北京大学普通心理学历年考研试题
最专业的学习资料下载网站https://www.doczj.com/doc/b67029470.html, 北京大学94～96、98、00、02、03普心
普通心理学94年试卷
一、选择题（每题2分，共20分）
1、人本主义者反对社会学习和心理分析的研究，认为他们：
1）将人与动物相区分
2）不把人看作为感受者与思想者
3）太经验主义
4）是过于宿命论的
2、信号侦察论认为：
1）对所有刺激只有一个绝对阈限
2）不必关心观察者对刺激的噪音背景的反映
3）人们对刺激有同样的敏感性
4）对于一个刺激不存在唯一的绝对阈限
3、根据视觉三原色理论，由红光兴奋的錐体细胞
1）会被绿光抑制
2）也被绿光兴奋
3）对红绿兰同样反应
4）对强阳光最敏感
4、格式塔的组织原则可总结为
1）连续性
2）组合性
3）简明性
4）接近性
5、工具行为
1）没有一定的引发刺激
2）至少由两种可辨认的引发刺激
3）是不随意的简单行为模式
4）被用于建立经典条件反射
6、Harold Schlosberg 的情绪三维度是：
1）愉快－不愉快，激活水平，享乐色调
2）愉快－不愉快，注意－拒绝，享乐色调
3）内脏反应，血管反映，生理唤醒
4）享乐色调，关联性，语义差异
7、根据Clark Hull的观点，所有行为的基本目的是
1）成就
2）权力
3）驱力减退
4）个人成功
8、记忆术之所以能起作用是因为它改善了长时记忆中信息的
1）获得
2）存储
3）提取
4）组织
9，在使用人类语言中，猩猩表现出
1）替换性
2）表面思维
3）意义性
4）以上均对
5）以上均不对
9、下列那个术语与另三个术语关系最少?
1）良心
2）自我
3）超我
4）自我理想
二、简答题（每体20分，共80分）
1）简述Stevens的幂函数定律
2）简述颜色视觉的拮抗说
3）述评模式识别的原型说
述评Sternberg短时记忆信息检索的试验研究
普通心理学95年试卷
一．选择题：（1.5X30=45）
1.最近似结构主义心理学模型是（）模型。
a. 认知
b. 人本主义
c. 行为主义
d. 心理动力学
2．“我们的行为在于我们有思想”概括了人类行为的（）模型对人的认识
a. 心理动力学
b.人本主义
c. 认知
d. 行为主义
3.弗洛伊德性心理发展理论中的肛门期固着人格，相当于埃里克森心理社会发
展理论中所谓的没有建立正常的（）感
a. 信任
b. 自律
c. 主创性
d. 能力
4．动物建立自己对特定种系的认同的机制是（）
a. 社会化
b. 依恋
c. 同化
d. 种系凝聚力
5．再40－50岁之间，人们怀疑自己对过去的选择和今天的成就有理念，这反应了（）
a. 对亲密感的需要
b.
c. 才能需要
d.中年危机
6．许多细胞功能上的相同增加了机体应付极端环境的灵活性，这叫作细胞的（）
a. 协调性
b. 多余度
c. 细胞质功能
d. 特化
7．用量值估计方法测量感觉与物理量的关系，得到的是：（）
a. 反应偏差
b. 幂函数
c. 曲线函数
d. 逆函数
8．感受器的分布使得对同一类刺激有不同的反应性，这是哪些感觉的普遍特征：（）
a. 嗅觉与痛觉
b. 味觉与肤觉
c. 前庭觉与动觉
d.肌觉与听觉
9．和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的：（）
a. 方式
b. 原因
c. 内容
d. 具体场所
10．1000至5000Hz的声波的听觉机制是由（）来说明的
a. 地点说
b. 频率说
c. a和b
d. 排射理论
11．在两可图形间转换注视，反映了：（）
a. 刺激转换
b. 感觉转换
c. 知觉的不稳定性
d. 无意识推理
12．两种现象表明运动知觉，它们是：（）
a. Phi现象和不可能图形
b.
c. 似动现象和诱导运动
d. 知觉推理和13．影响人的知觉认知的两种个人动机因素是（）
a. 社会多数派压力和敏感化
b. 场依存性和从众
c. 少数派的支持和场依存性
d. 知觉防御和感觉缺失
14．无意识推理是通过（）的组织、解释过程影响知觉的。
a. 时间背景
b. 知觉防御
c. 自下而上
d.自上而下
15．下列哪种方式不是意识影响感觉输入的形式：（）
a. 提取过去记忆评价给人信息
b. 把经验区分为客体与事件
c. 限制我们的注意
d. 压抑与恐怖性刺激有关的体验
16．（）理论认为注意是全或无的现象；而（）理论认为注意可在多个任务间灵活分配。
a. 输入－知识综合器；加工水平
b. 感觉输入过滤器；有限加工能力
c. 有限加工能力；加工水平
d. 有限加工能力；输入－知识综合器；17．有关（）效应的研究揭示了催眠现象中的双重意识特性：
a. 年龄退化
b.
c.
d. 隐蔽的观察者
18．经典联想注意学习研究注重有机体的：
a.适应性的享乐方式
b. 观念与心理事件间的联系
c. 刺激与反应间的联想
d. 成熟的适应准备
19．在由感觉记忆向短时记忆转换的模式识别过程中最后的步鄹是：
a.与旧有记忆比较
b. 决定要使用的最佳匹配编码
c. 选择注意
d. 感觉登记成分的分析
20．通过实际活动才能明确回忆起来的记忆叫做：
a. 方式记忆
b. 情节记忆
c. 语义记忆
d. 感觉运动图式
21．心理学对认知过程研究的新内容包扩：
a. 语言结构的分析
b. 儿童心理过程的研究
c. 问题解决的计算机模拟
d. 以上均对
22．理解问题的第一步是：
a. 建立问题空间的内在表征
b. 排除功能固着的干扰
c. 克服各种心理定式
d. 决定使用算法还是启发法
23．对马斯洛需要层次论的批评有：
a. 环境压力可能压倒善意的意图
b. 理论概念太
c. 人类的表现比想象的更邪恶
d. 以上均是
24．（）把（）定义为赋予有机体能量、确定具体活动、指引行为达到目标的遗传倾向：
a. 麦独孤：本能
b. 霍尔(Hull)：驱力
c. 生态学家：释放者
d. 佛骆伊德:本能欲望
25．把工人价值观和组织目标相匹配是（）类型组织的特征：
a. X理论
b.Y 理论
c.V理论
d.Z理论
26．根据人本主义理论，所有行为的动机来自于：（）
a. 创造需要
b. 条件性正性奖赏
c. 自我实现的先天努力
d. “社会我”
27．认为人格具有跨时间一致性而不是跨情景一致性的观点出自：（）
a.人格类型说
b. 先天倾向理论
c. 行为－背景特异化理论
d. 人格特质说
28．阿德勒和荣格人格理论的共同点是他们反对佛洛伊德过分强调：
a. 死本能
b. 快乐原则的主导作用
c. 集体无意识
d. 无意识过程29．哪些人格理论不太注意意识——无意识问题：（）
a. 人本主义理论；认知学派
b. 特质说；学习理论
c. 弗洛伊德学派；人本主义理论
d. 认知理论；特质理论
二．论述题
1．论述心理学为什么仍处于Preparadigmatic 阶段（15分）
2.述评行为主义关于语言化理论（20分）
普通心理学96年试卷
三．选择题：（2X20=40）
1）行为主义认为：
a.为了认识行为必须研究神经系统
b.学习是动物行为最重要的方面
c.复杂的行为可以分为更为简单、基本的过程
d. 所有的行为都可以描述为先天预成的
2）桑代克认为奖赏可以加强S-R之间的联系，这种关系叫作：
a. S-S 理论
b. 操作条件作用的一般理论
c. 效果率
d. 强化梯度
3）一位心理药物学家关心麻药对时间估计的影响，哪种强化程序最适合这一研究a. 固定比率 b. 固定间隔 c. 变化间隔 d. 变化比率
4）侧抑制是哪类现象的原因?
