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普通心理学95年试卷
一．选择题：（1.5X30=45）
1.最近似结构主义心理学模型是（）模型。
a. 认知
b. 人本主义
c. 行为主义
d. 心理动力学
2．“我们的行为在于我们有思想”概括了人类行为的（）模型对人的认识
a. 心理动力学
b.人本主义
c. 认知
d. 行为主义
3.弗洛伊德性心理发展理论中的肛门期固着人格，相当于埃里克森心理社会发
展理论中所谓的没有建立正常的（）感
a. 信任
b. 自律
c. 主创性
d. 能力
4．动物建立自己对特定种系的认同的机制是（）
a. 社会化
b. 依恋
c. 同化
d. 种系凝聚力
5．再40－50岁之间，人们怀疑自己对过去的选择和今天的成就有理念，这反应了（）
a. 对亲密感的需要
b.
c. 才能需要
d.中年危机
6．许多细胞功能上的相同增加了机体应付极端环境的灵活性，这叫作细胞的（）a. 协调性b. 多余度c. 细胞质功能d. 特化
7．用量值估计方法测量感觉与物理量的关系，得到的是：（）
a. 反应偏差
b. 幂函数
c. 曲线函数
d. 逆函数
8．感受器的分布使得对同一类刺激有不同的反应性，这是哪些感觉的普遍特征：（）a. 嗅觉与痛觉b. 味觉与肤觉c. 前庭觉与动觉d.肌觉与听觉
9．和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的：（）
a. 方式
b. 原因
c. 内容
d. 具体场所
10．1000至5000Hz的声波的听觉机制是由（）来说明的
a. 地点说
b. 频率说
c. a和b
d. 排射理论
11．在两可图形间转换注视，反映了：（）
a. 刺激转换
b. 感觉转换
c. 知觉的不稳定性
d. 无意识推理
12．两种现象表明运动知觉，它们是：（）
a. Phi现象和不可能图形
b.
c. 似动现象和诱导运动
d. 知觉推理和
13．影响人的知觉认知的两种个人动机因素是（）
a. 社会多数派压力和敏感化
b. 场依存性和从众
c. 少数派的支持和场依存性
d. 知觉防御和感觉缺失
14．无意识推理是通过（）的组织、解释过程影响知觉的。
a. 时间背景
b. 知觉防御
c. 自下而上
d.自上而下
15．下列哪种方式不是意识影响感觉输入的形式：（）
a. 提取过去记忆评价给人信息
b. 把经验区分为客体与事件
c. 限制我们的注意
d. 压抑与恐怖性刺激有关的体验
16．（）理论认为注意是全或无的现象；而（）理论认为注意可在多个任务间灵活分配。
a. 输入－知识综合器；加工水平
b. 感觉输入过滤器；有限加工能力
c. 有限加工能力；加工水平
d. 有限加工能力；输入－知识综合器；
17．有关（）效应的研究揭示了催眠现象中的双重意识特性：
a. 年龄退化
b.
c.
d. 隐蔽的观察者
18．经典联想注意学习研究注重有机体的：
a. 适应性的享乐方式
b. 观念与心理事件间的联系
c. 刺激与反应间的联想
d. 成熟的适应准备
19．在由感觉记忆向短时记忆转换的模式识别过程中最后的步鄹是：
a. 与旧有记忆比较
b. 决定要使用的最佳匹配编码
c. 选择注意
d. 感觉登记成分的分析
20．通过实际活动才能明确回忆起来的记忆叫做：
a. 方式记忆
b. 情节记忆
c. 语义记忆
d. 感觉运动图式
21．心理学对认知过程研究的新内容包扩：
a. 语言结构的分析
b. 儿童心理过程的研究
c. 问题解决的计算机模拟
d. 以上均对
22．理解问题的第一步是：
a. 建立问题空间的内在表征
b. 排除功能固着的干扰
c. 克服各种心理定式
d. 决定使用算法还是启发法
23．对马斯洛需要层次论的批评有：
a. 环境压力可能压倒善意的意图
b. 理论概念太
c. 人类的表现比想象的更邪恶
d. 以上均是
24．（）把（）定义为赋予有机体能量、确定具体活动、指引行为达到目标的遗传
倾向：
a. 麦独孤：本能
b. 霍尔(Hull)：驱力
c. 生态学家：释放者
d. 佛骆伊德:本能欲望
25．把工人价值观和组织目标相匹配是（）类型组织的特征：
a. X理论
b.Y 理论
c.V理论
d.Z理论
26．根据人本主义理论，所有行为的动机来自于：（）
a. 创造需要
b. 条件性正性奖赏
c. 自我实现的先天努力
d. “社会我”
27．认为人格具有跨时间一致性而不是跨情景一致性的观点出自：（）
a.人格类型说
b. 先天倾向理论
c. 行为－背景特异化理论
d. 人格特质说
28．阿德勒和荣格人格理论的共同点是他们反对佛洛伊德过分强调：
a. 死本能
b. 快乐原则的主导作用
c. 集体无意识
d. 无意识过程
29．哪些人格理论不太注意意识——无意识问题：（）
a. 人本主义理论；认知学派
b. 特质说；学习理论
c. 弗洛伊德学派；人本主义理论
d. 认知理论；特质理论
二．论述题
1．论述心理学为什么仍处于Preparadigmatic 阶段（15分）
2．述评行为主义关于语言化理论（20分）
普通心理学96年试卷
三．选择题：（2X20=40）
1）行为主义认为：
a. 为了认识行为必须研究神经系统
b. 学习是动物行为最重要的方面
c. 复杂的行为可以分为更为简单、基本的过程
d. 所有的行为都可以描述为先天预成的
2）桑代克认为奖赏可以加强S-R之间的联系，这种关系叫作：
a. S-S 理论
b. 操作条件作用的一般理论
c. 效果率
d. 强化梯度
3）一位心理药物学家关心麻药对时间估计的影响，哪种强化程序最适合这一研究a. 固定比率b. 固定间隔c. 变化间隔d. 变化比率
4）侧抑制是哪类现象的原因?
