诗歌鉴赏中研究性学习开题报告篇一：研究性学习开题报告——中华古诗词鉴赏研究性学习开题报告填表时间: XX年5月13日篇二：研究性学习开题报告范例研究性学习开题报告年级：高一班级：4班研究性学习开题报告年级：08级班级：4班研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：08级班级：4班研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：08级班级：4班研究性学习

研究性学习设计方案模板三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）学生的共性：中等高中学校的学生大多文化基础薄弱，对学习积极性不高，表达能力欠佳、注意力容易散失，但喜欢轻松活泼的教学方式，有一定的竞争意识和较强的动手能力。高考中，诗歌鉴赏是学生们拿分题，却也是失分题。鉴于这些情况，以诗词与中国传统文化为切入点，

编号：贵州省普通高中综合实践课研究性学习学生课题立题报告书研究主题古诗鉴赏研究领域：汉语言文学课题名称：《古诗鉴赏》申请人（课题组长）陈安迪指导教师：张正楷立题日期：2011 年12月25日贵州省教育厅教研室制贵州省普通高中综合实践课研究性学习（高年级学生用）学生课题开题报告书研究主题：古诗鉴赏研究领域：汉语言文学课题名称：古诗鉴赏申请人（课题组长）陈安迪指

高中语文研究性学习计划

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《唐诗研究性学习》PPT课件

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古诗鉴赏饮酒（其五）教案（陶渊明）教学目标1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2．研读品味，体悟诗的表现手法。3．反复阅读，领会作者意志和情趣。教学重难点1．整体把握和感悟诗的表现手法。2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。教学准备1．多媒体：据陶潜《饮酒》(其五)作的诗意画，《行路难》配图。2．范读带：有关五首诗的录音。3．投影卡片：介绍作者及其诗的卡片。设计

高中学生研究性学习成果展示(80)：《红楼梦》诗词鉴赏

研究性学习设计方案模板能，发展个性，丰富精神世界。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）歌的特质决定了诗歌鉴赏是一种高度的创造性的艺术活动。因此，多数学生认为古诗较难读懂，教师引导学生鉴赏诗歌，培养学生的鉴赏能力，有很大的难度。需引导他们立足诗歌本身，对接作者情感，经过合理想象，准确把握诗歌内容、意境。四

诗词鉴赏诗歌鉴赏作为高考必考科目，体现了新课标对能力的要求，我特地查找了新课标中关于鉴赏的要求，摘录如下：感受及鉴赏阅读优秀作品，品味语言，感受其思想，艺术魅力，发展想象力和审美丽力；在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活珍爱自然的感情，感受科学和艺术的美，提升审美的境界。通过阅读和鉴赏，陶冶情性，神话热爱祖国语文的感情，体会中国语文的博大精深追

二、课题研究的目的与意义现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开

苏轼诗词欣赏的研究性学习教案学习目标：1.基础知识目标：词的基本知识2.能力培养目标：掌握诗词欣赏的基本方法教学时间：1课时操作程序：一．确定研究课题１．准备①资料的搜集和小组人员的确定②初读课文，感悟作品内涵，设计课题２．论证课题的可行性首先由每组成员推荐一位同学在班上向同学介绍本课题提出的理由、意义以及操作的可行性，然后由同学（也可由其他组的同学提出补充

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精选课件25• 诗歌对于我们究竟是什么呢？是考题还是在纷繁 生活里为心灵开辟的一隅荒园？等到高中三年结 束，将不再接触“诗歌鉴赏”这一题型的时候， 我们真的会重新翻开家中尘封已久的

将唐诗鉴赏引入课堂，让我们通过可以接受 的方式去品读唐诗、感受唐诗。通过让学生发掘、 探讨唐诗里的中国传统文化元素，提升学生的人 文素养，传承中国传统文化精髓通过这一语文研究活动，

“初中诗歌鉴赏——我爱诗歌”研究性学习设计方案研究课题名称：初中诗歌鉴赏——我爱诗歌设计者姓名所在学校所教年级9 研究学科语文联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：古往今来，诗人用诗歌反映社会人生，表达自己的欢乐与悲痛，表达自己的内心世界，阐发深刻的哲理。“汝果欲学诗，功夫在诗外”是南宋著名诗人陆游教训儿子的名句，我们不

诗词之美目录一.前言…………………………………………………………………⑴二.音韵和谐之美………………………………………………………⑵三.准确传神之美………………………………………………………⑶四.富有弹性之美………………………………………………………⑹五.言简意丰之美………………………………………………………⑻六.故事感人之美…………………………………………