a. 颜色视觉
b.马赫带
c. 浦金野
d. 以上都对
5）根据格式塔的观点，人们知觉的是（），而不是个别的网像点
a. 图形的特征
b. 封闭性
c. 刺激间的关系
d. 以上都对
6）特殊神经能量规律的内容是：
a.不同感觉器要以不同强度的能量激活
b.不同的感觉经验是不同神经结构的结果
c.痛知觉知识触觉感受器过载的结果
d.以上都不对
7）形状知觉
a.涉及到无意识推理
b. 受到眼睛运动的防碍
c. 设及知觉这的主观构造
d. A和B
e. A和C
8）有关学习对独特的刺激进行反应的能力叫作
a.刺激特异性
b. 泛化
c. 辨别
d. 反应特异性
9）感觉记忆与短时记忆的一个区别是
a.感觉记忆不使用声音编码
b.感觉记忆存贮的信息不全受新信息的干扰
c.短时记忆不易消退
d.以上都不对
10) 给被试念七个单词，10秒钟后被试重复时，更容易把第3个单词”hat”错说成：
a. cap
b. head
c. clothing
d. bat
11)负迁移最容易发生在下列哪种情景中：
a. 先学A-B,在学A-C
b.先学A-B,在学C-B
c. 先学A-B,在学C-D
d. 先学钢琴，再学风琴
12) 心里旋转能力的证据之一来自对（）的分析
a. 反应时
b.表象评定
c. 错误分析
d.以上都不对
13) 无表象思维
a. 即使有鲜明生动的表象能力的人也不具备
b.不存在
c. 是无词。无表象的，但具有某种关系感
d. 以上都不对
14) 华生认为思维：
a. 是一种躯体活动
b.只在量上而不是质上区别与其他活动
c. 涉及到运动反应
d.以上都不对
15)Stroop效应清晰的表明：
a. 对颜色的识别和指称快于词
b.对词的识别和指称快于颜色
c. 有些心理活动是自动化的
https://www.doczj.com/doc/b67029470.html,shley 对行为序列的描述是错误的
16) 下列哪种情景不利于顿悟：
a. 一段时间的大量准备
b. 一定时期的放弃
c. 不同的环境
d. 功能固着
17) 一个词素是
a. 一个单词
b. 一个音节
c. 一个知觉单位
d. 一个意义单位
18) 下列那个词可能最先被幼儿掌握：
a. 推
b.墙
c. 这
d. 痛
19) 佛骆伊德认为许多人类行为的明显的非理性是（）的症状。
a.精神错乱
b.严重歇斯底里
c. 无意识冲突
d. 欲望实现
20) 佛骆伊德理论以及社会学习或强化理论都认为（）是社会化的动因。
a.模仿
b. 疼痛
c. 性别认同
d. 压抑
四．论述题：（3X20=60）
1）比较渐进理论与阶段理论对心理发展机理的阐述。
2）比较记忆的三级加工说与水平说。
比较人格的特质说和类型说。
北大心理系1998研究生入学考试普通心理学真题
一、选择题：（每小题两分，共40分）
1、在认知模型中，思维是：
a)抑制物与释放源 b)结果和原因 c)感知与经验 d)真实与臆想
2、关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫作：
a)推论b)数据 c)外化解释 d)假设
3、表征思维是皮亚杰认知发展理论哪一个阶段的成就：
a)感觉运动阶段b)前运算阶段 c)具体运算阶段 d)形式运算阶段
4、5000 HZ以下的声音的听觉机制主要由下列那种理论解释？
a)音频说b)地点说 c)拮抗说 d)排射理论
5、三原色理论无法解释下列那种现象？
a)补色b)负后象 c)颜色融合 d)颜色替代
6、在两可图形中两个图形之间的往复转换反映了：
a)刺激转换b)知觉不稳定性 c)客体变换 d)感觉交替
7、视觉刺激的整体情境线索叫作：
a)参考框架b)良好图形 c)知觉组织 d)知觉诱导
8、意识控制感觉输入过程不涉及下列那种现象？
a)提取过去记忆b)分解经验为客体和事件 c)限制注意的内容 d)压抑与恐惧性
刺激相伴随的体验
9、长期服用药物造成的效果减退叫作：
a)退行反应b)耐受性 c)上瘾 d)依赖
10、习得行为向先天反应模式回归的现象叫作：
a)本能转移b)预程序化 c)反应倾向 d)行为耦合
11、下面那种过程不能说明在学习中获得具体的反应也获得一般性的反应策略：
a)感觉预程序化 b)习得性无助 c)认知地图 d)观察学习
12、一般性的概念框架或知识组织叫作：
a)期望b)同化物 c)命题 d)图式
13、Sternberg关于短时记忆信息检索方式的实验证明该检索方式为：
a)平行加工b)自动终止序列检验 c)完全序列检验 d)无法证明为何种方式
14、加工水平说预测最有效的记忆术是：
a)地点法b)视觉表象 c)自然语言媒介 d)声音匹配
15、一个名词的绝大多数词典描述是基于它的的定义。
a)命题b)关键特征 c)原型 d)图式
16、理解问题的第一步是：
a)建立问题空间的内部表征b)消除功能固着 c)克服各种定势 d)决定使用算法
还是启发法
17、把动机看作是指向期望状态的目的性活动的主张是的观点；而相反的观点则
主张动机是。
a)需要，驱力b)目的论；一般能量源 c)驱力，动机 d)学习，非习得需要
18、行为主义对人格的研究主张行为是有控制的。
a)内隐变量b)特质倾向 c)环境耦合 d)心智变化
19、关于自我的影响个人心境与行为的一般性评价态度叫：
a)自我概念b)自我同一性 c)自尊 d)理想自我
20、在应用方面，心理测量的目的是：
a)了解人是如何发展的b)揭示被试的真实特征 c)证实测验者的构想 d)以有用
的方式描述被测者
二、论述题：（每题20分，共60分）
1、试由心理物理法的发展讨论心理学的研究方法
2、有学习的各种形式讨论经验的获得机制
3、试分析比较意识的各种变体
北京大学2000年研究生入学考试试题
考试科目普通心理学> 考试时间：2000年1月23 上午
招生专业：所有专业研究方向：所有方向
指导教师：
试题：
一、选择题（每小题2分，共50分）：请每小题选择出一个你认为最适合的答案，并直接在答案编号上用“○”圈出你的选择．
l、心理学研究：
1）灵魂2）行为3）行为与意识4）躯体与神经
2、心理学研究的数据是：
l）刺激2）行为3）变量4）行为反应的描述
3、心理学的研究假设是：
1）关于概念的陈述2）关于规律或关系的可检验的陈述
3）关于事物变化的陈述4）关于概率可能性的陈述
4、 Oedlpus complex是______提出来的。
1）荣格2）埃里克森3）弗罗伊德4）霍妮
5．随机样本可用于防止：
1）归因偏差2）实验者期望误差3）皮克马力翁效应4）自我证验预言6、操作定义的意义在于使研究：
l）变量可测量2）标准化3）可重复4）以上都对
7．跨文化比较属于：。
1）基本研究方法2）综合研究方法3）时间序列法4）空间比较法
8、同化过程是
1）和感觉运动阶段相对应的过程2）修改图式的过程
3）与表征思维相对应的过程4）与顺应相对应的过程
9、客体自我中心主要是______的特征。
1）感觉运动阶段2）口唇期3）心理社会适应阶段4）前运算阶段10、下列哪个结构和情绪关系最小？
1）外侧膝状体2）边缘叶3）扣带回4）丘脑
11、Hermann Grid引起：
1）感觉错觉2）幻觉3）视觉诱导4）知觉错觉
12、下列哪一个概念与其他三个关系最小？
l）Steven定律2）Fechner定律3）幂函数定律4）数值估计法
13、下列哪个结构对眼睛改变光路贡献最小？
1）角膜2）水晶体3）虹膜4）睫状肌
14、下列哪种现象和其他三种有所不同？
1）感觉对比2）感觉适应3）感觉后像4）闪光融合
15、下列哪种现象与其他三种有所不同？
1）知觉整合2）主观轮廓3）相似性原则4）知觉定式
16、下列哪种现象不是意识状态的正常变体？
1）睡眠2）白日梦3）幻想4）幻觉
17、酒精对神经系统的作用是
1）兴奋剂2）抑制剂3）致幻剂4）催动剂
18、学习的机制不包括下列哪种现象？
1）组块2）模仿3）条件作用4）顿悟
19、认为当个人目标与组织目标相匹配时激励效果最大的理论是____理论 1）x 2）y 3）v 4）z
20、下列哪种解释饥饿检测的理论与其他三种特性不同？
1）胃收缩理论2）葡萄糖理论3）脂肪理论4）丘脑理论
21、下列哪种现象与其他三种有所不同？
1）组块2）复述3）选择注意4）编码
22、下列哪种方法与其他三种在某种意义上有所不同？
1）EEG 2）MEG 3）EMG 4）fMRI
23、双重编码理论是指：；
1）视觉和听觉2）语义和形象3）语言和听觉4）概念和图像
24、下列哪种方法与其他三种特性上有所不同？
1）MMPI 2）TA T 3）CPI 4）BDI
25、下列哪种概念与其他三种有所不同？
1）代偿2）集体无意识3）原型4）高峰经验
二、论述题（每小题25分，共50分）
l、试比较学习机制的不同理论，并给出你的分析与思考（25分）
2、试比较阶段论与渐进论，并给出你的分析与思考（25分）
2002普通心理学
一、选择题
1、下列哪个概念与其他关系最小？
a、人本主义
b、存在主义
c、自我实现
d、自我理想
2、下列哪种理论是微范式？
a、原型理论
