课程设置论证资料高等职业技术教育的本质是就业教育。因此，高职课程的设置必须适应企业（市场）和社会经济发展的需要。课程是培养学生的总体方案，是将宏观教育理论与微观教育实践联系起来的一座桥梁。无论什么样的教育理论、教育思想、教育观念、培养目标，

高职院校专业课程设置及教学中的调整(一)内容提要：高职教育中课程设置与能力培养相对应的机制是高职院校区别于其他普通高校的重要特色所在，从专业设置中的社会人才需要调查，人才能力分解，以及伴随着岗位职责变化，对课程的调整等几个方面进行深层次探索

国内高职院校课程设置情况说明目前，国内高职院校在课程设置上一般遵循能力本位原则，这一课程理念从批判传统的知识本位职教课程观出发，强调以全面分析职业角色活动为出发点，以提供产业界和社会对培训对象履行岗位职责所需要的能力为基本原则，提高学生的就

高等职业教育教学课程标准《计算机应用基础》适用专业：计算机应用技术专业、计算机网络专业2004年4月一、课程性质和任务《计算机应用基础》技术是高职教育的一门专业基础课程，是培养和检验高职学生的专业基础知识和实际应用能力的一门重要的实践性课程

高职计算机网络专业课程体系的建设摘要：本文从网络专业职业岗位群的需求方面入手，探讨计算机网络专业课程体系结构的设置及课程群的分布；另外，提出了以高素质的“双师教师队伍”和实训室、实习基地为基本支撑的层次化的实践课程教学体系的建立。关键词：职

高职院校课程设置改革职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是现代教育的重要类型。大力发展职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力的高等职业专门人才，是高等教育适应经济社会发展的需要。为实现高等职业教育人才培养的目标，课程设置显得

高职专业课程体系建设思考摘要：本文跟据高职学生特点及高职教育的要求，寻找解决学校的高职人才培养与企业的用人需求的矛盾，为解决企业越来越没人才可能的现状，企业必需直接参与到学校的人才培养中来；减少学生在校学习期间的迷茫，学校要改变以往的教学流

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高职院校课程体系课程体系建设是高职院校培养生产、建设、管理、服务第一线的应用型高技能人才工作中的关键环节之一。作为高职院校，只有通过持续地更新课程内容、改进教学方法、改善教学手段、建立课程各主要教学环节的质量标准等手段，建立与高职教育人才培

关于制订高职课程标准的原则意见课程标准是执行人才培养方案，实现人才培养目标的纲领性文件，是编选教材、教学组织实施、教学评价和教学考核的基本依据。一、制订课程标准的指导思想贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2

高职各专业课程标准的结构内容及编制格式本次课程标准的结构及编制格式主要参照《上海市中等职业学校***专业教学标准》中课程标准。1．课程标准的结构与基本内容【课程名称】【适用专业】1．前言1.1 课程性质1.2 设计思路2．课程目标3．课程内

高职电气自动化专业课程人才培养方案摘要:高职电气自动化专业课程实践性很强,需打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论,从而有效地提高学生专业能力和素

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