第26卷第6期大 学 数 学V ol.26, .6 2010年12月COLLEGE M AT H EM AT ICS Dec.2010数学分析教学与三种基本数学能力的培养钱晓元(大连理工大学数学科学学院,大连116024)[摘 要]基本的专

数学分析之数列极限PPT课件

学年论文题目：学生：学号：院（系）：专业：指导教师：2011 年月日浅谈微积分以及如何学好数学分析什么是微积分？它是一种数学思想，‘无限细分’就是微分，‘无限求和’就是积分。无限就是极限，极限的思想是微积分的基础，它是用一种运动的思想看待问

第一讲 微积分思想的产生与发展历史 在微积分产生之前，数学发展处于初等数学时期。人类只能研究常量，而对于变量则束手无策。在几何上只能讨论三角形和圆，而对于一般曲线则无能为力。到了17世纪中叶，由于科学技术发展的需要，人们开始关注变量与一般曲

ｊ一 十 ¨ 由于 ｌ ｎ ｉ ｓ ｘ＝ｌ ｓｎ ， 以得 到 ｌ ｎ ＝－ ｌ ｎ 进 而得 ｌ ｓｎ ＝０ 若 作变 量替 换 一 ＿ 一 ， ｍ ｉ ｉ ｉｙ 可 ｍ ｉ ｓ

分类号 O171 单位代码密级学号学生毕业论文题目数学分析对中学数学的指导作用作者院 (系) 数学系专业数学与应用数学指导教师答辩日期2014年5月4日摘要数学是研究空间形式和数量关系的科学．随着数学改革的不断进行与发展，中学数学所涉及的数

可看作一动点在数轴上依次取 x1 , x2 ,, xn ,.x1 x3 x2 x4 xn数列可看作自变量为正整数 n的函数: xn f (n) 整标函数或下标函数6数列的极限(2)

《数学分析》课程教学大纲【课程编号】： 16114021【英文译名】：Mathematical Analysis【适用专业】：数学与应用数学专业本科生，信息与计算专业本科生，光信息专业本科生【学分数】： 14【总学时】： 98+98+48=

xn1ຫໍສະໝຸດ Baidun ，n x1x2 xn ，1 ， 2 ，…， n 为基本对称多项式．例 1 分解因式 (x y)5 x5 y5 ．解 这是一个五次齐次对称式．令

数学分析心得体会数学分析在培养具有良好素养的数学及其应用方面起着特别重要的作用，因此作为数学专业的你一定要好好学习数学分析。接下来就跟小编一起去了解一下关于数学分析心得体会吧!数学分析心得体会篇1 从近代微积分思想的产生、发展到形成比较系统

保山师专学报2002,21(5):12~14CN53-1128/G4ISSN1008-6587 J ournal of Baoshan Teachers c Colle g e数学分析教学与中学教学之比较和衔接李祥杨春华(保山师范高等专科学

《初等数学研究》教学大纲Elementary Mathematics Research一、本大纲适用专业数学与应用数学。二、课程性质与目的1. 课程目标（1）使学生了解初等数学的研究对象，明确初等数学在数学学科中的地位、作用以及本课程与中学

关 键 词 ： 等 式 证 明 方 法 初 等 数 学 方法 归类 不一、引 言 『１ 元法 ５换初 等 数 学 的不 等 式 所 涉 及 的 知 识 点 较 多 ． 合 性 较

浅谈《初等数学研究》的教育价值,数学-：丁丹翎摘要：本文从《初等数学研究》的主要内容以及从高师培养目标和初等数学的特点出发，探讨了《初等数学研究》的教育教学价值。关键词：初等数学；主要内容；教育价值一、主要内容《初等数学研究》是高师院校数学

课程简介课程代码: 预修课程：初等数学课程名称:数学分析英文名称:Mathematical Analysis面向对象: 一年级本科学生简介数学分析是专门研究实数与复数及其函数的数学分支。它的发展由微积分开始，并扩展到函数的连续性、可微分及可

高等代数思想方法在数学分析教学中的运用

定理 4（第二数学归纳法的一种变形：增多起点） 设 P(n) 是关于自然数 n 的命题，若 ⑴ P(1) ， P(2) 成立； ⑵ 假设 P(k) ， P(k 1) 均为真，可以推

数学分析在中学数学中的应用刘婷 乌鲁木齐第八中学 邮编830001摘要:高等数学与中学数学的有机结合在中学数学教学中有着重大意义,高等数学为中学数学提供了丰富的背景材料和科学的理论依据.本文旨在通过探讨数学分析在中学数学中的应用，来显现高等