b、特征分析
c、精神分析
d、平行加工
3、工儿童观察和学习父母的行为与体验，叫做
a、认证
b、认可
c、认定
d、认同
4、为了避免主试与被试的期望误差，应该
a、随机抽样
b、设立对照组
c、使用双育实验
d、自然观察
5、社会化开始于儿童的那一个阶段
a、感觉运动阶段
b、前运算阶段
c、具体运算阶段
d、形式运算阶段
6、依恋的主要特征是
a、认知性
b、情绪性
c、兴奋性
d、阶段性
7、信号侦察论认为
a、只有唯一的一个域限
b、有多个域限
c、不存在唯一域限
d、有无限多个域限
8、哪一类细胞的感受器是中心环绕性？
a、双极细胞
b、神经节细胞
c、外侧漆状体
d、a和b
e、b和c
9、定位理论曾经用来解释
a、嗅觉
b、味觉
c、空间知觉
d、平衡觉
10、在一个暗室里看到一个静止的光点移动的现象叫做
a、似动
b、动景运动
c、自主运动
d、心灵致动
11、把一串点知觉为一条虚线的现象叫做
a、整体知觉
b、良好图形
c、空间频率整合
d、主观轮廓
12、下列哪种过定与其他过程不相同？
a、知觉恒常性
b、知觉防御C、图形背景转换d、选择注意
13、三原色理论不能解释哪些现象？
a、颜色负后效
b、红绿色盲
c、加法原则
d、a农b
14、前注意过程是
a、无意识的
b、前意识的
c、潜意识的
d、非意识的
15、对经过联结作用处理的中性刺激可在其中一个中性刺激形成条件作用后另一个自动获得条件刺激的特性，这叫做：
a、自动恢复
b、二级条件作用
c、感觉条件作用
d、诱发行为
16、主张员工价值观与组织目标契合时，员工动机、土气最高的理论是
a、x理论
b、y理论
c、v理论
d、z理论
17、下列哪个理论与其他理论更不相同？
a、双因素理论
b、激活理论C、归因理论d、认知理论
18、下列那种现象不能证明短时记忆的存汪？
a、系列位置效应
b、近因效应
c、顺行遗忘
d、前摄抑制
19、下列哪种技术不是认知心理学的核心方法？
a、出声报告
b、诱发电位
c、注视时间
d、自由算法
20、有研究认为智力只能解释成功度．大约变异20％；情绪智力解释其余80%，那么下列哪种推论最恰当？
a、智力传统概念应该修正
b、IQ=1/4EQ
c、智力=EQ/IQ
d、智力对成功的作用只有1/5
二、判断题
1、行为是指有机体的适应。
2、引起行为的外界因素叫刺激。
3、神经元之间的联系是通过电传导完成的。
4、大脑皮层分为初级感觉区、初级运动区和言语区。
5、对刺激进行加工的基本条件是大脑要意识到刺激。
6、催眠治疗往往很快见效。
7、人对外界输入信息的精细加工和整合都发生在注意的状态下。
8、快速眼动睡眠是睡眠周期中最后一个时期。
9、颜色是视觉中最重要的物理属性之一。
10、马赫带是明暗交界处，明暗对比被加强的现象，是侧抑制的结果。
11、感觉适应是刺激持续作用的时间积累效果。
12、大小——距离不变是知觉的无意识推理现象。
13、当物体落在两眼视网膜非对应点时产生重影。
14、创造性思维是指发散性思维。
15、头脑中的表象无助于掌握运动技能。
16、诱因指能激起有机体定向行为并满足有机体需要的外在刺激和条件。
17、认知——定向阶段紧张不协调、多余动作多，需要大量意识努力和监控。
18、轻度紧张抑郁有助于练习促进作用。
19、赛斯顿认为能力由一般能力和特殊能力构成。
20、比奈智力测量是世界上第一个智力测验，首次使用智商的概念。
三、论述题
你认为心理过程有哪些，试用一个模型整合说明
北京大学2003年硕士研究生入学考试试题
考试科目：普通心理学招生专业：基础心理学应用心理学
一、判断题（每小题1.5分，共45分）在答题纸上写出答案
1、和基础研究不同，应用科学并不关心如何描述和解释现象。（）
2、处于前范式阶段的科学是指虽然在研究的内容上达成一致，但在方法上并没有形成统一。（）
3、纵向追踪法的困难在于不能避免不同时代的环境对人的不同的影响。（）
4、物理刺激的强度低于绝对阈限时，就不可能引起个体有意识的感知。（）
5、颜色知觉拮抗说能解释负后效，但不能解释补色定律。（）
6、光能转换发生在神经节细胞。（）
7、前注意过程是前意识过程的基础。（）
8、Z理论认为员工预期自己的努力所达成的效绩能满足个人愿望时工作的动机最高。（）
9、动物也具有“学习学习”的能力。（）
10、动物的语言不具有意义性。（）
11、白日梦是意识的异常变体。（）
12、斯金纳反对使用“工具性”条件作用的概念。（）
13、正强化增加行为出现的概率，负强化减少行为出现的概率。（）
14、强化或惩罚是学习的必要条件之一。( )
15、弗里德曼（J.L.Freedman）从社会认知的思想出发，认为社会心理学是系统研究社会行为和社会信念的科学。（）
16、多拉德和米勒等人提出德挫折－侵犯理论认为，挫折和侵犯之间存在着必然德联系，有挫折就必然有侵犯。（）
17、Krant等人用“海关走私毒品”实验证明了在现实生活中，人们对欺骗行为有较高德侦测能力。（）
18、阿德勒认为人的个体人格发展德原始动力是人的权利意志。（）
19、大多数心理学家用“去抑制”解释为什么饮酒使人变得好斗，认为酒精降低了人们对侵犯行为控制。（）
20、卡尔史密斯（Carl Smith）发现忏悔能使一个人心理好受，从而增加个体德助人行为。（）
21、在一个人做完一件无聊的工作之后，给他很少的报酬，会增加他对这项无聊工作的喜欢程度。（）
22、在人际吸引中，“辐射效应”或“对比效应”的出现与被评价者之间的关系有关，当两个人是朋友关系时，“辐射效应”才出现。（）
23、对从众行为的研究表明，团体的规模越大，凝聚力越大，个体的从众行为也越多。（）
24、洛克（Locke）对参与决策的研究发现，参与决策对工作满意感的影响要大于它对生产率的影响。（）
25、人们对事物分类时，往往是根据他们对这类事所形成的认知图式。（）
26、有关自我展露的研究表明，在异性关系中，男性的自我展露水平比女性高。（）
27、扎因斯（Zajonc）用他人的存在解释社会促进现象的产生。（）
28、青少年犯罪中最主要的原因往往和学校教育联系在一起。（）
29、消除偏见的最有效的方法就是提高人们的教育水平，因为受教育越多，人们的偏见就越少。（）
30、偏见（Prejudice）倾向于指人的行为，歧视（discrimination）倾向于指人的态度。（）
二、选择题（每小题2分，共60分）选出一个最佳答案
1、行为主义理论反对研究下列那项内容：
A、学习
B、反应
C、气质
D、技能
2、社会学习理论的理论根源是：
A、心理分析
B、行为主义
C、人本主义
D、认知理论
3、哪种理论认为认同是社会文化的重要心理机制：
A、精神分析
B、行为主义
C、人本主义
D、认知理论
4、要避免罗森塔尔效应，须采用哪种技术：
A、双听技术
B、双尾检验
C、双通道技术
D、双盲技术
5、下列那一项不是语言先天获得的证据：
A、过分范化
B、模仿
C、发展的顺序性
D、无模式语言
6、自我中心是哪一个阶段的主要成就：
A、感觉－运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
7、表征思维是哪一个阶段的主要成就：
A、感觉－运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
8、向前传导是的传导规律
A、向上神经元
B、向下神经元
C、联合神经元
D、所有神经元
9、下列哪种错觉发生在感觉水平：
a、赫尔曼错觉
b、月亮错觉
c、缪勒－莱伊尔错觉
d、t错觉
10、下列那项不是深度知觉的单眼线索：
a、空气透视
b、结构梯度
c、运动视差
d、视轴辐合
11、首先提出认知地图概念的是：
a、皮亚杰
b、西蒙
c、托尔曼
d、苛勒
12、下列那项不是人类语言的关键特征：
a、替代性
b、重复性
c、意义性
d、再生性
13、下列哪种部分强化下学习最困难：
a、固定比率
b、变比率
c、定时
d、不定时
14、下列现象支持自主神经系统活动克悠意志控制：
a、二阶段强化
b、感觉预条件作用
c、生物反馈
d、本能转移
15、本质上说，Hull的动机理论和的理论是十分相似的：
a、弗洛伊德
b、斯金纳
c、铁钦钠
d、缪勒
16、麦独孤（W.McDougall）用来解释人类的社会行为：
a、认知过程
b、学习
c、本能
d、社会影响
17、实验社会心理学中第一个有影响的理论是提出的“社会促进论“
a、崔普里特（N.Triplett）
b、阿尔波特（F.H.Allport）
c、罗斯（E.a.Ross）
d、勒温（K.Lewin）
18、在20世纪初期，美国大量采用智力测验来：
a、评估和筛选移民
b、甄别适合超常教育的儿童
c、甄别研究生的适合人选
d、证明智力差异是不同环境影响的结果
19、在维也纳（B.Weiner）的归因模型中，是稳定的归因：
a、努力
b、心情
c、机遇
d、身体特征
20、下列哪一项不属于思维所依赖的心理结构：
a、概念
b、图式
c、心理映像
d、感觉
21、心理学家Baron在研究犯罪与温度的关系时，发现在一定的温度范围内，犯罪行为与温度呈显出关系：
