一个因数末尾有0的乘法教学内容：一个因数末尾有0的乘法教学目标：1、使学生掌握因数末尾有0的乘法的计算方法，并能正确计算。教学重难点：使学生掌握因数末尾有0的乘法的计算方法。教学准备：挂图教学过程：一、出示情境。例题呈现的是学校阅览室里学生

《一个因数末尾有零的笔算乘法》教学反思一个因数末尾有零的笔算乘法是在学生已经掌握了“零和任何数相乘都得零”以及“一个因数中间有零的笔算乘法”的基础上进行学习的，目标是引导学生主动探索理解一个因数末尾有零的乘法的算理正确计算，能运用所学的数学

一个因数末尾有0的乘法人教版新课标教案A multiplier with 0 at the end of a factor一个因数末尾有0的乘法人教版新课标教案前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从

一个因数末尾有0的乘法 课件

《因数中间或末尾有0的乘法》教学目标：知识与技能：：1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算

导学案

《因数中间或末尾有0的笔算乘法》教学设计教学内容：人教版第七册第三单元第48页例2及相关内容教学时间：教学班级：三年级（1）班执教者：秦老师教材分析：本课的内容是义务教育教科书四年级上册第四单元的的内容“因数中间或末尾有0的乘法”，义务教育

《一个因数末尾有0的乘法》教学设计教学目标使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算。重难点使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算。准备课件、教案教学过程一、复习教师先把教科书中的复习题按下面的格式写

一个因数末尾有0的乘法

三、巩固练习，提升认识一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕， 一共大约吐丝多少米？1500×6＝ 9000（米）1500 × 369000答：一共大约吐丝9000米。2、李

一个因数末尾有0的笔算乘法东源县第一小学伍健俊教学目标1．使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法，能够正确计算．2．培养学生的迁移类推的能力．3．培养学生善于思考，积极动脑的好习惯．教学重点一个因数末尾有0的笔算方法．教学难点因数末尾有

因数末尾有0的乘法教学设计人教版三年级因数末尾有0的乘法内容的教学设计一﹑设计思想：学生的认知结构，只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有学生本人的积极思考、主动探索，才能有所发现、有所创新。课堂教学不能仅仅满足于知识的传授，而应该注

因数中间或末尾有0 的乘法》教案《因数中间或末尾有0 的乘法》教案涉县南关明德小学宋海霞教学目标：1、知识与技能：：使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法，进一步认识 0 在乘法运算中的特性培养学生类推迁移的能力和计算的能力2、过程与方

一个因数末尾有0的乘法教学内容:一个因数末尾有0的乘法教学目的:1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。2、能够正确熟练地解决实际问题．教学重点：正确熟练地计算末尾有0的乘法。教学难点：末尾有0的乘法简便算法的算理。教学过程:一、

导学案

一个因数末尾有0的乘法第十课时一个因数末尾有0的乘法教学内容: 一个因数末尾有0的乘法教学目的: 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．教学过程:一、复习教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上．20×3 12

一个因数末尾有0的乘法备课人：张芬教学内容: 教材86页例7、练习二十部分练习题教学目标：1.使学生正确地进行一个因数末尾有0的笔算乘法。2.提高学生的计算能力。3.培养学生分析、比较和概括的能力。教学重点教学难点：理解算理、掌握算法、能正

教学设计年度：仅供参考，内容可修改第6单元多位数乘一位数2.笔算乘法第6课时一个因数末尾有0的乘法【教学内容】教材第67页例6。【教学目标】1.掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。2.提高学生的计算能力。3.培养学生分析、比较和概括的能力。【教

450×2= 900450 × 12900950×4= 3800950 × 24 38001.“250×6”的积的末尾只有一个0。（×）2.“4800×5”的积的末尾至少有两个0.

人教版小学数学第五册第六单元《一个因数末尾有0的笔算乘法》习题一、填空。（共20分）1、最小的两位数是（），它与最大的一位数的和是（），差是（），积是（）。2、23×7表示（）个（）相加，还可以表示（）个（）相加。3、250×8的积的末尾有