a. 颜色视觉
b.马赫带
c. 浦金野
d. 以上都对
5）根据格式塔的观点，人们知觉的是（），而不是个别的网像点
a. 图形的特征
b. 封闭性
c. 刺激间的关系
d. 以上都对
6）特殊神经能量规律的内容是：
a. 不同感觉器要以不同强度的能量激活
b. 不同的感觉经验是不同神经结构的结果
c. 痛知觉知识触觉感受器过载的结果
d. 以上都不对
7）形状知觉
a.涉及到无意识推理
b. 受到眼睛运动的防碍
c. 设及知觉这的主观构造
d. A和B
e. A和C
8）有关学习对独特的刺激进行反应的能力叫作
a.刺激特异性
b. 泛化
c. 辨别
d. 反应特异性
9）感觉记忆与短时记忆的一个区别是
a. 感觉记忆不使用声音编码
b. 感觉记忆存贮的信息不全受新信息的干扰
c. 短时记忆不易消退
d. 以上都不对
10) 给被试念七个单词，10秒钟后被试重复时，更容易把第3个单词”hat”错说成：
a. cap
b. head
c. clothing
d. bat
11)负迁移最容易发生在下列哪种情景中：
a. 先学A-B,在学A-C
b.先学A-B,在学C-B
c. 先学A-B,在学C-D
d. 先学钢琴，再学风琴
12) 心里旋转能力的证据之一来自对（）的分析
a. 反应时
b.表象评定
c. 错误分析
d.以上都不对
13) 无表象思维
a. 即使有鲜明生动的表象能力的人也不具备
b.不存在
c. 是无词。无表象的，但具有某种关系感
d. 以上都不对
14) 华生认为思维：
a. 是一种躯体活动
b.只在量上而不是质上区别与其他活动
c. 涉及到运动反应
d.以上都不对
15)Stroop效应清晰的表明：
a. 对颜色的识别和指称快于词
b.对词的识别和指称快于颜色
c. 有些心理活动是自动化的
https://www.doczj.com/doc/ee16079542.html,shley 对行为序列的描述是错误的
16) 下列哪种情景不利于顿悟：
a. 一段时间的大量准备
b. 一定时期的放弃
c. 不同的环境
d. 功能固着
17) 一个词素是
a. 一个单词
b. 一个音节
c. 一个知觉单位
d. 一个意义单位
18) 下列那个词可能最先被幼儿掌握：
a. 推
b.墙
c. 这
d. 痛
19) 佛骆伊德认为许多人类行为的明显的非理性是（）的症状。
a.精神错乱
b.严重歇斯底里
c. 无意识冲突
d. 欲望实现
20) 佛骆伊德理论以及社会学习或强化理论都认为（）是社会化的动因。
a.模仿
b. 疼痛
c. 性别认同
d. 压抑
四．论述题：（3X20=60）
1）比较渐进理论与阶段理论对心理发展机理的阐述。
2）比较记忆的三级加工说与水平说。
3）比较人格的特质说和类型说。
北京大学2000年研究生入学考试试题
考试科目普通心理学> 考试时间：2000年1月23 上午
招生专业：所有专业研究方向：所有方向
指导教师：
试题：
一、选择题（每小题2分，共50分）：请每小题选择出一个你认为最适合的答案，并直接在答案编号上用“○”圈出你的选择．
l、心理学研究：
1）灵魂2）行为3）行为与意识4）躯体与神经
2、心理学研究的数据是：
l）刺激2）行为3）变量4）行为反应的描述
3、心理学的研究假设是：
1）关于概念的陈述2）关于规律或关系的可检验的陈述
3）关于事物变化的陈述4）关于概率可能性的陈述
4、Oedlpus complex是______提出来的。
1）荣格2）埃里克森3）弗罗伊德4）霍妮
5．随机样本可用于防止：
1）归因偏差2）实验者期望误差3）皮克马力翁效应4）自我证验预言
6、操作定义的意义在于使研究：
l）变量可测量2）标准化3）可重复4）以上都对
7．跨文化比较属于：。
1）基本研究方法2）综合研究方法3）时间序列法4）空间比较法
8、同化过程是
1）和感觉运动阶段相对应的过程2）修改图式的过程
3）与表征思维相对应的过程4）与顺应相对应的过程
9、客体自我中心主要是______的特征。
1）感觉运动阶段2）口唇期3）心理社会适应阶段4）前运算阶段
10、下列哪个结构和情绪关系最小？
1）外侧膝状体2）边缘叶3）扣带回4）丘脑
11、Hermann Grid引起：
1）感觉错觉2）幻觉3）视觉诱导4）知觉错觉
12、下列哪一个概念与其他三个关系最小？
l）Steven定律2）Fechner定律3）幂函数定律4）数值估计法
13、下列哪个结构对眼睛改变光路贡献最小？
1）角膜2）水晶体3）虹膜4）睫状肌
14、下列哪种现象和其他三种有所不同？
1）感觉对比2）感觉适应3）感觉后像4）闪光融合
15、下列哪种现象与其他三种有所不同？
1）知觉整合2）主观轮廓3）相似性原则4）知觉定式
16、下列哪种现象不是意识状态的正常变体？
1）睡眠2）白日梦3）幻想4）幻觉
17、酒精对神经系统的作用是
1）兴奋剂2）抑制剂3）致幻剂4）催动剂
18、学习的机制不包括下列哪种现象？
1）组块2）模仿3）条件作用4）顿悟
19、认为当个人目标与组织目标相匹配时激励效果最大的理论是____理论1）x 2）y 3）v 4）z
20、下列哪种解释饥饿检测的理论与其他三种特性不同？
1）胃收缩理论2）葡萄糖理论3）脂肪理论4）丘脑理论
21、下列哪种现象与其他三种有所不同？
1）组块2）复述3）选择注意4）编码
22、下列哪种方法与其他三种在某种意义上有所不同？
1）EEG 2）MEG 3）EMG 4）fMRI
23、双重编码理论是指：；
1）视觉和听觉2）语义和形象3）语言和听觉4）概念和图像
24、下列哪种方法与其他三种特性上有所不同？
1）MMPI 2）TAT 3）CPI 4）BDI
25、下列哪种概念与其他三种有所不同？
1）代偿2）集体无意识3）原型4）高峰经验
二、论述题（每小题25分，共50分）
l、试比较学习机制的不同理论，并给出你的分析与思考（25分）
2、试比较阶段论与渐进论，并给出你的分析与思考（25分）
第一编——绪论 第一章心理学概论 1，心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。也研究团体和社会心理。 2，心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？ 1，心理学主要研究心理想象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。 2，人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。 3，心理与行为、意识与无意识的关系是什么？ 1，心理与行为：行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。2，意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 4，心理学要研究哪些问题？ 人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是：1，心理过程；2，心理结构；3，心理的脑机制；4，心理现象的发生与发展；5，心理与环境。 5，心理学的研究类型？ 心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。 6，研究心理学的意义？ 科学的预测现象，有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。