a、正相关
b、负相关
c、倒U形
d、U形
22、下列哪种说法不属于心理活力学关于意识的观点：
a、可以将意识分为意识、潜意识和无意识
b、在意识的结构中，无意识对人的影响最大
c、无意识里面的内容不能够被直接观察到，因此永远不能被人认识到
d、无意识包含人的恐惧、愿望等等
23、偏见主要与态度中的紧密相关：
a、认知成分
b、情感成分
c、行为成分
d、自我成分
24、属于消极强化的例子是：
a、惩罚一个孩子让另一个孩子看着
b、孩子去医院看病不再发烧了
b、当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具d、孩子表现不好就饿他一会儿
25、以Luce和Raiffa设计的囚犯两难情境为基础的研究发现，双方合作时的结果最好，但这种合作必须以双方相互为基础：
a、熟悉
b、理解
c、信任
d、竞争
26、先向对方提出一个很大的要求，遭到对方拒绝后，紧接着提出一个小的要求，这时候小的要求被满足的可能性会增加这种技巧叫做技巧：
a、折扣
b、脚在门槛前
c、门前
d、滚雪球
27、梨格曼（Ringelman）在研究社会懈怠（social loafing）时发现，当8个人一起拉绳子的时候，人均拉力只有公斤，不到单独拉力的一半：
a、63
b、31
c、53
d、28
28、按照Rremack原理，强化物可以是的任何事物：
a、能够改变过去的行为规范
b、强化而非处罚行为
c、同无条件刺激联系在一起
d、个体喜欢做
29、Ekman发现一些情绪是普遍存在于各种文化之中，但不包括
a、愤怒
b、惊讶
c、轻蔑
d、悔恨
30、按照Erikson的观点，人格发展的原因在于
a、行为强化或消退
b、人如何面对生活中的关键挑战
c、学习应付生理需要
d、学习如何爱他人
三、简答题（每小题10分，共20分）
1、简述关于存在独立的短时记忆系统的证据？
2、简述情绪的归因理论？
四、论述题（共25分）
论述心理学对人类学习机制的探索和认识？
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第一编——绪论 第一章心理学概论 1，心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。也研究团体和社会心理。 2，心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？ 1，心理学主要研究心理想象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。 2，人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。 3，心理与行为、意识与无意识的关系是什么？ 1，心理与行为：行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。2，意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 4，心理学要研究哪些问题？ 人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是：1，心理过程；2，心理结构；3，心理的脑机制；4，心理现象的发生与发展；5，心理与环境。 5，心理学的研究类型？ 心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。 6，研究心理学的意义？ 科学的预测现象，有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。心理学作为一门科学，在理论和实践上同样具有重要意义： 1，理论意义：科学正确的解释心理现象，对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。 2，实践意义：通过科学的认识心理现象，我们在实践中就可以引导人的心理健康的发展，并且可以运用心理的规律去预测和控制心理现象，指导不同领域的实践。 7，心理学有哪些主要的学科分支？ 普通心理学；生理心理学和心理生理学；发展心理学；教育心理学；医学心理学；工程心理学；社会心理学。 1，普通心理学：○1研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律；○2研究心理学最一般的理论；○3研究心理学最一般的方法。 2，生理心理学和心理生理学：生理心理学研究心理现象的生理机制；心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。 3，发展心理学：研究心理的种系发展『比较心理学』和人心理个体发展『毕生发展心理学』 4，教育心理学：研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。 5，医学心理学：研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。 6，工程心理学：是心理学与现代技术科学相结合的产物。它研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。
2014年北京大学347心理学专业综合考研试题心理学专业综合考研试题（（回忆版回忆版）） 一简述一简述：： 1.心理测验信效度关系 2.从众及发生机理 3.社会认知失调理论(举例说明) 4.管理学中的人性假设 5.霍桑效应及心理学家如何解释的 二、论述论述 1.自我效能感如何发生的？以及在自我职业生涯中起的作用？ 2.能力高的员工绩效高，可也离职率高，利用管理心理学理论解释处理此难题？ 3.精神分析学派的代表人物观点，至少五位 三、实验题实验题：： 1.量性研究和质性研究地震灾民心理健康影响因素，设计实验证明。 2.不同的压力是取决于人的认知评价。设计实验证明。 （实验题意思如此）
2015年北京大学行政管理考研真题最新回忆版 专业一：行政学原理 一、辨析题（40分） 1、行政伦理：有人说公务员的行政伦理是在执行公务过程中的道德。 2、职位分类：职位分类是任务分类和工作评价的基础。所有在工作过程中，做好职位分类能为工作分类和任务分类提供较好的效率和效果。 3、不完全授权，是有限使用权力。跟特定授权有根本的区别。 4、合同管理：合同管理是指用人方跟当事人约定的权力义务关系，跟第三方没有物资利益关系。 二、简单分析题（35分） 材料一：十八届三中全会以来，收入分配职能在政府职能中的地位越来越重要（略）请根据公共财政相关知识，简述下收入分配职能的措施，为什么？ 三、论述题（75分）北大行管资料请大家加我的扣扣：2零8六六六8364 材料一：十八届四中全会通过《以宪法为核心的依法治国的若干决定》提出政府依法行政及依法执政能力的提升（略）分别从《公共行政学》第三版“行政领导”和《人力资源开发与管理》绩效考评与管理的角度谈谈以下问题。 1、行政干部管理，如何依法行政和依法执政能力的提高，为什么？（35分） 2、依法行政和依法执政能力的提高，考核的指标有哪些？如何设计？（40分） 综合（二） 试题一：发展管理（25分） 第一试题： 材料：现代政府的基本职能和经济职能间的关系问题。没有收入分配制度和经济职能，人类已经存在了上千年，但是如果没有了政府关于公共产品的提供，那么极有可能陷入政府危机。试从所学知识论述下政府职能经济职能之间的关系。 试题二：行政法（50分） 第二试题：建设以宪法为核心的中国行政法律体系，如何理解“法治”，简单解释下依法执政与法治政府。为什么？（25分） 第三试题：什么是规范行政法学和实证行政法学，两者的区别？（25分） 试题三：公共政策分析（75分） 1、请简述“囚徒困境”的博弈论，并请举例说明关于“囚徒困境”的实际运用。（15分） 2、请用相关博弈论的知识回答“公共悲剧”产生的现象。（10分） 试题四：在北京召开的APEC会议，为了保证北京的环境和人文质量，车辆限行，工厂停工或停产，告诉公路限行等使得北京出现了“PAECL蓝”和平常因为环境污染、车辆尾气排放等等，是政府采取了很多强制性的工具，但是还有很多缺陷，请结合材料分析公共政策的相关工具和公共政策工具选择理论，以及APE会议期间的天蓝和平常环境不好的原因。（本题请结合相关的理论知识，请深刻论述上述材料所提供的政策现象。）
第一章绪论 第一节教育心理学的基本内涵 四、教育心理学的作用 描述、解释、预测和控制（没有明显错误、通常全选） 1、帮助教师准确地了解问题（描述） 2、为实际教学提供科学的理论依据（解释） 3、帮助教师预测并干预学生（预测） 4、帮助老师结合实际教学进行研究（控制） 第二节教育心理学的发展历史
总体特点：用普通心理学原理解决实际问题。 1908年，房东岳翻译小原又一《教育实用心理学》，我国最早的一本教育心理学著作。 （二）发展时期（20世纪20-50年代末） （三）成熟时期（20世纪60-70年代末） （四）完善时期（20世纪80年代以后） 小结：卡桑廖+程序教学+布鲁纳 二、教育心理学的研究趋势
