小学作文教学之我见小学作文教学在小学语文教学中占有极其重要的位置，是教学中的重点、难点。在作文教学中，我们发现有不少学生要么无话可说，无话可写；要么不能围绕中心选习作素材；要么语句不通顺，词语搭配不恰当；要么错别字甚多，标点符号乱用等等。而

浅谈如何进行小学语文作文教学作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁

作文教学之我见[摘要]作文学科的综合性训练，是学生语文知识的综合体现，作文教学让学生在快乐中进行，让学生充分展示自已的体会，增加信心，培养写作能力。[关键词]作文教学培养兴趣沟通激励提高能力作文，是语文学科的综合性训练，是学生语文知识的综合

]管建刚作文教学六大主张管建刚作文教学主张之一比“兴趣”更重要的一参加过作文教材的修订，了解作文教材编写上的“两难”：一线教师希望，作文教材有比较明确的训练目标、训练抓手；编写者也明白，现行作文教材，不少老师找不着“北”，却不能不担心，以训

作文教学研究【作文教学之浅见】在学生中流传着这样一句话：“作文，作文，不吹不成。”19 2 4年叶圣陶先生在《作文论》里提出：“我们作文，要写出诚实的自己的话。鸣出内心的感兴。”如今80 多年过去了，再回过头看一看小学生的作文，最大的问题还

浅谈小学作文教学方法之初探发表时间：2010-11-03T13:35:49.357Z 来源：《现代教育科研论坛》2010年第09期供稿作者：张霞[导读] 叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。张霞（清

浅谈作文教学之法作文教学在小学语文教学中是重头戏，但是长期以来孩子们怕作文，教师怕教作文，所以导致作文教学效果差。几年来，为尽快提高学生的作文能力，我在作文教学中进行了一些探索。一、顺应儿童心理，讲究趣味性兴趣是推动人们求知的一种力量。目前

• 不想写：受动机情感的戕害，道德评判、道统思 想、主题先行的影响，不敢真实放胆表达、放胆 行文、自由抒发。——我手写我口、写我心。 情境重视口语交际与综合性实践活动的教学。 如《

作文教学之我见作文教学的重要性是不言而喻的，正式考试中其分数往往都占到了总分数的三分之一强，但是每次考试中一个班的优秀作文、高分作文还是太少了，在分数为60分的作文中，学生的测试平均分能达到40分往往就是不错的成绩。那么，有没有什么方法提高

作文教学之我见语文教学是培养学生说话水平和写作水平的重要桥梁，特别是小学语文是孩子的语言启蒙阶段，更要注重孩子语言的规范化和写作水平的培养。在多年的语文教学中，我感觉到绝大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什

么睡觉？请你 用生动的语言来描写，注意描写出小动物的动 作、表情、并加上自己的想象。（详） 四 小动物的性格是什么样的？请你用一句话概括的说一说。然 后举出生活中 的一两件小事详细

当前小学作文教学之我见作文是学生语言文字能力的综合体现，是全面实施素质教育的关键。如何让每位学生都能写出比较优秀的文章？成了所有语文教师不断思索和实践的课题。作为一名在小学工作近十年的小学语文教师。经过近几年的观察和思考，我认为当前许多小学

作文教学之结尾作文教学之结尾2、赞扬式结尾 在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出 和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：王老师 就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业

4.小标题式结构 小标题式结构是指将文章分 成若干小标题统领的具体内容。 各标题之间的材料都从不同方面 为文章主题服务，这些小标题是 对相应内容的总结。例文赏析：我心中的珍藏“可知

作文教学之我谈作文，是儿童认识水平，语言能力的集中体现，也是语文综合素质的重要标志，下面就我五年的教学经验浅谈一下：一、写心情日记写心情日记，永远算不上写作教学的新鲜事，但坚持写20天、60天、90天、一年，肯定不是一件容易的事，每天只写一

小学作文教学之我见当今让我们的孩子最为头疼的是作文难，难在无从下笔，难在无话可写。好多像毛教授一样的人就开始想，作文有没有捷径？不需要积累，跨过低、中、高三个阶段的艰苦训练行不行？答案当然是否定的。首先，好多家长甚至老师都认为，低段不可以进

语文课堂是语文教学的主阵地，明确和体现学生在教学活动中的“主体”作用，是教学成功的关键。使课堂教学过程由教师讲、学生听，教师强行灌输，学生被动接受，向教师积极启发诱导，学生主动获取探究的过程转变，努力构建学生自主探究知识的课堂教学模式，体现

例：______机器______制造______零件。 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______春风______吹遍______大地。 ②______山村里___

小学作文教学方法之初探生活是多样化的，每个人眼中、心中的生活，更是异彩纷呈的。作文，本来就是对认识到的生活的真实反映。写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。联合国教科文组织提出的终生学习的四个“学会”（学会求知、学会做事、学会共处、学会做

小学作文教学之浅谈上龛中学：曹中萍作文是一项需要激情并创造激情的思维活动，一名教师，要使学生充满激情地写作，就必须激发起学生对作文的兴趣、信心和期待。如果像以往那样，给学生提出过多、过高的作文要求，让学生闭门造车，必将泯灭学生的作文信心和热