心理学作为一门科学，在理论和实践上同样具有重要意义： 1，理论意义：科学正确的解释心理现象，对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。 2，实践意义：通过科学的认识心理现象，我们在实践中就可以引导人的心理健康的发展，并且可以运用心理的规律去预测和控制心理现象，指导不同领域的实践。 7，心理学有哪些主要的学科分支？ 普通心理学；生理心理学和心理生理学；发展心理学；教育心理学；医学心理学；工程心理学；社会心理学。 1，普通心理学：○1研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律；○2研究心理学最一般的理论；○3研究心理学最一般的方法。 2，生理心理学和心理生理学：生理心理学研究心理现象的生理机制；心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。 3，发展心理学：研究心理的种系发展『比较心理学』和人心理个体发展『毕生发展心理学』 4，教育心理学：研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。 5，医学心理学：研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。 6，工程心理学：是心理学与现代技术科学相结合的产物。它研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。
第一章绪论 第一节教育心理学的基本内涵 四、教育心理学的作用 描述、解释、预测和控制（没有明显错误、通常全选） 1、帮助教师准确地了解问题（描述） 2、为实际教学提供科学的理论依据（解释） 3、帮助教师预测并干预学生（预测） 4、帮助老师结合实际教学进行研究（控制） 第二节教育心理学的发展历史
总体特点：用普通心理学原理解决实际问题。 1908年，房东岳翻译小原又一《教育实用心理学》，我国最早的一本教育心理学著作。 （二）发展时期（20世纪20-50年代末） （三）成熟时期（20世纪60-70年代末） （四）完善时期（20世纪80年代以后） 小结：卡桑廖+程序教学+布鲁纳 二、教育心理学的研究趋势
三、教育心理学的研究原则（代入法，没有太大错误都选） 客观性原则：实事求是 教育性原则 系统性原则 理论联系实际原则 发展性原则：为了学生的发展 第二章学生心理 第一节学生心理发展概述 一、心理发展的概述 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的 乳儿0-1岁，婴儿1-3岁，幼儿3-6、7岁， 童年期6、7岁-11、12岁，（小学阶段） 少年期11、12-14、15岁，（初中阶段、心理断乳期、危险期） 青年14、15-25岁，成年25-65，老年65-死亡。 二、学生心理发展的一般特征（没有互补性）
第二节学生的认知发展与教育（皮亚杰和维果斯基）一、皮亚杰认知发展阶段理论 （一）皮亚杰认知发展理论的基本内容 1.建构主义发展观 2.皮亚杰认知发展四阶段理论
（1）成熟（生理） （2）练习和经验（物理经验） （3）社会性经验（和人交往中；教育） （4）平衡化：最关键因素，通过不断同化和顺应。 （二）皮亚杰认知发展理论的教育价值 1.充分认识儿童不是“小大人”是教育成功的基本前提 自我中心的语言（2-7岁）有三种表现形式：重复（叠字）、独白（自言自语）、集体独白（集体自言自语） 2.遵循儿童的思维发展规律是教育取得成效的根本保证 二、维果斯基的心理发展观与教育
提供者：s9076 《普通心理学》学习手册 北京大学心理学系张智勇 2000年9月 第1章心理学的性质 01. 心理学源远流长，不同时期对“心理”有不同的界定。在哲学心理学时代，心理学被认为是阐释心灵的学问。1879年德国Wundt实验室的成立标志着科学心理学的正式诞生。 02. 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 03. 心理现象的产生有两种根源：生理机制和社会文化。生物学和文化，是心理现象产生、发展和变化的基础和界限。 04. 范式，是科学界广泛用来了解经验领域的一种宽泛系统的理论假设。心理学缺乏统一的范式，但有学派思想或观点。心理学的观点和范式一样，包括理论假设、一致的比喻、认可的观察方法。 05. 20世纪初，第一个心理学派，结构主义起源于德国，兴起于美国。起代表人物是 E. B. Titchener(1867-1927)。W. James(1842-1910)所倡导的功能主义心理学反对结构主义心理学。结构主义受德国理性主义哲学的影响，功能主义则与英国经验主义哲学有关。 06. J. B. Watson代表了行为主义的发展。行为主义集中关注环境事件（刺激）与有机体反应之间的关系。 B. F. Skinner指出，所有行为都可以理解为习得反应，行为因其后果而得到选择。行为主义将人比为具有心灵黑箱子的机器，必须用实验室实验获得资料。 07. 心理动力学观点源于S. Freud，其主要目标是解释意义，其中很多是无意识的内容。主要研究方法是案例研究。冰山结构体现了人格构成，将心理比作意识和无意识之间的战斗。 08. 认知观点关注人们加工、储存和提取信息的方式。信息加工指从环境中得到输入，将其转化为有意义的输出。认知观点将心理比作配有软件的电脑。主要的研究方法是实验法。 09. 人本主义心理学号称“第三势力”，主张以正常人为研究对象，研究的目的应是了解人性潜能，追求自我实现。 第2章心理学的研究方法 01. 从分析处理的角度，心理学的主要研究方法包括实验研究和描述研究两大类，实验研究试图探讨事物之间的因果关系，描述研究基本停留在描述事物或事物之间的关系。从获取数据的方式来看，心理学的研究方法有很多，包括观察法、个案研究、调查、实验法等。这些方法各有利弊，不可偏颇。 02. 良好的心理学研究一般应该具备以下特征：理论框架（理论和假设）、标准化过程（混淆变量、控制组、单盲和双盲研究）、普遍性（取样代表性）、客观可观察（信度和效度）。 03. 理论，是组织和解释观察的系统方式，它包括一系列有关各种现象之间关系的命题。假设，是一种尝试的信念或有根据的推测，目的在于预测或解释两个或更多变量之间的关系。变量，指随情境和个体而变化的现象。变量分连续变量和类别变量两种。 04. 实验研究要经历一系列步骤：提出假设、使变量操作化、指定标准的程序、选择被试、检验结果的统计显著性、得出结论。操作化，指将抽象的概念变成由某种行动或操作所界定的具体变量。 05. 实验研究中，研究者改变情境的某些方面，检验这种操作对被试反应方式的影响，以评定因果关系。实验者操作的变量称为自变量，实验者为检测操作效果而观察测量的被试反应即为因变量。 06. 混淆变量，能够产生效应、并且其效应和自变量的效应相混淆的变量。 07. 控制组，不接受实验的操作，代而经历一个中性的条件。研究者常常进行“盲研究”，即被试不知道