三、教育心理学的研究原则（代入法，没有太大错误都选） 客观性原则：实事求是 教育性原则 系统性原则 理论联系实际原则 发展性原则：为了学生的发展 第二章学生心理 第一节学生心理发展概述 一、心理发展的概述 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的 乳儿0-1岁，婴儿1-3岁，幼儿3-6、7岁， 童年期6、7岁-11、12岁，（小学阶段） 少年期11、12-14、15岁，（初中阶段、心理断乳期、危险期） 青年14、15-25岁，成年25-65，老年65-死亡。 二、学生心理发展的一般特征（没有互补性）
第二节学生的认知发展与教育（皮亚杰和维果斯基）一、皮亚杰认知发展阶段理论 （一）皮亚杰认知发展理论的基本内容 1.建构主义发展观 2.皮亚杰认知发展四阶段理论
（1）成熟（生理） （2）练习和经验（物理经验） （3）社会性经验（和人交往中；教育） （4）平衡化：最关键因素，通过不断同化和顺应。 （二）皮亚杰认知发展理论的教育价值 1.充分认识儿童不是“小大人”是教育成功的基本前提 自我中心的语言（2-7岁）有三种表现形式：重复（叠字）、独白（自言自语）、集体独白（集体自言自语） 2.遵循儿童的思维发展规律是教育取得成效的根本保证 二、维果斯基的心理发展观与教育
提供者：s9076 《普通心理学》学习手册 北京大学心理学系张智勇 2000年9月 第1章心理学的性质 01. 心理学源远流长，不同时期对“心理”有不同的界定。在哲学心理学时代，心理学被认为是阐释心灵的学问。1879年德国Wundt实验室的成立标志着科学心理学的正式诞生。 02. 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 03. 心理现象的产生有两种根源：生理机制和社会文化。生物学和文化，是心理现象产生、发展和变化的基础和界限。 04. 范式，是科学界广泛用来了解经验领域的一种宽泛系统的理论假设。心理学缺乏统一的范式，但有学派思想或观点。心理学的观点和范式一样，包括理论假设、一致的比喻、认可的观察方法。 05. 20世纪初，第一个心理学派，结构主义起源于德国，兴起于美国。起代表人物是 E. B. Titchener(1867-1927)。W. James(1842-1910)所倡导的功能主义心理学反对结构主义心理学。结构主义受德国理性主义哲学的影响，功能主义则与英国经验主义哲学有关。 06. J. B. Watson代表了行为主义的发展。行为主义集中关注环境事件（刺激）与有机体反应之间的关系。 B. F. Skinner指出，所有行为都可以理解为习得反应，行为因其后果而得到选择。行为主义将人比为具有心灵黑箱子的机器，必须用实验室实验获得资料。 07. 心理动力学观点源于S. Freud，其主要目标是解释意义，其中很多是无意识的内容。主要研究方法是案例研究。冰山结构体现了人格构成，将心理比作意识和无意识之间的战斗。 08. 认知观点关注人们加工、储存和提取信息的方式。信息加工指从环境中得到输入，将其转化为有意义的输出。认知观点将心理比作配有软件的电脑。主要的研究方法是实验法。 09. 人本主义心理学号称“第三势力”，主张以正常人为研究对象，研究的目的应是了解人性潜能，追求自我实现。 第2章心理学的研究方法 01. 从分析处理的角度，心理学的主要研究方法包括实验研究和描述研究两大类，实验研究试图探讨事物之间的因果关系，描述研究基本停留在描述事物或事物之间的关系。从获取数据的方式来看，心理学的研究方法有很多，包括观察法、个案研究、调查、实验法等。这些方法各有利弊，不可偏颇。 02. 良好的心理学研究一般应该具备以下特征：理论框架（理论和假设）、标准化过程（混淆变量、控制组、单盲和双盲研究）、普遍性（取样代表性）、客观可观察（信度和效度）。 03. 理论，是组织和解释观察的系统方式，它包括一系列有关各种现象之间关系的命题。假设，是一种尝试的信念或有根据的推测，目的在于预测或解释两个或更多变量之间的关系。变量，指随情境和个体而变化的现象。变量分连续变量和类别变量两种。 04. 实验研究要经历一系列步骤：提出假设、使变量操作化、指定标准的程序、选择被试、检验结果的统计显著性、得出结论。操作化，指将抽象的概念变成由某种行动或操作所界定的具体变量。 05. 实验研究中，研究者改变情境的某些方面，检验这种操作对被试反应方式的影响，以评定因果关系。实验者操作的变量称为自变量，实验者为检测操作效果而观察测量的被试反应即为因变量。 06. 混淆变量，能够产生效应、并且其效应和自变量的效应相混淆的变量。 07. 控制组，不接受实验的操作，代而经历一个中性的条件。研究者常常进行“盲研究”，即被试不知道
心理学名词解释汇总 1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。 2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。 3、观察法——观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。 4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象 5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。 6、反射弧——是实现反射的生理结构。它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。 7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射. 8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射. 9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态. 10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态 11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中. 12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强. 13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统 14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统 15、注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。 16、有意注意——是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。 17、无意注意——是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。 18、有意后注意——是指既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。 19、注意的分配——是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。 20、注意的转移——是根据新的需要，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上的特性。 21、感觉——是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 22、知觉——是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 23、感受性——感觉器官对适宜刺激的感觉能力的不同叫感受性。 24、感觉阈限——是指能引起感觉持续一段时间的刺激量。 25、分析器——是一种复杂的神经装置,由感觉器官、传导神经(包括传入神经和传出神经)和大脑皮层的相应区域三部分组成. 26、适应——由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做适应。 27、记忆——是过去经验在人脑中的反映。 28、记忆表象——被感知过的事物不在面前时，它的形象仍能在头脑中呈现出来，这个现象叫记忆表象。 29、识记——就是通过反复感知从而识别、记住某种事物，并在头脑中留下映象的过程。 30、保持——是识记过的材料在头脑中储存和巩固的过程，人脑的保持量是相当大的。 31、前摄抑制——先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用叫前摄抑制. 32、倒摄抑制——后学习的材料对先学习的材料的干扰作用叫倒摄抑制.
