人教版品德与社会三年级下册《不一样的你我他》说课尊敬的各位评委、老师：你们好！今天我说课的题目是《不一样的你我他》。下面我将从六个方面来谈谈这一课的教学设想与教学思路：首先,我对本课题的教材进行分析。一、教材分析《不一样的你我他》是人教版课

《我们家的男子汉》说课稿一、说教材（一）教材分析《我们家的男子汉》是一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的！充满童真童趣的孩子在令成年人哑然失笑的同时也带给了我们纯粹的感动和震撼，当代

教学设计（教案）基本信息学科政治年级八年级教学形式探讨研究教师徐丽丽单位济源市沁园中学课题名称平等尊重你我他学情分析八年级学生仍处于品德培养期间，在现实生活中，部分学生存在以自我为中心、心胸狭隘的心理、道德状况。少数学生在尊重他人和尊重社会

《平等尊重你我他》说课稿晋梅中学袁文芳各位领导、老师们：你们好！今天我要进行说课的框题是：《平等尊重你我他》。首先，我对本框题进行分析：一、说教材的地位和作用《平等尊重你我他》是人教版教材八年级思想品德第四单元第九课第三个框题。在此之前，学

《自由平等的真谛》说课文本一、教学目标的确立·情感态度价值观目标：感受自由是法律内的自由，体会法治既规范自由又保障自由；体悟法律面前人人平等。增强自由意识、树立平等观念。·能力目标：培养学生对“自由是有限制、相对的”辩证认识的能力，增强学生

平等与尊重说课稿 1

《尊重他人》说课稿今天我要说课的题目是《尊重他人》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。一、说教材教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。

7.2《自由平等的追求》说课稿【说教材】课程依据标准：本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“理解我国公民在法律面前一律平等。”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体

《换位思考与人为善》说课稿天津市南开区实验学校王雅楠一、教材分析（一）本课在教材中的地位与作用分析《换位思考与人为善》是人教版思想品德课八年级上册第四单元《交往艺术新思维》第九课《心有他人天地宽》的第二节内容。本节课是《海纳百川有容乃大》的

《深深浅浅话友谊》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的课题是《深深浅浅话友谊》。课型是新课。我将按说教材分析、说教法学法、说教学程序、说反馈信息的收集这四个环节去说课。一、说教材1.说教材的地位和作用本节选自人教版七年级上册第四课第二节。就

《不一样的你我他》说课《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、知识、能力，加深对自我、对

《平等尊重你我他》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：树立平等和尊重的意识；体会平等和尊重在交往中的重要性；关注、帮助处于不利地位人群的同情心，激发学生强烈的社会责任感；引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观

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《人与人是平等的》说课稿一、教学建议1. 教学内容: 本课主要是让学生知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不以家境,身体,智力等方面的差异而自傲或自卑.了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维

②依据所确定的教学目标和教学重难点，在“无法治不自由”这一课时中，首先 结合三个生活化的观点，让学生谈一谈自己对自由这个概念的生活化认知；然后列 举部分学者关于‘自由’的观点，以此

平等的真谛说课稿范文教学方案的设计和教学过程的有效实施，是建立在对课标、教材和学情的准确分析和把握的基础上的。我的说课就围绕这三个方面展开。一、对教材的分析与思考今天我说课的内容是教科版九年级思想品德第八课“日月无私照”的第一课时“平等的真

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课题：《学会尊重》说课稿一、说教材《学会尊重》是北师大版八年级上册第二单元的第五课《尊重他人》第2站内容，该单元以“养成交往品德”为主题展开。《尊重他人》是同第三课《诚实为本》和第四课《信任无价》着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通

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部编人教版四年级下册语文《我们家的男子汉》优秀说课稿【说教材】一、教材分析《我们家的男子汉》是部编人教版四年级下册语文的一篇精读课文，是一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的！充满童真