精心整理 心理学重点知识 一、名词解释 1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。 2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。 3、观察法——观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。 4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象 5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。 6、反射弧——是实现反射的生理结构。它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。 7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射. 8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射. 9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态. 10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态 11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中. 12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强. 13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统 14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统 15、注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。 16、有意注意——是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。 17、无意注意——是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。 18、有意后注意——是指既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。 19、注意的分配——是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。
江南大学现代远程教育第二阶段测试卷 考试科目:《普通心理学》第六章至第十章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。） 1、优柔寡断、草率决定，这是（）品质不好。 A、意志的自觉性 B、意志的果断性 C、意志的坚持性 D、意志的自制性 2、看照片时认出了某个熟人，这种现象叫（）。 A、再认 B、识记 C、回忆 D、再现 3、一个人在解决问题之后所产生的喜悦、快慰之感叫（）。 A、道德感 B、幸福感 C、理智感 D、成就感 4、当事物不在眼前时，人们头脑中出现的关于该事物的形象叫（）。 A、表象 B、想象 C、知觉 D、幻想 5、“一题多解”属于（）。 A、动作思维 B、形象思维 C、集中思维 D、发散思维 6、听了一首乐曲，头脑里浮现出乐曲表现的现实世界，这种想象称之为（）。 A、幻想 B、理想 C、再造想象 D、创造想象 7、从不同角度组织感性材料，使其非本质要素变异，突出本质特征的方法叫（）。 A、下定义 B、变式 C、类化 D、辨别 8、一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态叫做（）。 A、心境 B、激情 C、应激 D、热情 9、（）是一种自问自答以及自己思考时的言语活动。 A、独白言语 B、外部言语 C、语言 D、内部言语 10、最佳的学习程度是（）。 A、50% B、100% C、150% D、200% 二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分，在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。) 1、工作记忆的容量是（）。 A、有限的 B、无限的 C、7个组块 D、7士2个组块
普通心理学知识点总结 1.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 2.普通心理学是以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本规律的科学。 3.基础心理学把其他心理学学科的探究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动的一般规律，它总结出来的规律，对其他学科具有一定的指导意义。 4.认知包括：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等等心理现象。 5.心理现象分为心理过程和人格，心理过程分为认知、情感和意志。人格也称个性，它不是不独立，是通过心理过程表现出来的。 6.动物心理发展经历了3个阶段，分别是感觉（只有某种感觉器官）、知觉（有了各种感觉器官）、思维萌芽（灵长类动物）。 7.心理是脑的机能，是大脑活动的产品，是客观现实的反映。 8.脑是心理活动的器官，心理是脑的机能。我们的生活的经验；临床事实和对心理发生和发展过程、脑解剖、生理的科学研究成果所获得的大量资料都证明这一观点。 9.心理现象具有客观性和能动性。心理反映可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是体验。 10.心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来，因此可以通过观察和分析人 的行为活动客观的研究人的心理。 11.心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。 1.1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 2.构造心理学的创始人是冯特和他的学生铁钦纳。主张从意识经验的结构方面来说明整个人的心理。
3.行为主义的创始人是华生。主张心理学应该研究行为。所谓行为是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。心理学研究任务就是：查明刺激与反应之间的规律性关系。 4.格式塔心理学（完形心理学）的代表人物有惠特海默、克勒、考夫卡，主张从整体上研究心理现象。 5.机能主义心理学的创始人是杜威。强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。重视心理学的实际应用。 6.精神分析学派创始人是弗洛伊德，等等等等~~~ 7.人本主义心理学以罗杰斯和马斯洛为代表，他们认为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要，只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。它是心理学的第三势力。 8.认知心理学是心理学研究的新方向。把人看做类似计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点（信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程）来研究人的认知活动。 9.生理心理学主要探讨心理活动的生理基础、脑的机制、心理活动的大脑机能定位和心理活动时大脑的物质代谢。 1.研究心理学必须坚持：客观性原则、辩证发展原则和理论联系实际的原则。 2.心理学的研究方法有：①观察法；②调查法；③个案法；④实验法。 3.我们把组成神经元系统的神经细胞叫做神经元。神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。 4.神经元由细胞体、树突和轴突组成。 5.神经元的功能是：接受刺激（信息）、传递信息和整合信息。 6.神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）。