精心整理 心理学重点知识 一、名词解释 1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。 2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。 3、观察法——观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。 4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象 5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。 6、反射弧——是实现反射的生理结构。它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。 7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射. 8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射. 9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态. 10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态 11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中. 12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强. 13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统 14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统 15、注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。 16、有意注意——是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。 17、无意注意——是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。 18、有意后注意——是指既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。 19、注意的分配——是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。
普通心理学试题大全 2002年 一、名词解释：3分/题 1、反射， 2、错觉， 3、模式识别， 4、图形掩蔽， 5、暗适应， 6、发散思维， 7、心境与应激， 8、诱因理论，9、素质，10、特质 二、简答题：5分/题 1、简述知觉的基本特征。 2、简述引起不随意注意的原因。 3、简述冯特对心理学发展所做的贡献。 4、简述图式及其作用。 5、简述韦纳的动机归因理论。 6、简述艾森克的“三因素模型” 三、论述题：10分/题 1、试评述有关颜色知觉的理论。 2、试述问题解决过程中常采用的策略。 3、试述坎农—巴德学说。 4、试述影响能力发展的因素。 2001年 一、填充题：1分/题 1、心理测验要注意两个基本要求：及测验的信度与效度，效度即指_____。 2、经典条件反射形成的基本条件是______________。 3、特瑞斯曼与布罗德班特的理论对过滤装置的不同看法在于 ___________。 4、自上而下的加工是指__________________________。
5、性格与气质最主要的区别在于__________________。 6、定势是______________________________________。 7、功能固着是__________________________________。 8、心境是______________________________________。 9、吉尔福特认为智力操作有______________________等五种。 10、粘液质气质类型与___________________________的神经类型相对应。 二、判断题：1分/题 1、注意是心理活动指向与集中于某一对象的过程。 2、感觉是人脑对客观刺激物的个别属性的反映。 3、不同的人感受性不同；但每个人的感受性是恒定不变的。 4、乔姆斯基认为句子的表层结构与深层结构之间存在着一对一的关系。 5、吉尔福特认为创造性思维的三个重要特征是：流畅性、变通性、发散性。 6、遇到紧急情况不盲目冲动，沉着冷静的情感体验是理智感。 7、智商的公式是：IQ=MA/CA×100% 8、艾森克的人格二维模型中二个维度是强弱程度和稳定程度。 三、名词解释：4分/题 1、感觉阈限， 2、知觉恒常性， 3、内隐记忆， 4、算法式与启发式， 5、再造想象， 6、生物反馈， 7、液态智力， 8、奥尔伯特的特质说。 四、回答问题：10分/题，任选5题，共计50分。 1、试述如何调动活动参加者的注意力。 2、试述如何利用心理活动规律提高记忆效率。 3、试述实验室问题研究中人们常用的策略。 4、试述精神分析学派的主要观点。 5、试述知识在人脑中的表征。 6、试述能力形成和发展的影响因素。
普通心理学知识点总结 1.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 2.普通心理学是以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本规律的科学。 3.基础心理学把其他心理学学科的探究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动的一般规律，它总结出来的规律，对其他学科具有一定的指导意义。 4.认知包括：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等等心理现象。 5.心理现象分为心理过程和人格，心理过程分为认知、情感和意志。人格也称个性，它不是不独立，是通过心理过程表现出来的。 6.动物心理发展经历了3个阶段，分别是感觉（只有某种感觉器官）、知觉（有了各种感觉器官）、思维萌芽（灵长类动物）。 7.心理是脑的机能，是大脑活动的产品，是客观现实的反映。 8.脑是心理活动的器官，心理是脑的机能。我们的生活的经验；临床事实和对心理发生和发展过程、脑解剖、生理的科学研究成果所获得的大量资料都证明这一观点。 9.心理现象具有客观性和能动性。心理反映可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是体验。 10.心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来，因此可以通过观察和分析人 的行为活动客观的研究人的心理。 11.心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。 1.1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 2.构造心理学的创始人是冯特和他的学生铁钦纳。主张从意识经验的结构方面来说明整个人的心理。
3.行为主义的创始人是华生。主张心理学应该研究行为。所谓行为是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。心理学研究任务就是：查明刺激与反应之间的规律性关系。 4.格式塔心理学（完形心理学）的代表人物有惠特海默、克勒、考夫卡，主张从整体上研究心理现象。 5.机能主义心理学的创始人是杜威。强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。重视心理学的实际应用。 6.精神分析学派创始人是弗洛伊德，等等等等~~~ 7.人本主义心理学以罗杰斯和马斯洛为代表，他们认为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要，只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。它是心理学的第三势力。 8.认知心理学是心理学研究的新方向。把人看做类似计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点（信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程）来研究人的认知活动。 9.生理心理学主要探讨心理活动的生理基础、脑的机制、心理活动的大脑机能定位和心理活动时大脑的物质代谢。 1.研究心理学必须坚持：客观性原则、辩证发展原则和理论联系实际的原则。 2.心理学的研究方法有：①观察法；②调查法；③个案法；④实验法。 3.我们把组成神经元系统的神经细胞叫做神经元。神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。 4.神经元由细胞体、树突和轴突组成。 5.神经元的功能是：接受刺激（信息）、传递信息和整合信息。 6.神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）。
考研历年真题：北京大学2004年心理学系普通 心理学考研试题 一、选择题(40*2=80) ____ 1. 1、莱斯博士相信，除非我们了解了与情绪有关的意识经验在生 存和适应中的作用，否则我们不太可能真正了解什么是情绪。这种 观点最有可能与下述哪位学者的观点一致： a. edward titchener b. ivan pavlov c. carl rogers d. william james 2、下面哪一个关于夫妇身份与幸福关系的描述是最不准确的？ a. 养育孩子的夫妇比没有养育孩子的夫妇要幸福 b. 没有养育孩子的夫妇比养育孩子的夫妇要幸福 c. 养育孩子的夫妇比没有养育孩子的夫妇并不会更幸福，也不 会更不幸福 d. 夫妇养育的孩子越多，就越幸福 3、自由联想(free association)被认为是发现的最主要方法。 a. 意识 b. 无意识
