2．关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是( )。A．罗森塔尔 B．古德 c．奥苏贝尔 D．史莫克3．一个已经形成的

第二章高等学校教师心理高等教育心理学课件

高等学校教师职业道德修养郑晓舜1、道德的基本知识？道德的含义书上道德的结构：是指道德的内容结构，它有三个组成部分，即道德意识、道德实践、道德关系。道德的本质书上道德的历史类型：迄今为止，人类社会产生了五种类型的道德体系，即原始社会道德、奴隶社会道德、封建社会道德、资本主义道德和共产主义道德。而社会主义道德是共产主义道德的过渡形式，社会主义道德的核心是为人民服

高等学校教师职业道德修养论述题论述1：为什么要加强教师职业道德修养。（加强教师职业道德修养的必要性）（一）加强教师职业道德修养是培养合格教师的需要道德修养是每个教师的事，是每个教师胜任工作的必要条件。教育实践证明，教育的成败很大程度上取决于教师道德修养。教师只有发挥主观能动性，把不断提高自己的道德修养作为自己的内心需求，自觉按照社会主义教师职业道德要求进行自

高校教师心理素质初探教师是教育的载体，教师的职业是一种特殊的职业，作为人类灵魂的工程师，教师教授的不仅仅是知识，更是在用生命在感动着生命，用心灵去浇灌心灵的爱的传递，人类在教师这个载体的作用下，传递着灵魂、进步和文明。正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”有好的教师，才有好的教育。自身生活在痛

《高等学校教师职业道德修养》论述题1.试论教师职业道德的作用（非常重要）（阐述不必太多，p104）一、对学生的教育作用（1）对学生的品德具有教育定向作用。教师的言谈是教师教育学生的主要工具，教师的言谈有导向作用。教师赞赏什么，学生便会趋向什么；教师说谁好，学生便学习谁、效仿谁。（2）同时对学生的智能有促进作用。教师对学生真诚的、恰当的期待，能使学生刻苦用功，

教师职业心理