第二节弹力学习目标:了解弹性、塑性及其在生活中的应用;探究弹簧伸长长度与拉力的关系;探究弹簧测力计的制作方法,学会它的制作及使用。学习重点和难点:弹簧伸长长度与拉力的关系;弹簧测力计使用。器材准备:弹簧、弹簧测力计、、钩码、橡皮筋、橡皮泥、直尺、导线学习过程:【预习生成】1.力的作用效果是;。2.物体受到力发生形变,当将外力撤除后又恢复到,物体的这种特性叫做
7.2《弹力》导学案教学目标1、知识与技能知道什么是弹力,弹力产生的条件了解弹簧测力计测力的原理会正确使用弹簧测力计测量力的大小2、过程与方法经历弹簧测力计的使用过程,进一步掌握使用测量工具的基本方法3、情感态度和价值观对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值通过对弹簧测力计使用的探究,培养学生乐于探索日常服务器中的科学道理的情感,培养学生
李场镇初中“364阳光课堂”导学案【学习目标】1.能说出什么是弹力及弹力产生的条件;2.记住弹簧测力计的原理;3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。【自主学习】1.在国际单位制中,力的单位是,符号为。2.力是一个物体对的作用。3.力的作用效果:(1)力可以改变物体的,力可以改变物体的。4.我们用手拍桌子,手也会觉得痛,说明力的作用是的【合作探究】【问题一】弹
第2节弹力1.弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。2.弹力产生的条件:(1)两物体相互接触;(2)接触面之间发生弹性形变。3.压力和支持力的方向总垂直于物体的接触面指向被压或被支持的物体;绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向。4.弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。5.弹簧的劲度系数由弹簧本身的因素决定,与所受外力大小无关。一、
第七章 第2节 弹力【创设情境】轻压一把直尺,使它发生形变,撤去压力,直尺会恢复原状;把橡皮筋拉长,松手后会恢复原来的长度,撑竿跳高运动员将竿压弯,松手后,撑竿也会恢复原状。这其中蕴含着什么物理知识点呢?通过本节课的学习,我们便可以知道,甚至可以运用它来测量力的大小。【学习目标】1、知道物体有弹性和塑性等不同的性质。利用生活经验和实验,说明弹性和塑性的不同;
人教版高中物理第三章第2节《弹力》教案一、教学目标1.知识与技能(1)了解接触力的种类;(2)知道弹性形变和塑性形变的区别与联系;(3)理解弹力的概念,初步了解弹力产生的条件以及弹力方向的判断。2.过程与方法(1)学会利用放大法观察物体受力发生的微小形变;(2)通过视频演示,随堂实验,培养分析和解决问题的能力。3.情感、态度与价值观(1)体会弹力在人类实践活
要点一弹性形变和范性形变某些发生形变❶的物体在撤去外力后能恢复原状,这种物体称为弹性体,对应的形变称为弹性形变❷,如压缩的弹簧、拨动的琴弦等。有些物体发生形变后不能恢复原状,这种形变称为范性形变,如压扁的面包和橡皮泥等。要点二弹力的理解相互接触的物体发生弹性形变时,由于物体要恢复原状,物体会对与它接触的另一物体产生力的作用,这种力称为弹力❸。通常所说的压力、
第三章第2节弹力【学习目标】1.准确理解弹力的产生条件,能够用胡可定律计算;培养正确判断弹力是否存在及其方向的能力。2.自主学习、合作探究,学会观察微小形变的方法。3.积极思考,全力投入,感受学习物理的乐趣,体会物理规律的价值。【学习重点】弹力产生的条件及方向的判定。【学习难点】弹力有无的判断及弹力方向的判断。【预习自测】形变的理解1.关于形变的概念,下列说
训练1、下列物体具有塑性的是:(). A 、直尺 B 、弹簧 C 、橡皮泥 D 、小提琴上的弦 训练2、下列属于弹性形变的是A 、人坐在沙发上时发生的形变时,沙漠表面发生的形变C 捏面人时面人发生的形变().B 、骆驼在沙漠行走D 打碎玻璃时玻璃发生的形变训练3、下列哪个力不属于弹力:(). A 、绳子对重物的拉力 B 、万有引力 C 、人对墙的 推力 D
第2节弹力课题弹力课型新授课新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》◆落知识与技能1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用,理解弹力是如何产生的.2.了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法.3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小.过程与方法1.通过对弹性、塑性的体验,探究弹簧伸长长度与拉力的关系.2.经历探究弹簧测力计的使用过程,进一步掌握使用测量工具的基