c. 非理性思维 d. 适应不良 4、一般来说，男性会比女性在下述哪一种活动中完成得更好？ a. 浏览地图 b. 迷津学习 c. 位置记忆 d. 对表象的心理旋转 5、在进行心理学研究时，我们必须清楚和毫无歧义地定义所有实验变量，以便其他研究者客观地评价研究结果。心理学的这一特征说明： a. 心理学的发展具有其特定的社会历史背景 b. 我们的经验世界是高度主观的 c. 心理学是以事实和系统观察为基础的 d. 人的行为可由多种因素决定的 6、一个研究者通过测量心率而作为人焦虑的指标之一。在这个研究中，心率： a. 是一个混淆变量 b. 与焦虑成负相关 c. 一个自变量 d. 是焦虑的一个操作性定义 7. 假设你的一个朋友想了解人们第一次约会时一方向另一方透
第一章绪论 1.心理学是怎样的一门学科?其研究内容包括那些?(笔记) 2.心理学研究的原则有哪些?解释实验者效应,被试期望效应,单盲法, 双盲法.P15~P17 3.心理学研究的基本过程有哪些?简要说明由吉诺维斯事件心理学 家提出理论和假设的过程.P18 4.心理学的主要研究方法有哪些? 简要解释实验法,相关法,个案法, 它们有何特点?(小题)P20~P22 5.当今心理学研究的五大取向有哪些?简要说明各取向的核心或特 点.P11~P12 6.了解当代西方心理学的新进展后对你有何启示?P14~P15 第二章神经科学与行为 1.简述神经元的构造及各部分的机能.P25~P26 2.神经元按其功能分为哪几类?各有何功能?P29 3.何为神经递质?你了解哪些常见神经递质的作用?P27~P28 4.简述神经系统的基本结构和机能.P29 5.简述组成脑的中央核的各部分的机能.P33~P34 6.何谓边缘系统?其基本构成和机能分别是什么?P34~P35 7.大脑皮层分为哪几个功能区?各区的机能分别是什么？P35~P36 8.大脑两半球分别承担了哪些专门化功能？P38 9.内分泌系统指的是什么？P30人体中有哪些主要的内分泌腺？P32 脑垂体的主要功能是什么？P31
第三章感觉与知觉 1.什么是感觉？绝对阈限？差别阈限？韦伯定律说明了什么？P43~P44 2.什么是感觉的适应？（P44）明适应，暗适应，举例。P46 3.简要说明色觉三色论和色觉的拮抗过程理论,并解释后像?P50~P51 4.听觉的地点说和频率说?P53 5.痛觉的门控制理论?可以用来解释哪些现象?P57~P58 6.什么是知觉？格式塔的知觉原则有哪些？P57~P58 7．什么是知觉的恒常性？举例说明。P60 8．什么是知觉加工中的特征分析？特雷斯曼认为知觉有哪两级加工方式。P61 9．什么是自上而下的加工和自下而上的加工？举例说明P61 10．影响深度知觉的因素（或线索）有哪些？P63 11．什么是时间知觉？时间知觉的线索有哪些？P64 12．你能说出哪些生活中利用错觉的例子？ 第四章意识与意识状态 意识 1．什么是意识?理解意识不同层面的含义?P71 2.了解睡眠的五个阶段?P72~73快速眼动睡眠阶段会出现哪些现象?P33~34 3.简要说明西方关于梦的三个理论?P71 4.什么是白日梦?关于白日梦你还了解哪些?P78
超级详细的北大专硕各科备考经验--四战北大 毕业两年多，我只工作过不到一年，而且放弃了本专业，选择了心理学领域。第四次考研，听起来并不吉利，对自己来说也是最后一次尝试，结果很惊喜：北大初试前几名，最终顺利被录取。回顾考研历程，我体验过很多次失败，然后又重新振作，这一路上要感谢的人太多，父母、朋友、勤思老师，还有不少陌生人，能坚持下来是因为我一直知道自己想要的是什么。记得一次吃饭时，我偶然听到一句话：如果一条路是你认为值得自己一辈子去走的，那走几年弯路又何妨？我们都希望人生之路可以平坦顺畅，但假使不能，也不要轻言放弃，走到一定阶段，很多选择都殊途同归，我们可以暂时停下来把自己的生活捋清楚准备得更好再整装启程，也可以有梦想有目标就just do it，重要的是你对生活永葆热诚，那不管做什么，都会成为令自己和他人尊重的快乐的人。 ·准备资料 从大二开始我便经常旁听心理学本科的各种课程，包括几乎所有基础学科和其他颇具吸引力的选修课。关于择校，我一开始就瞄着北大去的，没有花费什么时间搜集信息和比较。选择北大有三个原因：一是北大心理学专业很棒，师资强，学风好，重科研，而我作为跨考生就是想有一个深入和专业的学习，也对科研比较感兴趣；二是北大是个综合性大学，除了本专业我还有很多机会来丰富和提升自己；三是北大在北京，交通方便，未来就业机会也多。简单总结就是专业—学校—地理这三个角度，重要性依次减低。 确定好专业和院校，搜集资料就很明确了。前期资料的准备就相当于读一本书的绪论，了解大致信息，然后将目标具体化，此时可以把各种信息汇总整理并记下来，制定一个完整的复习计划，进入下一个也是最重要的阶段。 ·初试复习 1.专业课 对初试来说，专业课无疑是最具决定性的。通常专业课的复习分三个阶段或四个阶段，第一阶段都是看书打基础，时间也比较长，至少三个月。第二阶段看讲义补充知识，建立大致框架并自己整理笔记做总结。做笔记非常花时间，如果没时间可以适当舍弃一部分，只做重要的或内容纷杂的科目。第三阶段练习真题模拟题，继续补充笔记，背记知识点。第四阶段看笔记和背记知识点。 北大的考察科目共有十门：普心、实验、统计、测量、发展、社会、管理、变态、咨询。我是属于看的书比较多的人，但其实看多少书不用强求，我本身也是由于战线较长的缘故，下面是我的书单和每门课的详细复习方法（PS：不是一年内看的，是四年内）： ①普心：《普通心理学》彭聃龄（以修订版为主，补充了第四版），《心理学与生活》，《认知心理学》 普心这两本每年都会完整看一遍，今年读《心理学与生活》时特意做了笔记，把里面提到的每个实验都按框架整理出来了。认知是把概念性的知识简单翻了翻； ②实验：《实验心理学》朱滢，《实验心理学》郭秀艳&杨治良，《心理学研究方法》约翰肖内西，《改变心理学的40项研究》，《心理学质性研究导论》实验两本都是只看前面几章，但会看的比较细，每年都会看1到2遍。方法认真看过一遍，有些重要章节会经常翻出来看。40项研究认真看过一遍，看的时候每个实验都有自己注解，后期会挑出有代表性的几个实验带入框架写一下。
第一章绪论 第一节心理学的研究对象普通心理学 1. 心理现象分为四个方面：认知；情绪情感和意志；需要和动机；能力，气质和性格。 2. 从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一。心理学就是要研究和揭示这些心理 现象及其规律。 第二节心理学的任务和研究领域 第三节心理学研究的原则与方法 1.心理学的研究原则：（1）客观性原则（2）发展性原则（3）系统性原则（4）理论联系实践的原则 第四节心理科学的发展 1.心理学发展中的主要流派：（1）行为主义学派（2）精神分析学派（3）人本主义心理学学派（4）认知心理学学派 第五节科学的心理观 1. 心理是人脑的机能 1）心理是物质世界中的一种反映形式心理是一种反映，而人的心理是物质 世界中最高级的反映形式。 2）心理是脑的机能脑是心理产生的器官，心理是脑的机能。人类具有高度 发达的神经系统，尤其是大脑皮层的神经联系异常丰富，物质基础。心理现 象与脑的结构与机能分不开。 第二章心理的神经生理机制 灵活，构成了人的心理活动的 第一节心理的神经解剖学基础：神经元和神经系 统1） 2）3）4）神经元：神经元是构成神经系统结构与功能的基本单位，具有接受刺激和传导神经冲动的功能。脑内的神经元数目大约有1011~1012 个，在神经元与神经元之间有大量的神经胶质细胞，是神经元数量的10 倍，胶质细胞广泛分布于中枢与外周神经系统内，起支持，营养，形成髓鞘，绝缘，修复等多种功能，对神经系统的发育，构筑，信息传递功能的发挥以及内环境的稳定和可塑性有重要影响，构成神经系统的神经细胞有神经元和神经胶质细胞两大类。 神经回路：神经元通过化学突触和电学突触相互连接在一起，组成了极端复杂的信息传递与加工的神经元回路或神经通路。神经回路是脑内信息处理的基本单位，它们的活动是机体行为的基础。 周围神经系统：植物性神经系统控制内脏，包括身体各种腺体的活动，例如心跳，呼吸，消化，排泄，体温调节和性活动等。 脑干：脑干的下界与脊髓相连，上界以视束与间脑毗邻，自下而上有延脑，中脑和桥脑三部分组成。 大脑皮层各叶与不同的心理活动有关，颞叶以听觉功能为主，枕叶以视觉功能为主，顶叶为躯体感觉的高级中枢，额叶以躯体运动功能为主。前额叶皮层和颞，顶，枕皮层之间的联络区则与复杂知觉，注意和思维过程有关。 5）
1.1心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。 1.2人的心理过程分为认识过程（感觉、知觉、记忆、思维和想象等）、情绪情感过程（喜怒哀乐爱憎惧）和意志过程三个方面。 1.3个性是指一个人的整体心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。个性主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。 3.1注意是指心理活动或意识对一定对象的指向和集中无注意注意（不随意注意）：指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。有意注意（随意注意）：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。有意后注意（随意后注意）:由预定目的,但不需要一致努力的注意.注意的稳定性是指对同一对象或者同一活动上注意所能持续的时间注意的广度：也叫注意的范围，是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。注意的转移：根据新的任务，主动的把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动现象。 5.1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 5.2、绝对感觉阈限：是指刚刚能引起机体感觉的最小刺激强度。