六年级下册数学折扣人教版

1.折扣教学导航：【教学内容】折扣（教材第8页的内容，练习二第1~3题）。【教学目标】1.明确折扣的含义。2.能熟练地把折扣写成分数、百分数。3.正确解答有关折扣的实际问题。4.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

六年级数学下册折扣教学课件

《折扣》教案2【教学内容】人教版小学数学六年级下册折扣【教学目标】1、感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。2、使学生懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系

折扣教学内容（1）概念原理：折扣的概念，打折的含义；（2）思想方法：知识迁移、比较、推理；（3）能力素养：数学化。内容解析在前面的学习中学生认识了百分数，并且在生活中已经对“打折”有了一定的认识，也积累了一定的经验。学生对折扣的认识并不陌生

第2单元百分数（二）第1 课时折扣【教学目标】1.明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。2.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

六年级下册数学折扣

第1课时折扣'敷敦宁馬航【教学内容】折扣（教材第8页的内容，练习二第1~3题）。【教学目标】1•明确折扣的含义。2•能熟练地把折扣写成分数、百分数。3•正确解答有关折扣的实际问题。4.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的

折扣练习题填空题打几折就是（）是（）的（）。五折就是（），也就是（），表示( )是（）的（）。六成就是（），表示( )是（）的（）。一折= % 半折= % 七三折= % 四成五= %现价=（）×（）选择题1、七五折写成百分数为( )。A．7

折扣问题一、教学目标：1．理解“折扣”的含义，知道它们在生活中的简单应用。2．在理解“折扣”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。过程与方法利用生活情境重现结合所学数学知识，发挥学生学习的主动性；同

（2）爸爸买了一个随身听，原价160元， 现在只花了九折的钱，比原价便宜 了多少钱？ 160×90 %＝144（元）160－144＝16（元） 答：比原价便宜了16元。便宜的价钱=

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第二单元百分数（二）第1课时折扣【学习目标】1．理解“折扣”的意义。2．掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。【学习过程】一、知识铺垫1.同学们周末玩的愉快吗？陪家长去了哪些地方购物？商品降价了吗？是不是让利销售？2.这

《折扣》教学内容：人教版小学六年级数学下册第二单元《百分数》教学目标：1、感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。2、使学生懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量

第1课时折扣1.填空题。(1)五折就是十分之( ),写成百分数就是( )%。(2)某商品打七折销售,就表示现价是原价的( )%,现价比原价降低了( )%。(3)某商品售价降低到原价的87%销售,就是打( )折销售。2.判断题。(对的画“√”

204÷85%=240（元） 答：这双运动鞋原价是240元。3、某商店搞促销活动，一件1000元的羽绒 服按八折优惠。如果王老师有该商店的贵宾 卡，可以再打九五折，她买这件羽绒服只

《折扣》教案教学目标1、知识与技能理解折扣的意义；掌握折扣在实际生活中的应用。2、过程与方法通过对折扣的理解以及相关问题的解决使学生认识到折扣在实际生活中的广泛应用。3、情感态度与价值观通过教学，培养学生从数学角度观察生活的能力和独立发现问

Thank You世界触手可及小雨的同学买了一个打九折的文曲星，省了 20元。这个文曲星原价是多少钱？妈妈带着200元去商场看到了这样的打折 信息，非常高兴，冲进专卖店就挑选了原价

人教˙六年级（下）2 百分数（二） 第1课时 折扣课时目标1.感悟“折扣”在日常生活中的广泛应用，理解“打折” 的含义。2.明确有关“折扣”应用题的数量关系和“求一个数的几 分之几

73.5元30.8元原价、现价和折扣之间有什么关系呢？现价＝原价×折扣现价是原价的85%180×85%=153（元）答：买这辆车用了153元。爸爸买了一个随声听，原价160元，现F