八年级物理下册第七章第二节弹力力的测量导学案(新版)北师大版力的测量一、明确目标:1、知道什么是弹力,常见的弹力有拉力、压力、支持力和推力等2、定性了解弹簧测力计是“根据拉力越大或压力越大,弹簧的形变量越大”的原理制成的。3、知道正确使用测力计的规则和方法。4、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。二、自主预习:1、物体在受到力时,会发生形变,不受力时,又恢复到
基础知识:一:弹力:____________________________________________叫弹力。二:弹簧测力计1、实验室里常用_________来测量力的大小.2、弹簧测力计的原理是_____________________________________________。3、使用:(1)使用前应先观察___________和______
高中物理《第三章第二节弹力》导学案新人教版必修1第二节弹力》导学案(无答案)新人教版必修12、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,能在力的示意图中画出它们的方向、3、知道形变越大弹力越大,知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比,即胡克定律、会用胡克定律解决有关问题、【学习重点】1、弹力有无的判断和弹力方向的判断、2、弹力大小的计算、【学习难点】1、弹力有无的判断
第二节弹力【整体构思】1.知道力的单位是牛顿,简称牛,符号为N。2.说出弹簧测力计的构造、原理和作用。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。【预习提示】1.测量力的工具。2.原理。3.如何正确使用弹簧测力?【教学流程】一、学生展示1.为了准确地知道力的大小,要对力进行测量。在物理学中,我们利用力产生的________的大小来测量力。国际上通用力的单位叫做____
八年级物理下册第七章力第二节弹力导学案(新版)新人教版探究弹簧测力计的制作方法,学会它的制作及使用。学习重点和难点:弹簧伸长长度与拉力的关系;弹簧测力计使用。器材准备:弹簧、弹簧测力计、、钩码、橡皮筋、橡皮泥、直尺、导线学习过程:【预习生成】1、力的作用效果是;。2、物体受到力发生形变,当将外力撤除后又恢复到,物体的这种特性叫做。在受力时发生形变,当将外力撤
第七章第2节弹力导学案知识与技能:1、理解弹力的概念,知道弹力产生的原因和条件.2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,会分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图.3、理解形变概念,了解放大法显示微小形变.4.会使用弹簧测力计。过程与方法:通过观察微小变化的实例,初步接触“放大的方法”。情感态度与价值观:通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录,培养学生锲而
第2节弹力教学目标知识与技能:1、理解弹力的概念,知道弹力产生的原因和条件.2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,会分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图.3、理解形变概念,了解放大法显示微小形变.4.会使用弹簧测力计。过程与方法:通过观察微小变化的实例,初步接触“放大的方法”。情感态度与价值观:通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录,培养学生锲而不舍
第二节探究弹力与弹簧伸长量的关系1.实验原理弹簧受到拉力作用会伸长,平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等;弹簧的伸长量越大,弹力也就越大。2.实验器材铁架台、弹簧、钩码、刻度尺、坐标纸.3.实验步骤(1)安装实验仪器(如实验原理图所示).(2)测量弹簧的伸长量(或总长)及所受的拉力(或所挂钩码的质量),列表作出记录,要尽可能多测几组数据。(3)根据所测数据在坐
第2节科学探究:弹力学案第2课时探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系学习目标:通过做“探究弹簧弹力与形变量的关系”的实验,认识、理解胡克定律,了解科学研究方法。并会应用其进行有关计算。基础知识:一、实验目的1.探究弹簧弹力大小与伸长量的关系.2.了解弹簧测力计的工作原理.二、实验器材铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、坐标纸.三、实验原理与设计1.如图所示,在弹