（上绝对阈限和下绝对阈限5.3、差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物刺之间最小差异量 5.4、绝对感受性：人的感官感觉察这种微弱刺激的能力。绝对感觉阈限和绝对感受性成反比! 5.5、差别感受性：对最小差异量的感觉能力。差别感受性与差别阈限在数值上也成反比例! 5.6、视觉是个体借助眼睛辨别外界物体明暗、颜色和形状等特性的感觉，是人和动物最复杂、最重要的感觉，在人的各种感觉中起主导作用，是人类获得信息的主要通道。 5.7、听觉：人通过听觉器官对外界声音刺激的反映，是仅次于视觉的重要感觉。 5.8、触压觉：即触觉和压觉。刺激物接触到皮肤表面时的感觉为触觉。当刺激加强，使皮肤引起明显变形，就引起压觉。 5.9、温度觉包括冷绝和温觉。低于皮肤温度即生理零度的温度刺激作用于皮肤即产生冷绝，高于生理零度的温度刺激作用于皮肤即产生温觉。与生理零度相同的温度刺激不产生温度觉。 5.10、嗅觉：是有挥发性物质的分子作用于嗅觉器官的感受细胞而引起的一种感觉。 5.11、味觉：是指可溶性物质作用于味蕾产生的味道感觉。 5.12、运动觉：又称动觉，是对身体各部分的位置及相对运动进行反映的感觉。 5.13、平衡觉：又称静觉，是对人体作直线的加速或减速运动或作旋转运动进行反映的感觉。 5.14、某种感受器官受到刺激而对其他器官的感受性造成影响，使其升高或降低，这种现象称为不同感觉的相互作用。 5.15、联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象。 5.16、当某种感觉受损或缺失后，其他感觉会予以弥补的现象称为感觉补偿作用 6.1知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。知觉是在感觉的基础上产生的，它是对感觉信息整合后的反映。 6.2知觉整体性：是指人根据自己的知识经验，将直接作用于感觉器官的客观事物的多种属性整合为统一整体加以识别的过程。 6.3知觉选择性：是指人根据当前的需要，将客观刺激物有选择的作为知觉对象进行加工的过程。 6.4知觉的理解性：是指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理，并用词语加以概括且赋予其意义的加工过程。 6.5知觉恒常性：是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定的过程。 6.6空间知觉是人对物体的形状、大小、深度（距离）、方位等空间特性的知觉。 6.7双眼视差是指两眼注视外界物体时，两个眼睛视网膜上视像之间的差异
《普通心理学－彭聃龄版》知识要点 第一章心理学概论 1、心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。也研究团体和社会心理。 2、心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？ 1）心理学主要研究心理想象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。 2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。 3、心理与行为、意识与无意识的关系是什么？ 1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。 2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 4、心理学要研究哪些问题？ 人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是：1）心理过程；2）心理结构；3）心理的脑机制；4）心理现象的发生与发展；5）心理与环境。 5，心理学的研究类型？ 心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。 6，研究心理学的意义？
课程设置 •; 全校公共必修课：31学分 课程号课程名课程名（英文）周学时学分开课时间 03835031 大学英语（一）English(1) 5 3.5 03835032 大学英语（二）English(2) 5 3.5 03835033 大学英语（三）English(3) 5 3.5 03835034 大学英语（四）English(4) 5 3.5 04030040 资本主义经济概论Introduction to capitalist Economics 2 2 三上04030120 马克思主义哲学Philosophy 3 2 二上 04030140 邓小平理论Theory of Deng Xiao ping’s 2 2 三下 04031110 中国革命史History of Revolution in China 2 2 一上 04130001 体育一Physical Education (1) 2 1 一上 04130002 体育二Physical Education (2) 2 1 一下 04130003 体育三Physical Education (3) 2 1 二上 04130004 体育四Physical Education (4) 2 1 二下 60730010 军事理论与军事训练Military Theory and Military Training 2 2 一上 •; 院系必修课：69学分 课程号课程名课程名（英文）周学时学分开课时间 00130221 高等数学( C )(上)Advanced Mathematics(C)(A) 5 5 一上 00130222 高等数学( C )(下)Advanced Mathematics(C)(B) 5 5 一下 00130340 线性代数Linear Algebra 3 3 一下 00230020概率统计( B ) Probability andStatistics 3 3 二上 00431231 物理学（C）（一）Physics(C)(1) 4 4 一下 00431232 物理学（C）（二）Physics(C)(2) 4 4 二上 00431261 普通物理实验（B）Laboratory Physics 4 2 二上 01130310 普通生物学General Biology 4 4 一上 01130320 普通生物学实验( B )Laboratory General Biology(B) 2 1 一上01130370 生理学（B）Physiology(B) 3 3 一下 01130380 生理学实验（B）Laboratory physiology(B) 2 1 一下 01630011 普通心理学（上）General psychology(A) 3 3 一上 01630012 普通心理学（下）General psychology(B) 3 3 一下 01630020 CNS解剖Functional Anatomy of Central Nervous System 2 2 一下01630031 实验心理学（上）Experimental psychology(A) 2 2 二上 01603331 实验心理学实验（上）Laboratory Experimental psychology(A) 2 1 二上01630032 实验心理学（下）Experimental psychology(B) 2 2 二下 01603332 实验心理学实验（下）Laboratory Experimental psychology(B) 2 1 二下01630050 心理统计（1）Statistics for Psychology(1) 2 2 二上 心理统计（2）Statistics for Psychology(2) 3 3 三下 01603010 心理测量Psychometrics 3 3 三上 01630060 发展心理学Developmental psychology 3 3 二下 01630090 变态心理学Abnormal psychology 3 3 三下 01630100 生理心理学Physiological psychology 3 3 三上 01630120 认知心理学Cognitive psychology 3 3 三上
普通心理学知识点总结 认知——感觉、知觉、记忆、言语、思维 心理过程情感 心理现象意志 个性倾向——需要、动机、兴趣、爱好、理想、人生观、价值观个性心理个性心理特征——能力、气质、性格 1、人的心理的本质 心理是脑的机能，即脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。 （1）单细胞动物：无心理现象 （2）环节动物：有“感觉”的心理现象，如蚯蚓（触觉）、蚂蚁（嗅觉）、蜘蛛（感受震动）（3）脊椎动物：有了知觉 （4）灵长类动物：思维萌芽阶段 （5）人类：思维，能认识到事物的本质和事物之间的内在联系 2、心理发展史 （1）科学心理学建立：1879年、冯特、德国莱比锡大学第一个心理学实验室 （2）艾宾浩斯（德）：“心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史” 3、心理流派的分类 （1）精神分析——弗洛伊德（奥地利） 人格的三个层次：本我、自我、超我 分类一：心理学三大势力（2）行为主义——华生、斯金纳 华生认为，心理学研究行为的任务，就在于查 明刺激与反应之间的规律性关系（S---R），是一 种典型的环境决定论的观点。 （3）人本主义：罗杰斯、马斯洛 构造主义——冯特、铁钦纳 心理流派分类分类二：内省实验法，分析意识的内容，找出意识的组成部分 及它们如何连接成各种复杂的心理过程的规律 机能主义——杜威（强调心理的适应功能，重心理学实际应用） 格式塔——整体大于部分之和 认知心理学——把人看做是一个类似于计算机的信息加工系统分类三：生理心理学——探讨心理活动的生理基础和脑的机制 4、研究心理现象的原则：客观性、辩证发展、理论联系实际 5、研究心理现象的方法：观察法、调查法（心理量表）、个案法、实验法