篇一：小学语文教学反思(识字课)小学语文教学反思—由一堂失败的识字课想到识字写字是低年级学生学习的重点和难点，是为学生阅读和写作服务的，是为学生打好学习基础的重要内容，非常关键。在上了一节《静夜思》后，经过王校长的点拨和自己的反思，由这一节

浅谈小学语文识字教学方法

第1篇：小学语文趣味识字教学的探讨与研究众所周知，兴趣是最好的老师。因此，在小学语文课程的学习中，教师们的首要任务就是注重学生兴趣爱好的培养。从学生学习语文的兴趣开始着手，这也是符合低年级年龄段学生基本心理需求的一种教学方式。语文识字在小学

实现小学语文高效识字教学的几点思考识字教学是小学低年级语文教学的重点，只有扎扎实实地打下识字基础，才能使学生在以后的阅读和写作中轻松应对。落实“认写分开，多认少写”原则，能促使孩子及早阅读，让学生“在识字后扩充阅读，在阅读中巩固识字”，不仅

关于小学语文识字教学有效性的几点尝试徐浦小学孙丽丽摘要：识字活动在小学一年级语文教学中尤为重要。教师必须充分利用课堂这个“阵地”，抓住每一个生字识字的关键点教学，方能实现课堂生字教学的有效性。作为低年段的教师，我通过自己的尝试和实践，逐渐明

浅谈小学语文识字教学教师教育系、初等教育专业、10级中文摘要摘要：《语文课程标准》指出：将识字作为汉语教学的内在要求和重要内容。识字教学要满足学生主动识字的习惯和满足认字的要求，小学阶段虽然是学生学习起点和萌芽的时期，但同时也是培养学生良好

小学语文识字教学反思识字教学是小学语文教学的重要内容之一,也是基础内容,关于小学语文识字教学反思该怎么写呢。下面是为大家整理的小学语文识字教学反思，希望对大家有帮助。作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的

２ ． 抓 好 课 堂 识 字 教 学 环 节 。上 一 教 学 策 略 更 多 地适 意 识 地 将新 学 的汉 字 通 过 拆 分转 换 为 熟 悉 的 几 个部 分 并 堂

我对小学语文识字教学的一点思考摘要：在小学阶段，由于学生自身的学习意识、学习认知能力、理解能力相对较弱，而识字教学的重点又是在小学阶段，给教师的教学工作带来了较大的挑战。传统的“字海”式识字法在很大程度上加重了学生学习任务，很大程度上打击了

小学语文识字教学策略简谈摘要：识字教学是小学语文教学的重点，更是学生整个学习生涯以及日后工作、生活的基础，做好识字教学对于保障学生其他科目的学习以及学生课外知识的拓展可谓意义重大。但是在传统的识字教学中，由于教师的教学方法不当或者引导方式不

浅谈小学语文低年级的识字教学摘要：识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的重点。在小学语文低年级的识字教学中，教师应开创新的识字方法、使用多种途径激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，并教给学生识字方法，培养识字水平，努力提

浅谈小学语文识字教学摘要：语文课程标准指出：将识字作为汉语教学的内在要求和重要内容。识字教学要满足学生主动识字的习惯和满足认字的要求，小学阶段虽然是学生学习起点和萌芽的时期，但同时也是培养学生良好学习习惯，学习知识的重要时期。小学阶段，识字

小学语文教师识字写字教学论文集锦浅谈写字教学中的情感品德教育冷玉斌在大力推行素质教育的今天，写字作为学生的一项重要基本功，写字教育越来越受重视，学校、教师均投入大量精力抓好学生的写字指导和训练。我也听过几节写字课，发现在课上教师的指导存在一

龙源期刊网 关于小学语文低年级识字教学的几点思考作者：乔天全来源：《新一代》2020年第03期摘要：识字是获取知识信息的前提，是儿童认识社会、感知世界的前置条件，提高低年级学生的识字能力可以使他们更快地学会阅读与写作，为进一步提高学习能力奠

浅谈低年级识字教学方法识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中，我利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。一

小学语文识字教学的策略思考识字教学是小学语文教学的重点，也是阅读和习作的基础。随着课程改革的不断深化，需要我们认真审视并着力克服当前语文课堂识字教学中出现的种种“失位”现象，明晰目标，促进课堂教学有效化，切实提高识字写字的信度与效度。标签：

小学语文识字教学策略浅谈作为小学语文教师，我深知孩子在接受启蒙教育时识字数量多少、质量高低会对他今后的继续学习产生直接影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。识字过程又是一件十分枯燥的工作。怎样才能提高孩子们识字质量？工作中

小学语文低年级识字教学案例低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望，才可以让学习汉字变得更轻松，更主动。低年级识字数量多，难度大，要使学生学得快、记得牢，就要求教师不仅要教会生字，更重要的是要教会

小学语文识字写字教学改革的思考与对策语文作为我国九年义务教育乃至整个教育阶段的重要学科，是公认的“百科之首”，作为一门基本的学科，是深入了解、学习其他科学文化知识的基本工具。小学语文课程在识字写字的教学基础上才能开展阅读、写作、交际等教学活

关于小学语文识字教学的调查报告内容摘要小学语文阶段的字词教学在基础教育中占据十分重要的位置，要求既能达到识字量又能做到不增加学生的负担，从而提高识字效率。但是字词教学的低效率一直困扰着语文教学实践活动。在小学低年级阶段，孩子年龄小，思维能力