普通心理学第 2 课感知觉& 记忆 第2 页：1. 冷色产生深远感，有向后方退的感觉，指的是（）。A. 感觉的适应B.感觉的相互作用C.错觉D.联觉 2. 地理老师在黑板上绘制教学地图 时，铁路用白色，公路用红色，河流用 蓝色，学生便可清晰地将它们区别开 来。该教学所体现的心理效应是感觉 （）。A.后像B.对比C.适应D.相互 解析】1. 联觉指的是一个刺激 作用 产生两种以上的感觉。如果单选题最 优选项选D 项，如果是多选题选择B、D 两项。【选D 】 第4-5 页：感觉从四方面进行讲解，知觉同样从四个方面进行讲解：知觉的概念、知觉的种类、知觉的基本特征（考试考得最多，客观题形式备考）、观察（知觉的高级形式）。 【解析】看到一堆水果，立马认出苹果，利用了知觉，强调的是对事物整体属性的反映，要跟感觉相区分。感觉是对事物个别属性的反映，通常涉及到单一的感觉器官，比如对于苹果只看见是红色的，只尝到是甜的，是感觉，如果是“命名为”“认出”则是利用了知觉。再比如看到一个旗子能认出是五星红旗是知觉，因为要从颜色等各个特征来判断，再比如看到一朵花立马知道是玫瑰花，也是知觉。再比如看到一个旗子能认出是五星红旗是知觉，因为要从颜色等各个特征来判断，再比如看到一朵花立马知道是玫瑰花，也是知觉。考查通常为“下列属于知觉的是？”，考查单选题。 1. 知觉的种类单选题备考，以客观题的形式，例子的形式考查。知觉有三种（多选题），分别为空间、时间、运动。（1 ）空间知觉：有个多选题，即空间知觉包含几个方面，简称为“形大方深”。 ①“形”指的是形状，小朋友最先认识的形状是圆形，对于小朋友来说，圆形没有棱角最安全。形状知觉就是对于形状的认识。②大小知觉：比如他们知道大人吃大的，小朋友吃小的。③方位知觉：比如上下、前后、左右。小朋友最先分清左右，一般是7 岁以后。④深度知觉（重点掌握，考试考查过）：有个实验证明了深度知觉的存在，即“视崖实验”，山东省考查过，要知道“视崖实验”证明了深度知觉的存在。拿小朋友做实验，中间有玻璃挡板，妈妈在对面招呼他，随着小朋友年龄的增大，越来越不敢爬过去，当小朋友9 个月之后有了深度知觉就不敢爬了，证明了深度知觉的存在。 【注意】空间知觉的就是对空间位置的认识，有四个方面，包含两个考点：（1 ）空间知觉包含哪四个方面？（2）视崖实验证明了深度知觉的存在。 2. 时间知觉：对时间的认识。比如到年底了，过的时间过得快，一眨眼就到了年底。再比如上课的时候或者看新闻的时候觉得度日如年，30 分钟感觉好几个小时，而追剧的时候时间特别快。“荒淫岁月短，寂寞嫌夜长” “岁月如梭”“时光飞逝”。 3. 运动知觉：（1 ）真动知觉：事物真的在动，比如风刮着树叶动，电风扇转的时候真的在转。（ 2 ）似动知 觉（考查较多）：两种情况，一种是没有动，我们觉得在动，另一种是连续播放，我们觉得动了。】 ①动景运动：联动，比如拍照连拍，然后把照片放在电脑上播放的时候会觉得是连续运动的。再比如看小人书，快速翻动的【注意】区分诱导运动和运动后效： 1.诱导运动：两个物体是同时出现的，两个物体一动一静。 2.运动后效：两个物体是相继出现的，方向必须是相反的。时候，会觉得小人在动。电影、电视也是动景运动，快速的呈现觉得它是联动的。最早拍摄电影的方式就是用胶片快速呈现。【注意】动景运动的例子：拍照（连拍播放）、电影、电视、小人书、连环画、霓虹灯。 ②诱导运动：两个物体，A 是静止的，B 是运动的，看起来A 在动。比如歌名《月亮在白莲花般的云朵里穿行》，其中月
考研历年真题：北京大学2004年心理学系普通 心理学考研试题 一、选择题(40*2=80) ____ 1. 1、莱斯博士相信，除非我们了解了与情绪有关的意识经验在生 存和适应中的作用，否则我们不太可能真正了解什么是情绪。这种 观点最有可能与下述哪位学者的观点一致： a. edward titchener b. ivan pavlov c. carl rogers d. william james 2、下面哪一个关于夫妇身份与幸福关系的描述是最不准确的？ a. 养育孩子的夫妇比没有养育孩子的夫妇要幸福 b. 没有养育孩子的夫妇比养育孩子的夫妇要幸福 c. 养育孩子的夫妇比没有养育孩子的夫妇并不会更幸福，也不 会更不幸福 d. 夫妇养育的孩子越多，就越幸福 3、自由联想(free association)被认为是发现的最主要方法。 a. 意识 b. 无意识
c. 非理性思维 d. 适应不良 4、一般来说，男性会比女性在下述哪一种活动中完成得更好？ a. 浏览地图 b. 迷津学习 c. 位置记忆 d. 对表象的心理旋转 5、在进行心理学研究时，我们必须清楚和毫无歧义地定义所有实验变量，以便其他研究者客观地评价研究结果。心理学的这一特征说明： a. 心理学的发展具有其特定的社会历史背景 b. 我们的经验世界是高度主观的 c. 心理学是以事实和系统观察为基础的 d. 人的行为可由多种因素决定的 6、一个研究者通过测量心率而作为人焦虑的指标之一。在这个研究中，心率： a. 是一个混淆变量 b. 与焦虑成负相关 c. 一个自变量 d. 是焦虑的一个操作性定义 7. 假设你的一个朋友想了解人们第一次约会时一方向另一方透
第一章绪论 1.心理学是怎样的一门学科?其研究内容包括那些?(笔记) 2.心理学研究的原则有哪些?解释实验者效应,被试期望效应,单盲法, 双盲法.P15~P17 3.心理学研究的基本过程有哪些?简要说明由吉诺维斯事件心理学 家提出理论和假设的过程.P18 4.心理学的主要研究方法有哪些? 简要解释实验法,相关法,个案法, 它们有何特点?(小题)P20~P22 5.当今心理学研究的五大取向有哪些?简要说明各取向的核心或特 点.P11~P12 6.了解当代西方心理学的新进展后对你有何启示?P14~P15 第二章神经科学与行为 1.简述神经元的构造及各部分的机能.P25~P26 2.神经元按其功能分为哪几类?各有何功能?P29 3.何为神经递质?你了解哪些常见神经递质的作用?P27~P28 4.简述神经系统的基本结构和机能.P29 5.简述组成脑的中央核的各部分的机能.P33~P34 6.何谓边缘系统?其基本构成和机能分别是什么?P34~P35 7.大脑皮层分为哪几个功能区?各区的机能分别是什么？P35~P36 8.大脑两半球分别承担了哪些专门化功能？P38 9.内分泌系统指的是什么？P30人体中有哪些主要的内分泌腺？P32 脑垂体的主要功能是什么？P31
第三章感觉与知觉 1.什么是感觉？绝对阈限？差别阈限？韦伯定律说明了什么？P43~P44 2.什么是感觉的适应？（P44）明适应，暗适应，举例。P46 3.简要说明色觉三色论和色觉的拮抗过程理论,并解释后像?P50~P51 4.听觉的地点说和频率说?P53 5.痛觉的门控制理论?可以用来解释哪些现象?P57~P58 6.什么是知觉？格式塔的知觉原则有哪些？P57~P58 7．什么是知觉的恒常性？举例说明。P60 8．什么是知觉加工中的特征分析？特雷斯曼认为知觉有哪两级加工方式。P61 9．什么是自上而下的加工和自下而上的加工？举例说明P61 10．影响深度知觉的因素（或线索）有哪些？P63 11．什么是时间知觉？时间知觉的线索有哪些？P64 12．你能说出哪些生活中利用错觉的例子？ 第四章意识与意识状态 意识 1．什么是意识?理解意识不同层面的含义?P71 2.了解睡眠的五个阶段?P72~73快速眼动睡眠阶段会出现哪些现象?P33~34 3.简要说明西方关于梦的三个理论?P71 4.什么是白日梦?关于白日梦你还了解哪些?P78
