八年级 张老师组稿 姓名 学号 2010.05.15 一、选择题（仔细读题，一定要选择最佳答案哟！） 1.如图1中（1），把一个长为m 、宽为n 的长方形（m n ）沿虚线剪开，拼接成图（2），成为在一角去掉一个小正方形后的一个大正方形，则
点E,ED=5，EC=3, 求矩形的周长及对角线的长. B ┓D C NhomakorabeaAD 分析：由ED＝５，EC=3得DC＝４454在矩形ABCD中，AE平分∠BAD，得4B△ABE为等腰直角三角形。3EC ∴BE＝AB=CD＝４
矩形练习题 一、基础练习 1．矩形是面积的60，一边长为5，则它的一条对角线长等于 2．四边形ABCD 的对角线相交于O ，OA ＝OB ＝OC ＝ OD ，则它是 形，若∠AOB＝60°， 那么AB∶AC＝ 【变形题】：矩形的两条对角线的
(矩形是轴对称图形,它有两条对称轴,分别是对边中点的连线所在直线.)(二)请用所学的知识诊断下面的语句,若正确请在括号里打“√” 若 “有病”请开药方： 1.矩形是特殊的平行四边形,特殊之处就是有一个角是直角.( )√2.平行四边形四边形具
矩形和菱形专题拔高训练 例1：如图，矩形ＡBCD中,E是AD上一点，F是AB上一点,EF＝EC，且EF⊥ＥＣ，ＤＥ=２cm，矩形ABＣD周长为1６ｃｍ，求AE及CＦ的长。 分析与解答： 例2：矩形ＡBCD，E、F分别在ＢC、AD上，且ＥF垂
八年级数学-矩形图示法 应用矩形图表示题目的已知量和所求量,是帮助寻找解题线索的好办法。根据题意画出矩形,可以用矩形的长表示一种量,用矩形的宽表示另一种量,面积表示这两种量的积的关系。这样可以把抽象的数量关系变得具体形象,便于寻找解题线索。
19．2.1 矩形(1) 第一课时 教学目标 知识与技能： 了解矩形的有关概念，理解并掌握矩形的有关性质． 过程与方法： 经过探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识；掌握几何思维方法．情感态度与价值观： 培养严谨的推理能力，以及自
八年级数学矩形基础练习题1．矩形具备而平行四边形不具有的性质是（）A．对角线互相平分B．邻角互补C．对角相等D．对角线相等2．在下列图形性质中，矩形不一定具有的是（）A．对角线互相平分且相等B．四个角相等C．既是轴对称图形，又是中心对称图形
a4观察思考DCDCDCABABAB3. 在推动平行四边形的变化过程中，你有没有 发现一种熟悉的、更特殊的图形？a5a618.2.1 矩形（1）a7学习目标1. 理解矩形的概念，明
∵ ∠A=∠B=∠C=90° ∴四边形ABCD是矩形BC你能归纳矩形的几种判定方法吗？方法1：有一个角是直角的平行四边形是矩形。方法2：对角线相等的平行四边形是矩形 。（对角线相等
矩形第一课时一、教学目的：1．掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系．2．会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题．3．渗透运动联系、从量变到质变的观点．二、重点、难点1．重点：矩形的性质．2．难点：矩形的性质的灵活应用．三
新修订初中阶段原创精品配套教材矩形教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Rectangular lesson plan教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育矩形教案教学建议知识结构重难点分析本节的重点是矩形的性质和判定定
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AO B CD矩形的问题可以转化到直角三 角形或等腰三角形来解决．1. 矩形具有而一般平行四边形不具 有的性质是（ A ）. A、对角线相等 B、对边相等 C、对角相等 D、对角线
电子游戏申请送38元体验金 vbmd1xj.cn[单选]妊娠合并再生障碍性贫血对胎儿的影响不包括（）A.血红蛋白≤60g/L可导致流产B.孕妇患重度贫血可导致早产C.
解：∵ 四边形ABCD是矩形AD∴AC=BD,AC=2AO, BD=2BO ∴ OA=OBB又∵ ∠AOB=60°，AB=4㎝OC∴ △AOB是等边三角形∴ A C = B D = 2 O A = 8 (㎝ ∴ O A = A B = 4
判定定理2 对角线相等的平行四边形是矩形。已知：平行四边形ABCD，AC=BD。求证：四边形ABCD是矩形。 A D 证明: 在平行四边形ABCD中 ，AB=CD ∵BC=BC A
∴△ABC≌△DCB（SAS）∴AC=DB练习1：如图在矩形ABCD中 ①AB∥ ，AB= ；AD∥ ，AD=ADO②∠BAD=∠ =∠ =∠ =900 ③AC = = 2 AO
直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半类比思考 探究性质已知：在 Rt△ABC 中，∠ABC=90 0，BO是AC上的中线 .1求证: BO = 2 ACAD证明: 延长BO至D,使
