生态系统中的生物群落下列叙述中，属于群落的是（ D ）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 B、一个湖泊中的各种鱼类 C、一片草地上的各种杂草、昆虫 D、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全 部生物包括这个区域内所有的生物同一时
高中生物生态系统好题集锦 （2013年高考研讨）（原创+改编）假如在某温带草原上存在如下各图所示的某些食物网。请据图分析回答： （1）上图A中，共有条食物链，若由于某种原因蛇突然全部死亡，则短期鹰的数量将。猫头鹰获得能量最多的食物链是。 （
教学ppt14第二节 群落的组成（1）数量特征• 盖度盖度分为投影盖度和基盖度两种。--投影盖度：植物枝条所覆盖的土地面积，称为投影盖 度，可用目测法和量测法。目测法是用盖度的百分 比表示，即一种植物的枝条所覆盖的土地面积占总 的面积的百分
高二生物十月份周测（测试范围：种群、群落、生态系统） 一、选择题（每题2分，共40分） 1．你能从白熊的体色体形判断它的生活环境吗（）A．草原 B．森林 C．荒漠 D．雪地 2．伊拉克战争给伊拉克人民带来巨大灾难，人们基本生活资源严重短缺，
集群分布集群分布形成的原因是：①微地形的差异：植物适于 某一区域生长，而不适于另外区域生长；②繁殖特性所致： 种子不易移动而使幼树在母树周围或无性繁殖；③动物和 人为活动的影响。动物成群分布的原因：局部生境差异；气候节律性变 化；动物的社会
种群的年龄结构既取决于种的遗传特性，同时也取决于具体的环境条件，表现出对环境的适应关系。表 4.1 东海大黄鱼的种群数量与年龄结构 年份 1957 1967 1977 资源生物 量 （万 t） 57.6 49.9 15.6 资源尾数 （亿尾
上海海洋大学海洋生态学 Chapter 004 生态系统中的生物种群共50页文档在线下载,格式:ppt,文档页数:50
第05题种群、群落及生态系统 1．（2019全国卷Ⅰ·6）某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、
(2)破坏生态平衡的因素： 自然因素 (如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和 人为因素 (如对 森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化或弱化自然因素。1.(2019·新疆)假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系
将获得足够的物质，失败者则因不能得到充分的食物将死亡， 种群 数量维持在负荷量水平。如领域性鸟类。2、分滩竞争（scramble competition）所有个体都有相等的机会去竞
Company 二、种群密度与阿利氏规律 LOGO（一）种群的密度 1、绝对密度 • ① 所有个体的直接计数 • ② 取样调查：样方法、标志重捕、去除取样 法 2、相对密度 遇见率、捕获率、粪堆、毛皮收购量、单位捕 捞力量渔获量。Compa
2 空间分布特征 内分布格局 :聚群分布(常见)、随机分布、均匀分布 地理分布格局：种群分布在什么地理范围内 3 遗传特征种群的内分布格局示意图ABC❖ A 随机分布 B 均匀分布
精心整理高中生物必修3生态系统练习题一．选择题（共26小题）1．关于种群、群落与生态系统的叙述，不正确的是（ ）A ．在森林群落中，动物也有类似于植物的垂直结构B ．负反馈调节在生物群落内部与生态系统中普遍存在C ．种群的各特征中，种群密度
第三节 群落的结构5.群落的交错区与边缘效应• 群落的交错区：是两个或多个群落或生态系 统之间的过渡区域。 • 边缘效应：由于群落交错区生境条件的特殊性、异质性和不稳定性，使交错区
子的形式度过不利季节。5.2.2物种组成的数量特征• 1密度 • 2多度 • 3盖度 • 4频度 • 5高度 • 6重量 • 7体积1.密度• 单位面积或单位空间内的个体数。一 般
• 同一种群中性比有可能随环境条件的改变而改变。 • 另外，有些动物有性转变的特点，如黄鳝，幼年都是雌性， 繁殖后多数转为雄性。性别比例与种群发展性比与种群的配偶关系，对出生率有很
2、分滩竞争（scramble competition）所有个体都有相等的机会去竞争有限的资源，竞争没有产生完全的胜 利者。当种群数量未超过K时，种群如同争夺竞争一样，死亡率为零；
生活型谱：是分析一定地区或某一群落内各类生活型的 数量对比关系。该群落内该生活型的植 物种数 某一生活型的百分率 100% 该群落内全部生活型的 种数高位芽植物热带雨林 （云南西双