*代表作业中出现过的题 数字为红色的代表多次出现的题 简答题（请每题 5 分，共20 分） 1. 简述思维及其基本特征。 思维是人的重要的认知活动，是人脑借助于言语、表象或动作实现的、对客观事物的本质特征概括和间接的反映。 其特征是： （1）概括性。指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。 （2）间接性。指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。 2. 简述注意的品质。 一、注意广度又称注意范围，是指个体在一瞬间内能觉察或知觉到的对象数量。 二、注意稳定性是指人对同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。 三、注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。 注意分配又称“时间共享”，指人在同一时间内把注意指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征，即通常所说的“眼观六路、耳听八方”。 四、注意转移是个体根据一定目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上或一种活动转移另一种活动上去的 过程。 3. 简述感觉与知觉的区别与联系。 知觉以感觉信息为基础，但又不同于感觉，两者既相互区别又相互联系。
一、感觉和知觉的区别 （1）感觉和知觉反映的内容不同； （2）感觉和知觉产生的性质不同； （3）感觉和知觉的生理机制不同。 二、感觉和知觉之间的联系 没有对客观事物个别属性的反映，就不可能有对客观事物整体的反映，感觉是知觉过程中的重要组成部分，是知觉的前提和基础。知觉则是感觉的深入与发展，人对某客观事物个别属性的反映越丰富、越精确，由此形成的知觉就越完 整、越正确，两者存在着紧密的联系。 4. 简述马斯洛的需要层次理论。 马斯洛认为人的需求有以下五个等级构成： 个体的需求是多层次的，基本的生理需要位于下层，抽象的精神需要位于上层， （1）生理的需要。（ 2 ）安全的需要。（ 3 ）归属和爱的需要。 （4）尊重的需要。（ 5 ）自我实现的需要。 五种需要是以一种渐进的层次表达出来，即必须先满足某些需要，才能满足另外一些需要，也就是个体总是先满足低层次的需要，然后才关注较高层次的需要。 5. 简述知情意三者的关系。 答：认知、情绪情感和意志是心理过程的不同方面，三者之间存在着紧密联系。
普通心理学第2课感知觉&记忆 第2页：1.冷色产生深远感，有 向后方退的感觉，指的是（）。A.感 觉的适应B.感觉的相互作用C.错觉 D.联觉 2.地理老师在黑板上绘制教学地图 时，铁路用白色，公路用红色，河流 用蓝色，学生便可清晰地将它们区别 开来。该教学所体现的心理效应是感 觉（）。A.后像B.对比C.适应D.相互 作用 【解析】1.联觉指的是一个刺激 产生两种以上的感觉。如果单选题最 优选项选D项，如果是多选题选择B、D两项。【选D】 第4-5页：感觉从四方面进行讲解，知觉同样从四个方面进行讲解：知觉的概念、知觉的种类、知觉的基本特征（考试考得最多，客观题形式备考）、观察（知觉的高级形式）。 【解析】看到一堆水果，立马认出苹果，利用了知觉，强调的是对事物整体属性的反映，要跟感觉相区分。感觉是对事物个别属性的反映，通常涉及到单一的感觉器官，比如对于苹果只看见是红色的，只尝到是甜的，是感觉，如果是“命名为”“认出”则是利用了知觉。再比如看到一个旗子能认出是五星红旗是知觉，因为要从颜色等各个特征来判断，再比如看到一朵花立马知道是玫瑰花，也是知觉。再比如看到一个旗子能认出是五星红旗是知觉，因为要从颜色等各个特征来判断，再比如看到一朵花立马知道是玫瑰花，也是知觉。考查通常为“下列属于知觉的是？”，考查单选题。 1.知觉的种类单选题备考，以客观题的形式，例子的形式考查。知觉有三种（多选题），分别为空间、时间、运动。（1）空间知觉：有个多选题，即空间知觉包含几个方面，简称为“形大方深”。 ①“形”指的是形状，小朋友最先认识的形状是圆形，对于小朋友来说，圆形没有棱角最安全。形状知觉就是对于形状的认识。②大小知觉：比如他们知道大人吃大的，小朋友吃小的。③方位知觉：比如上下、前后、左右。小朋友最先分清左右，一般是7岁以后。④深度知觉（重点掌握，考试考查过）：有个实验证明了深度知觉的存在，即“视崖实验”，山东省考查过，要知道“视崖实验”证明了深度知觉的存在。拿小朋友做实验，中间有玻璃挡板，妈妈在对面招呼他，随着小朋友年龄的增大，越来越不敢爬过去，当小朋友9个月之后有了深度知觉就不敢爬了，证明了深度知觉的存在。 【注意】空间知觉的就是对空间位置的认识，有四个方面，包含两个考点：（1）空间知觉包含哪四个方面？（2）视崖实验证明了深度知觉的存在。 2.时间知觉：对时间的认识。比如到年底了，过的时间过得快，一眨眼就到了年底。再比如上课的时候或者看新闻的时候觉得度日如年，30分钟感觉好几个小时，而追剧的时候时间特别快。“荒淫岁月短，寂寞嫌夜长”，“岁月如梭”“时光飞逝”。 3.运动知觉：（1）真动知觉：事物真的在动，比如风刮着树叶动，电风扇转的时候真的在转。（2）似动知觉（考查较多）：两种情况，一种是没有动，我们觉得在动，另一种是连续播放，我们觉得动了。】 ①动景运动：联动，比如拍照连拍，然后把照片放在电脑上播放的时候会觉得是连续运动的。再比如看小人书，快速翻动的【注意】区分诱导运动和运动后效：1.诱导运动：两个物体是同时出现的，两个物体一动一静。 2.运动后效：两个物体是相继出现的，方向必须是相反的。时候，会觉得小人在动。电影、电视也是动景运动，快速的呈现觉得它是联动的。最早拍摄电影的方式就是用胶片快速呈现。【注意】动景运动的例子：拍照（连拍播放）、电影、电视、小人书、连环画、霓虹灯。
超级详细的北大专硕各科备考经验--四战北大 毕业两年多，我只工作过不到一年，而且放弃了本专业，选择了心理学领域。第四次考研，听起来并不吉利，对自己来说也是最后一次尝试，结果很惊喜：北大初试前几名，最终顺利被录取。回顾考研历程，我体验过很多次失败，然后又重新振作，这一路上要感谢的人太多，父母、朋友、勤思老师，还有不少陌生人，能坚持下来是因为我一直知道自己想要的是什么。记得一次吃饭时，我偶然听到一句话：如果一条路是你认为值得自己一辈子去走的，那走几年弯路又何妨？我们都希望人生之路可以平坦顺畅，但假使不能，也不要轻言放弃，走到一定阶段，很多选择都殊途同归，我们可以暂时停下来把自己的生活捋清楚准备得更好再整装启程，也可以有梦想有目标就just do it，重要的是你对生活永葆热诚，那不管做什么，都会成为令自己和他人尊重的快乐的人。 ·准备资料 从大二开始我便经常旁听心理学本科的各种课程，包括几乎所有基础学科和其他颇具吸引力的选修课。关于择校，我一开始就瞄着北大去的，没有花费什么时间搜集信息和比较。选择北大有三个原因：一是北大心理学专业很棒，师资强，学风好，重科研，而我作为跨考生就是想有一个深入和专业的学习，也对科研比较感兴趣；二是北大是个综合性大学，除了本专业我还有很多机会来丰富和提升自己；三是北大在北京，交通方便，未来就业机会也多。简单总结就是专业—学校—地理这三个角度，重要性依次减低。 