一年级语文下册《看菊花》教学设计设计说明：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。有所感悟和思考。本篇课文在教学中，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，从

最新语文教案：看菊花课文星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点

1.圈出儿歌中表示颜色的词语。2.用“—”画出水仙花不怕冷的语句。3.我还知道_________ 和___________ 不怕冷。答案：一、好看许多也开放二、画掉：1.好看的 2.一张三、1.我书2.花坛里花儿四、1.圈出：白白衣绿裙3.

小学语文标准教材一年级语文：8.看菊花(教案设计)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human

32 4活动三：比一比，看谁写得好！yě也许 也好 也是开水开放 开门kāi开了不好不是 不许bù不在一片 几片 三片万片piànqù来去 走去 飞去可以 可爱 可是可乐kěwǒ我

小学语文一年级：看菊花一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。2、板书：看菊花。齐读。二、初读指导1、范读课文。2、学生练读课文。（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。（2）画出不认识，不理解的字词。（3）用学过的方法自学田字格里的

《看菊花》一年级语文教案《看菊花》设计说明：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。有所感悟和思考。本篇课文在教学中，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，

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《看菊花》一年级教案Lesson plan for grade one of watching Chrysanthemum《看菊花》一年级教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下

《看菊花》片断赏析一年级语文教案《看菊花》是国标本苏教版教科书一年级上册课文8的一篇文章，它以儿童的口吻记述了一家人假日去公园看菊花的情景。通过语言文字使学生感悟菊花不畏严寒、竟相开放的精神、体会作者对菊花的喜爱之情是课文的难点所在。怎样让

小学语文标准教材一年级语文：《看菊花》教学反思(实用文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of h

第 8课看菊花• gōng yuán li de jú huā hǎo • 公 园 里 的 菊 花 好kàn jí le. • 看 极 了.huánɡ de，bái de， 黄 的

小学语文标准教材一年级语文：8.看菊花(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human

《看菊花》小学一年级语文教案设计说明：阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考本篇课文在教学中充分调动了学生的学习兴趣发挥了学生的主体作用从而让学生受到情感熏

小学语文第一册《看菊花》教案（第二课时）昌江县第三小学胡贵玲教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。教学重点、难点：感受菊花的美，感悟菊花不畏严寒的高贵品

苏教版小学语文一年级上册《看菊花》教学设计教学目标：1.能够正确认读本课的8个生字。2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过了解看菊花的内容，了解人们喜爱菊花，不仅因为它好看，还因为它具有不怕冷的品质。教具准备：电脑课件、四线生字

小学一年级语文教案——《看菊花》设计说明：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。有所感悟和思考。本篇课文在教学中，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，从

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构8.看菊花(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅

小学语文标准教材一年级语文：看菊花(教学设计)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human c