季羡林《成功》阅读答案季羡林《成功》阅读答案成功季羡林什么叫成功?顺手拿过来一本答： =成功19．本文开头通过，引出“”这个话题；结尾提醒人们，强化文章的中心。20．如果要补写一个名人事例来论证文章的中心，下面恰当的一项是：A．陈景润得到华

季羡林谈成功散文(1911.8.6~2009.7.11)：中国山东省聊城市临清人，字希，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。下面一起来听听季羡林谈成功的。什么叫成功?顺手拿来一本《现代汉语

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《成功》公开课教案教学目标:1、能正确归纳中心论点,体会其独特之处。2、理清课文思路并体会作者旁征博引、逐层深入的论证方法。3、能运用文中的观点对具体现象进行探究。教学重点:1、能正确归纳中心论点。2、理清课文思路并体会作者旁征博引、逐层深

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青玉案（元霄） 南宋· 辛弃疾 东风夜放花千树，更 吹落，星如雨。宝马雕车 香满路，风箫声动，玉壶 光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿、雪柳、黄金缕， 笑语盈盈暗香去。众里寻 他千百度，蓦然

季羡林《成功》教学反思季羡林《成功》教学反思季羡林先生的《成功》是苏教版九年级下册中的一篇议论文。这篇文章和一般议论文不同之处在于它不仅有理有据的摆事实讲道理，还加入作者自己的经历和感悟，仿佛一位睿智的老者和你面对面地谈心，晓之以理动之以情

成功季羡林读书心得成功季羡林读书心得今天看了季羡林先生的《成功》，使得我对成功的含义有更深的理解，这位有着大智慧的老人在启发我们：如果我们深爱着自己的家人，期望家人一起分享通过奋斗而成功带来的愉悦;如果我们为人父母，想给孩子做个榜样的话，请

《成功》教学设计九年级备课组主备: 李娟[教学目的]1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。2、体会本文语言亲切自然的特点。3、明白成功的决定因素是人的自身努力。[重点、难点]1、重点：逐一剖析的写法。2、难点：语言亲切自然的特点。[教学时数]

季羡林《成功》原文+说课稿季羡林《成功》原文什么叫成功?顺手拿过一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失

19.成功课型（讲读）一课时时间：教学目标1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。2、体会本文语言亲切自然的特点。3、明白成功的决定因素是人的自身努力。教学重点1、逐一剖析的写法。2、语言亲切自然的特点。一、导入论“成功”是个老话题，但作者凝聚

2、请为本文补写一个有关勤奋 的道理论据或者事实论据。囊萤——据 事实论据：说晋朝车胤，幼时 家境贫寒，无钱买 油点灯读书，于是 夏夜捉萤火虫放入 布袋，凭着萤火虫 发出的亮光发奋

成功季羡林教学目标：1.品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言；2.学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法3.准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。教学重点: 找出文中的主要观点。运用文中的观点对具体现象进行探究。教学时数：1课

（追求） ——百折不挠，艰苦奋斗第三境：“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却 在，灯火阑珊处。” ——豁然开朗，妙手得之 （获得）有关成功的名言“天才，是百分之一的灵感加百分之九十九

导入语：个人根据自己的情况设计活动一：走进作者师：看完视频，让我们来认识一个人，他就是——课前大家阅读了季老的大量资料，也给季老写了简评，现在请小组内尝试展示1分钟的演讲，稍后推举

龙源期刊网 季羡林的成功公式作者：季羡林来源：《课外阅读》2007年第11期什么叫成功?积七八十年之经验，我得到了下面这个公式：天资＋勤奋＋机遇＝成功谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的。但我对现今学术界和文艺界自命天才、“自我

季羡林《成功》说课稿季羡林《成功》说课稿尊敬的各位评委专家，你们好!今天，我说课的题目是《成功》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材第一点、教材地位及作用《成功》是苏教版九年级上册

季羡林《成功》公开课教案季羡林《成功》公开课教案季羡林《成功》公开课教案学习目标1、通过听读课文，感受谈话式的语文风格。2、能理清课文思路，把握结构，分析论证方法。3、能归纳作者的观点，并说出其独特之处。4、能从文中发现隽永智慧的语句，采用

季羡林成功教案季羡林成功教案引导语：季羡林写过一篇散文《成功》，阐述了成功的意义，开头是这样的：什么叫成功?顺手拿过一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。今天为大家分享一下关于《成功》的教案。学习目标