确定好专业和院校，搜集资料就很明确了。前期资料的准备就相当于读一本书的绪论，了解大致信息，然后将目标具体化，此时可以把各种信息汇总整理并记下来，制定一个完整的复习计划，进入下一个也是最重要的阶段。 ·初试复习 1.专业课 对初试来说，专业课无疑是最具决定性的。通常专业课的复习分三个阶段或四个阶段，第一阶段都是看书打基础，时间也比较长，至少三个月。第二阶段看讲义补充知识，建立大致框架并自己整理笔记做总结。做笔记非常花时间，如果没时间可以适当舍弃一部分，只做重要的或内容纷杂的科目。第三阶段练习真题模拟题，继续补充笔记，背记知识点。第四阶段看笔记和背记知识点。 北大的考察科目共有十门：普心、实验、统计、测量、发展、社会、管理、变态、咨询。我是属于看的书比较多的人，但其实看多少书不用强求，我本身也是由于战线较长的缘故，下面是我的书单和每门课的详细复习方法（PS：不是一年内看的，是四年内）： ①普心：《普通心理学》彭聃龄（以修订版为主，补充了第四版），《心理学与生活》，《认知心理学》 普心这两本每年都会完整看一遍，今年读《心理学与生活》时特意做了笔记，把里面提到的每个实验都按框架整理出来了。认知是把概念性的知识简单翻了翻； ②实验：《实验心理学》朱滢，《实验心理学》郭秀艳&杨治良，《心理学研究方法》约翰肖内西，《改变心理学的40项研究》，《心理学质性研究导论》实验两本都是只看前面几章，但会看的比较细，每年都会看1到2遍。方法认真看过一遍，有些重要章节会经常翻出来看。40项研究认真看过一遍，看的时候每个实验都有自己注解，后期会挑出有代表性的几个实验带入框架写一下。
第一章绪论 第一节心理学的研究对象普通心理学 1. 心理现象分为四个方面：认知；情绪情感和意志；需要和动机；能力，气质和性格。 2. 从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一。心理学就是要研究和揭示这些心理 现象及其规律。 第二节心理学的任务和研究领域 第三节心理学研究的原则与方法 1.心理学的研究原则：（1）客观性原则（2）发展性原则（3）系统性原则（4）理论联系实践的原则 第四节心理科学的发展 1.心理学发展中的主要流派：（1）行为主义学派（2）精神分析学派（3）人本主义心理学学派（4）认知心理学学派 第五节科学的心理观 1. 心理是人脑的机能 1）心理是物质世界中的一种反映形式心理是一种反映，而人的心理是物质 世界中最高级的反映形式。 2）心理是脑的机能脑是心理产生的器官，心理是脑的机能。人类具有高度 发达的神经系统，尤其是大脑皮层的神经联系异常丰富，物质基础。心理现 象与脑的结构与机能分不开。 第二章心理的神经生理机制 灵活，构成了人的心理活动的 第一节心理的神经解剖学基础：神经元和神经系 统1） 2）3）4）神经元：神经元是构成神经系统结构与功能的基本单位，具有接受刺激和传导神经冲动的功能。脑内的神经元数目大约有1011~1012 个，在神经元与神经元之间有大量的神经胶质细胞，是神经元数量的10 倍，胶质细胞广泛分布于中枢与外周神经系统内，起支持，营养，形成髓鞘，绝缘，修复等多种功能，对神经系统的发育，构筑，信息传递功能的发挥以及内环境的稳定和可塑性有重要影响，构成神经系统的神经细胞有神经元和神经胶质细胞两大类。 神经回路：神经元通过化学突触和电学突触相互连接在一起，组成了极端复杂的信息传递与加工的神经元回路或神经通路。神经回路是脑内信息处理的基本单位，它们的活动是机体行为的基础。 周围神经系统：植物性神经系统控制内脏，包括身体各种腺体的活动，例如心跳，呼吸，消化，排泄，体温调节和性活动等。 脑干：脑干的下界与脊髓相连，上界以视束与间脑毗邻，自下而上有延脑，中脑和桥脑三部分组成。 大脑皮层各叶与不同的心理活动有关，颞叶以听觉功能为主，枕叶以视觉功能为主，顶叶为躯体感觉的高级中枢，额叶以躯体运动功能为主。前额叶皮层和颞，顶，枕皮层之间的联络区则与复杂知觉，注意和思维过程有关。 5）
第二章媒体创意与普通心理学 第三节普通心理学的基本概念 四、记忆 （一）记忆的含义 记忆是人脑对过去经验的保持和提取。 凡是人们感知过的事物，思考过的问题、体验过的情感以及操作过的动作等，都可以以映像的形式保留在人的头脑中，在必要的时刻又可以把它们重现出来，这个过程就是记忆。 推荐阅读.刘畅：《增强记忆的最有效秘诀》 ?理解记忆法、有意记忆法、谐音记忆法、联想记忆法、概括记忆法 ?卡片记忆法、精选记忆法、比喻记忆法、口诀记忆法、自测记忆法 ?全方位记忆法、目录提纲记忆法、间隔交替记忆法 记和忆是两个过程。 《辞海》中“记忆”的定义是；“人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认。 识记即识别和记住事物特点及联系，它的生理基础为大脑皮层形成了相应的暂时神经联系； 保持即暂时联系以痕迹的形式留存于脑中； 再现或再认则为暂时联系的再活跃。通过识记和保持可积累知识经验。通过再现或再认可恢复过去的知识经验。 从现代的信息论和控制论的观点来看，记忆就是人们把在生活和学习中获得的大量信息进行编码加工，输入并储存于大脑里面，在必要的时候再把有关的储存信息提取出来，应用于实践活动的过程。 所谓记忆，就是人们对经验的识记、保持和应用过程，是对信息的选择、编码、储存和提取过程。 （二）记忆的分类 1、形象记忆：对感知过的事物形象的记忆； 2、情境记忆：对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件的记忆； 3、情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆； 4、语义记忆：又叫词语-逻辑记忆，是用词语概括的各种有组织的知识的记忆； 5、动作记忆：对身体的运动状态和动作机能的记忆； （三）记忆的系统 1、瞬时记忆 瞬时记忆又叫感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。一般又把视觉的瞬时记忆称为图像记忆，把听觉的瞬时记忆叫做声像记忆。 2、短时记忆 短时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内的记
1.1心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。 1.2人的心理过程分为认识过程（感觉、知觉、记忆、思维和想象等）、情绪情感过程（喜怒哀乐爱憎惧）和意志过程三个方面。 1.3个性是指一个人的整体心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。个性主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。 3.1注意是指心理活动或意识对一定对象的指向和集中无注意注意（不随意注意）：指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。有意注意（随意注意）：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。有意后注意（随意后注意）:由预定目的,但不需要一致努力的注意.注意的稳定性是指对同一对象或者同一活动上注意所能持续的时间注意的广度：也叫注意的范围，是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。注意的转移：根据新的任务，主动的把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动现象。 