学情分析 初二学生，已经有一定的信息技术基础，虽然没有接触过电子表格，好在Excel电子表格和其他的微软办公软件界面类似，我们已经学过Word,所以见面比较面熟，但是新的软件，还是要从基本的认识电子表格学起。 效果分析 通过这一堂课的学习，
1. 按照右边的图片提示完成身份证的输入。 2. 把所有同学的测试成绩保留两位小数。 3. 把“出生日期”列中的日期规范为“XXXX年X月X日”。10专 题3技术提炼长数字的输入 带有小数点的数据 日期格式的规范输入“’”符号 “单元格格式
《微项目1 探索数据表格构建》教学设计 力量！ 请同学们打开“自我评价”表，对照“评价项目”看看自己能得到几颗星 微项目1《探索数据表格构建》学情分析 我们去书店、超市、银行、火车站，甚至坐在教室里期待考试成绩，都要与数据打交道。数据本身是
分布的概念 一个变量的分布是该变量的取值的具体表现形式，它不仅描述了该变量的不同取值，同时也描述了其每个值的可能性。 一、变量类型及其分布 1、首先我们打开life expectancy这个数据表。本例中的每个国家都有13年的年度观察数据，
分布的概念 一个变量的分布是该变量的取值的具体表现形式，它不仅描述了该变量的不同取值，同时也描述了其每个值的可能性。 一、变量类型及其分布 1、首先我们打开life expectancy这个数据表。本例中的每个国家都有13年的年度观察 数据
l 属性值不存在。在某些情况下，缺失值并不意味着数 据有错误，对一些对象来说属性值是不存在的，如一 个未婚者的配偶姓名、一个儿童的固定收入状况等。4数据质量分析——缺失值的影响数据挖掘 建模将丢 失大量的 有用信息数据挖掘模型 所表现出的不
探索性数据分析 探索性数据分析是利用ArcGIS提供的一系列图形工具和适用于数据的插值方法，确定插值统计数据属性、探测数据分布、全局和局部异常值（过大值或过小值）、寻求全局的变化趋势、研究空间自相关和理解多种数据集之间相关性。探索性空间数据
《探索数据表格构建》教学设计 一、教学目标 1、知识目标 （1）认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。 （2）能够对比Word 窗口，描述Excel 窗口的功能和特点。 （3）通过实例认识Excel 电子表格的工作簿窗口。 （4）了
产生的新观点/发现新观点是指，孩子在实际探索时产生的比较有创意的想法。发现是指，在幼儿游戏时，你发现到这个区域有没有哪些设置不太合理，需要调整，或者你有新的想法的点。这一栏根据实际情况选填，如果没有特别的发现可以填“无”观察日期X年x月x日
探索数据表格构建微项目教学设计 教材分析： 本节课是电子表格的第一节课，项目实施主要是构建表格的一般步骤，是后续课程的起始课。怎样规范合理的构建数据表现形式并录入，是本节课的重要内容。内容比较琐碎，需要高度的串联。 学情分析： 学生对off
表格制作——数据统计（一等奖） 设计者：陈泽强单位：广州南沙经济技术开发区中心小学 案例名称：表格制作——数据统计 适用范围：五年级表格的制作模块——数据统计 课时：1课时 《表格制作——数据统计》教学设计 一、教学对象分析 经过几节课的对
表格制作——数据统计（一等奖） 设计者：陈泽强单位：广州南沙经济技术开发区中心小学 案例名称：表格制作——数据统计 适用范围：五年级表格的制作模块——数据统计 课时：1课时 《表格制作——数据统计》教学设计 一、教学对象分析 经过几节课的对
探索数据表格构建第二阶 组织、探索数据表格构建通知一月 文学 15 科学 9 …… 天文 7为了更好的了解同学们的读书情况，现需要根据开放书吧的《借书记录》统计初一各班在1-6 …………月份对文学类、科学类、综合类、语言文学类、天文地理类等
探索数据表格构建构建图书数据表高效录入数据探究不同类型的数据专题1构建图书数据表任务一：图书室要求各班统计图书角的图书，并 以电子表格的形式上交。手写统计设计表格录入数据专题1构建图书数据表任务二：了解我们的数 据管理软件Excel: 1.
初中八年级上册信息技术微项目1 探索数据表格构建【指导学时】1课时【教学建议】探索数据表格的构建是电子表格的开篇，虽然对学生来说是零起点，但学生有Word操作的基础，教师在教学中应注意将Word中的知识迁移到Excel中来。调查的过程中每个
专题1 构建图书数据表 3.观察单元格名称的规律项目指导专题1 构建图书数据表 4.编辑单元格内容1 插入行、 列：右击 单元格项目指导专题1 构建图书数据表 4.编辑单元格内容2 调整单 元格行高、 列宽项目指导专题1 构建图书数据表 4
表。3.概念分析：工作簿和工作表的关系就像书本和页面的关系，每个工作簿中可以包含多张工作表，工作簿所能包含的最大工作表数受内存的限制。4.操作：⑴自动填充：先输入有规律的数据，然后拖动填充柄填充，或是使用“编辑”菜单中的“填充”。⑵插入行列
任务三：请参看课本第65-66页“专题3”部分的内容完成下面的任务：小提示：课本第65－66页的内 容可以帮助你们完成任务！打开“微项目NO.1-探索数据表格构建练习素材及要求”并
参赛同学计算自己纸上记录的三次测试的平均反应速 度，老师用一位同学的数据进行计算，谁先算完就举手示 意，即为冠军。微项目1 探索数据表格构建EXCEL 数据处理软件Excel与Wo
