人教课标版四年级下册《乡下人家》教学设计【知识与技能】１、认读５个生字，会写１４个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】朗读品味理解背诵感受【情感与价值】1、了解课文内容，走近乡下人家，感受田

《乡下人家》教学设计方案学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。3.带领学生品味优美语言，积累精彩句段。教学重点：引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动

新人教版小学语文四年级下册《乡下人家》精品教案教材分析：《乡下人家》描写了一幅田园风光的写意画卷，有“瓜藤攀架、鲜花笋芽、嬉戏鸡鸭……”等自然、和谐的场景。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人

乡下人家名师课堂实录【《乡下人家》教学设计】【学习目标】1、认识檐、饰等五个生字。会写棚饰冠等十四个生字。正确读写装饰和谐等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱

《乡下人家》教学设计学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。3．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。教学重点：引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画

21、《乡下人家》教学设计（第一课时）教材分析：《乡下人家》是人教课标版小学语文四年级下册第六单元中的一篇精读课文。文章通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己

《乡下人家》教学设计高密市第一实验小学王艳玲教学目标1、正确认读本课生词，掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗读课文，背诵积累优美段落、语句，感受乡村生活的美好。3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法，学习

人教版四年级语文下册《乡下人家》教学设计【教学目标】1、正确认读本课生字词，掌握多音字“冠”、“率”。2、有感情地朗读课文，背诵积累优美句段，感受乡村生活的美好。3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法，学习作

小学四年级语文下乡下人家教案和板书设计优秀教案小学四年级语文下册乡下人家教案和板书设计【教学目标】１、理解课文内容，有感情的朗读课文。２、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。３、背诵自己喜欢的段

64、师：作者戴望舒也写了一首小诗——《在天晴了的时候》，让我们来欣赏一下。 （播放录像）师：听了这首诗，你有什么感受？（指名说）让我们一起读一读吧。（齐读） 【设计意图】通过阅读

《乡下人间》教学设计及反思（第一课时）三十四团中学蒋红伟【教材分析：】《乡下人家》是人教版四年级下册第六组的第一篇讲读课文。本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了对乡村田园生活由

《乡下人家》精品教案（第二课时）课时目标：1.能抓住关键语句，边读边想象画面，体会乡村生活的美好。2.学习作者抓住乡村景物的特点，用准确生动的语言进行描写的方法。教学过程：板块一回顾全文一、创镜导入美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩……

《乡下人家》教学设计教学内容：教学点：1、正确认读本课生词，掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗读课文，背诵积累优美段落、语句，感受乡村生活的美好。3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法，学习作者对动植物生

人教课标版四年级下册《乡下人家》教学设计（都坪中心小学：陈真帮）【知识与技能】１、认读５个生字，会写１４个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】朗读品味理解背诵感受【情感与价值】1、了解课文内

20.《乡下人家》教学设计教学目标1.学习本课生字新词，有感情朗读课文，摘抄课文中的好词佳句，背诵自己喜欢的段落，体会文字所描绘的意境。2.领略文中所描绘的六幅乡村风景图，感受乡村生活的美好，体会作者抓住乡村生活中平凡事物、普通场面来描写乡

《乡下人家》教学设计高密市第一实验小学王艳玲教学目标1、正确认读本课生词，掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗读课文，背诵积累优美段落、语句，感受乡村生活的美好。3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法，学习

《乡下人家》教学设计吉林省长春市宽城区浙江路小学窦继红一、教材分析《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描述，像踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前，挂满瓜架的是青

二、检查字词，整体感知1、（课件3）课文，我们已经预习了。看看这些生词，你会读了没有？读的 时候注意老师标红字的读音和写法，自由练读一下。指名读。正音、评价，强调多音字。齐读。 （

市优质课一等奖：《乡下人家》教学《乡下人家》教学设计教学内容：教学点：1、正确认读本课生词，掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗读课文，背诵积累优美段落、语句，感受乡村生活的美好。3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生

2.有感情地朗读全文。积累语言把你认为写得最美、最生动的句子抄下来，并试着背诵。拓展语言1.自由朗读《在天晴了的时候》。2.想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的？说说你的感受。