5.1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 5.2、绝对感觉阈限：是指刚刚能引起机体感觉的最小刺激强度。（上绝对阈限和下绝对阈限5.3、差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物刺之间最小差异量 5.4、绝对感受性：人的感官感觉察这种微弱刺激的能力。绝对感觉阈限和绝对感受性成反比! 5.5、差别感受性：对最小差异量的感觉能力。差别感受性与差别阈限在数值上也成反比例! 5.6、视觉是个体借助眼睛辨别外界物体明暗、颜色和形状等特性的感觉，是人和动物最复杂、最重要的感觉，在人的各种感觉中起主导作用，是人类获得信息的主要通道。 5.7、听觉：人通过听觉器官对外界声音刺激的反映，是仅次于视觉的重要感觉。 5.8、触压觉：即触觉和压觉。刺激物接触到皮肤表面时的感觉为触觉。当刺激加强，使皮肤引起明显变形，就引起压觉。 5.9、温度觉包括冷绝和温觉。低于皮肤温度即生理零度的温度刺激作用于皮肤即产生冷绝，高于生理零度的温度刺激作用于皮肤即产生温觉。与生理零度相同的温度刺激不产生温度觉。 5.10、嗅觉：是有挥发性物质的分子作用于嗅觉器官的感受细胞而引起的一种感觉。 5.11、味觉：是指可溶性物质作用于味蕾产生的味道感觉。 5.12、运动觉：又称动觉，是对身体各部分的位置及相对运动进行反映的感觉。 5.13、平衡觉：又称静觉，是对人体作直线的加速或减速运动或作旋转运动进行反映的感觉。 5.14、某种感受器官受到刺激而对其他器官的感受性造成影响，使其升高或降低，这种现象称为不同感觉的相互作用。 5.15、联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象。 5.16、当某种感觉受损或缺失后，其他感觉会予以弥补的现象称为感觉补偿作用 6.1知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。知觉是在感觉的基础上产生的，它是对感觉信息整合后的反映。 6.2知觉整体性：是指人根据自己的知识经验，将直接作用于感觉器官的客观事物的多种属性整合为统一整体加以识别的过程。 6.3知觉选择性：是指人根据当前的需要，将客观刺激物有选择的作为知觉对象进行加工的过程。 6.4知觉的理解性：是指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理，并用词语加以概括且赋予其意义的加工过程。 6.5知觉恒常性：是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定的过程。 6.6空间知觉是人对物体的形状、大小、深度（距离）、方位等空间特性的知觉。 6.7双眼视差是指两眼注视外界物体时，两个眼睛视网膜上视像之间的差异
《普通心理学》作业二 一、单选 1.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是: A. 观察法 B. 测验法 C. 实验法 D. 问卷调查法 2.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是： A. 不可遏制型 B. 活泼型 C. 安静型 D. 抑郁型 3.强调心理学研究人的意识，研究意识由哪些元素组成的心理学派是： A. 机能主义 B. 行为主义 C. 精神分析 D. 构造主义 4.小张准备演讲，他立刻感到心跳加快、呼吸急促。这些反应是由____控制的。 A. 脊髓 B. 交感神经系统 C. 副交感神经系统 D. 内分泌系统 5.大脑皮层枕叶损伤将会引起： A. 听觉损伤 B. 运动障碍 C. 视觉障碍 D. 温度觉丧失 6.对有机体的觉醒起主要作用是： A. 桥脑 B. 丘脑 C. 下丘脑 D. 网状结构 7.声音的三个心理属性是： A. 频率、音调和响度 B. 频率、振幅和波形 C. 振幅，波形和音色 D. 音色、音调和响度 8.以下现象中，哪一项涉及到了感觉适应现象： A. 游泳池的水刚开始显得很凉 B. 吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣 C. 你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉 D. 刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到 9.色盲患者： A. 通常不能分辨任何颜色 B. 将绿色物体知觉为红色 C. 通常不能感知红色和绿色 D. 女性所占比例多于男性
10.缪勒—莱耶错觉属于： A. 形状错觉 B. 大小错觉 C. 方向错觉 D. 形重错觉 11.一个熟悉的物体以不同的角度和距离呈现，其保持不变的是: A. 网膜视觉形象 B. 物体被估计的大小 C. 物体的视角 D. 物体在视野的位置 12.夜晚由于浮云的运动，使人感觉是月亮在运动，而云是静止的，这种现象称为： A. 动景运动 B. 诱发运动 C. 自主运动 D. 运动后效 13.受意识控制加工的特点是： A. 需要集中注意完成 B. 不需要集中注意完成 C. 不能同时进行多项作业 D. 几乎不需要注意的资源 14.最早把实验法应用于高级心理过程研究的心理学家是： A. 华生 B. 斯金纳 C. 艾宾浩斯 D. 皮亚杰 15.短时记忆采用的主要编码方式是： A. 按照刺激物的物理特征 B. 语义编码 C. 语音编码 D. 都不是 16.下面那个原因导致功能固着： A. 经验的作用 B. 遗传 C. 生来就有的 D. 知识迁移 17.看到一条招工广告，工作地点离家较近，但不利的条件是需要周末上班，这时的心理冲突属于： A. 双趋式冲突 B. 双避式冲突 C. 趋避式冲突 D. 多重趋避性的冲突 18.与情绪有关的“快乐中枢”和“惩罚中枢”位于： A. 海马 B. 下丘脑 C. 丘脑 D. 杏仁核 19.在下列四种情况中，智商最接近的是： A. 父母和子女 B. 分开抚养的同卵双生子
《普通心理学－彭聃龄版》知识要点 第一章心理学概论 1、心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。也研究团体和社会心理。 2、心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？ 1）心理学主要研究心理想象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。 2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。 3、心理与行为、意识与无意识的关系是什么？ 1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。 2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 4、心理学要研究哪些问题？ 人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是：1）心理过程；2）心理结构；3）心理的脑机制；4）心理现象的发生与发展；5）心理与环境。 5，心理学的研究类型？ 心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。 6，研究心理学的意义？