小学语文学科优质课评分标准表评价项目评价内容分值教师行为80教师素质能熟练使用、拓展教材，组织教学；语言运用得体、规范。20教学基本功扎实，教学技能熟练；课堂调控能力强。教态亲切自然；有较强的亲和力与感染力。教学目标教学目标明确具体，符合学

小学语文说课比赛评分标准项目内 容得分说教材(20分)1、讲清教材的编写意图、地位和作用2、教学目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据3、教学重点、难点把握准确4、教材处理恰当，符合教学实际说教法（20分）1、教学方法选择恰当，有

一堂小学优秀语文课的评价标准(原创) 宜春职业技术学院附小陈林如 （一）看教学目标达成。 目标是先导，目标是方向，目标是统帅。看一堂课好不好，成功不成功首先要看教学目标。 一是看目标订得好不好，主要指标是八个字：明确、全面、恰当、具体。 明

4、注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极朋友推荐□宣传广告□逛街时发现的□上网□营销调研课题PS:消费者分析说学法2、价格“适中化”（10分）虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间，但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在

4、教学媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强。2222ห้องสมุดไป่ตู้教学效果10分1、达到预期的教学目标。2、学生思维活跃，信息交流畅通。3、学生活动面广，质量高。433教学特色3分个性鲜明，风格独特。4总分4866学生

小学语文优质课评课标 准 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】 小学语文优质课评课标准 一、教学目标： 1、目标明确具体，定位准确。 2、体现语文新课程理念，着眼于提

校园歌手大赛评分标准 鳌头二中团委 “展示魅力，唱响未来”校园歌手大赛 评分标准 评分标准:(选手基本分为100分，请评委老师保留小数点后两位) 1、本次比赛为100分制，去掉一个最高分和一个最低分，所得的平均分就是该选 请评委保留小数点后

小学语文基于课程标准评价案例 朗读教学是中小学语文教学的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。古人云：“三分诗，七分读”。如今的《语文课程标准》也明确指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感

教学效果10分1、达到预期的教学目标。2、学生思维活跃，信息交流畅通。3、学生活动面广，质量高。教学特色3分个性鲜明，风格独特。评委签名总分3、设计问题、练习有价值，鼓励学生质疑、创新。4、教学形式富于变化，并较好地为目标的达成服务。5、评

3．教学中能体现语文的学科、年段、体裁特点及单元重点，注重学生情感、态度和价值的培养。4．教学信息反馈及时，达成目标环节清晰。5．教会学生学习方法的步骤及措施落实，满足学生需求。20分学生主体1．学生主ห้องสมุดไป่ตู้明显，活动

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4、注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极说学法（10分）1、学法渗透符合语文学习的基本规律和年级要求，有具体依据2、注重学习兴趣的培养，重视学习方法的指导、学习习惯的培养说课堂教学程 序（40分）1、设计合理，能用教学理论加以阐述2

小学语文赛课评分标准 小学语文赛课评分标准一、体现“生本高效”的课堂理念以促进学生生命发展为本，关注学生的生活经验，尊重学生的生长需要，遵行语文学习与语文教育的规律，师生共建的生态的一定时间内实现教学效益最大化的语文课堂。二、教学目标:根据

小学语文优质课评分表小学语文优质课评分表选手编号：上课内容：评价主体评价指标评价要点指标分数得分学生学习活动55分学生学习状态24分1、师生关系：民主、和谐。2、参与状态：全员参与、全面参与、主动参与；参与时空得到充分保证。3、学习氛围：师

小学语文优质课评价标准评价指标权重评价细则赋分ⅠⅡⅢ得分1．教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感教学目标态度与价值观三个维度设计。10860.12．教学目标明确具体，体现语文课

贡溪小学语文优质课评分表贡溪小学语文教研组

2013 年小学语文优质课评分标准一、体现“生本高效”的课堂理念以促进学生生命发展为本，关注学生的生活经验，尊重学生的生长需要，遵行语文学习与语文教育的规律，师生共建的生态的一定时间内实现教学效益最大化的语文课堂。二、教学目标：根据语文课程

2．汉字书写规范工整，教态自然、亲切。3．具有较强的课堂调控、驾驭能力。10总分总体评价评委签字：3．恰当地利用各种现代教育教学技术手段，根据学段指导学生感受诗词的语调、韵律、节奏

2013年小学语文优质课评分标准一、体现“生本高效”的课堂理念以促进学生生命发展为本，关注学生的生活经验，尊重学生的生长需要，遵行语文学习与语文教育的规律，师生共建的生态的一定时间内实现教学效益最大化的语文课堂。二、教学目标：根据语文课程标

习4、师生关系：民主、和谐。4活1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。4动 （40 分）学生 思维 2、能发现问题，多角度思考、解决问题。 状态 3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。4 416分4、对问题的回答能进行评价。4教学 1、